《燎燃—長征精神劇本殺》版權(quán)課程

【課程背景】

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。?????????

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

毛澤東說：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機……”長征是歷史記錄上的第一次：紅軍長征是中華民族史和世界戰(zhàn)爭史上的一個奇跡。

“死亡不是終點，遺忘才是?！比缃袢藗兲崞痖L征，往往只明白它的艱難險阻，卻缺少其精神在當下的實踐傳承。雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)體會不到長征時面臨的危險與困境，但正如***同志指出的：“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！?/p>

中國英雄們的長征，是中國人民的史詩，也是世界人類的史詩。這部史詩是中國人民和中國共產(chǎn)黨人用自己的腳步和鮮血鐫刻在我們這個星球上的。它象一支鮮艷奪目的紅飄帶掛在這個星球上，給人類，給后世留下永遠的紀念。

【課程介紹】

1、沉浸體驗長征黨史：感悟紅色精神、提升紅色思想

2、沉浸體驗、寓教于樂：以參與者的姿態(tài)去感受這段黨史

3、沒有任何說教成分，將學(xué)員真切帶回那個戰(zhàn)火紛飛的年代

4、通過場景打造、聲音烘托、把學(xué)員帶回故事發(fā)生的年代與地點

5、紅劇體驗+卡牌桌游+課件講授+分組PK+培訓(xùn)游戲+隨堂測試+行動學(xué)習

沉浸式體驗“黨史劇本殺”紅培課程《燎燃》，改編自魏巍的《地球的紅飄帶》，該書創(chuàng)作于1987年的一部長篇小說，描述中央紅軍長征的完整過程?！读侨肌放c傳統(tǒng)的“被動式”黨建教育方式不同，沉浸式紅色劇目體驗通過場景打造、聲音烘托、演員演繹來營造時代背景環(huán)境和故事氛圍，把體驗者帶回到故事發(fā)生的年代，讓體驗者按照劇本的設(shè)定，并結(jié)合自己的理解進行角色扮演，來沉浸式推動故事的發(fā)展，這是一種全新的主動式、探索式黨建黨史教育形式。學(xué)員通過紅劇打卡體驗“代入感”極強的課程，化身劇情中的角色將穿越百年時光，熱血情節(jié)讓許多學(xué)員心生澎湃。

“一個中心，兩個基本點”。“一個中心”：以全體黨員積極參與為中心，在《逐夢深藍》劇本殺設(shè)計中，秉承讓每個黨員在這個過程中有參與感，并且在參與的過程中，更加重要的是對總書記關(guān)于全面建成世界一流海軍的重要論述進行更加深入的學(xué)習。區(qū)別于傳統(tǒng)黨課，僅僅是對上級精神文件的傳達，黨員本身僅僅是信息的接收者，而接收的效果與程度非常難保證。

“兩個基本點”：一個嗨皮點、一個落腳點。一個嗨皮點：政治是嚴肅的，但也可以是有趣的，黨課創(chuàng)新最大的挑戰(zhàn)就是怎么把黨課變得嚴肅又有趣，一方面讓黨員愿意參加、主動參與，調(diào)動其積極性，另一方面，不失黨課的政治嚴肅性，保證黨課信息的正確傳達與正確的輿論導(dǎo)向，不加入主觀色彩，讓黨課可以變得歡聲笑語，學(xué)有所得。一個落腳點：黨課的學(xué)習主題和內(nèi)容緊密結(jié)合業(yè)務(wù)部門實際，有效促進了業(yè)務(wù)工作的開展，為黨建與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合的有效切入點和突破口。

【劇本介紹】

劇本以四渡赤水、占遵義、逼昆明、渡金沙江、奪瀘定橋以及翻雪山、過草地等峻險危急卻又精彩絕倫的歷史生活場景，不僅再現(xiàn)了紅軍長征途中征服千難萬險的真實情景，而且揭示了紅軍內(nèi)部的激烈斗爭，再現(xiàn)了長征這一人類歷史上的壯舉。

在漫長的二萬五千里的長征征途中，涌現(xiàn)出了許許多多的英雄人物，像智謀才略高人一籌的毛澤東，和藹可親的周恩來，沖鋒在前的鐵錘，急中生智的韓洞庭，英勇無畏的無名戰(zhàn)士們……

劇本人物：

毛澤東

周恩

【課程亮點】

7個重大事件，戰(zhàn)役歷盡艱難險阻

6段長征故事，傳承長征精神理念

6位劇本人物，一睹先輩少年風華

12段長征影片，身臨長征艱辛路程

10項長征意義，指導(dǎo)新時期長征路

7大長征精神，領(lǐng)航百年未有變革

6首長征詩詞，感受領(lǐng)袖豪邁風采

【課程收益】

培養(yǎng)黨政人員心有信仰，砥礪前行；

強化長征不畏艱難險阻，勇往直前；

弘揚長征戰(zhàn)勝一切困難，不畏犧牲；

堅定革命信念長征精神，自強不息；

踐行長征勇于面對困難，忠于信念；

弘揚長征永不言敗精神，無私奉獻。

【課程特色】

權(quán)威性：首創(chuàng)沉浸式黨建劇本4.0版

實戰(zhàn)性：理論講解少，但實踐操作多

專業(yè)性：專家研究理論澆鑄專業(yè)課程

趣味性：學(xué)員的帶入感強，參與度高

邏輯性：教學(xué)形式與黨課的深度融合

嚴謹性：教學(xué)內(nèi)容出處全部有據(jù)可查

針對性：根據(jù)黨建任務(wù)調(diào)整教學(xué)組合

落地性：課程結(jié)束即可實現(xiàn)教學(xué)遷移

【課程對象】

全員、黨員、干部

【課程時間】

標準：1-2天，6小時/天

可定制：1-4天

【課程教具】

《燎燃》劇本、卡牌、畫布、掛圖

【課程大綱】

第一部分：劇本沉浸式體驗

一、課前準備

學(xué)員簽到：領(lǐng)取長征精神劇本

課程調(diào)研：長征精神了解認知

課程地圖：長征課程學(xué)習地圖

二、【開場】

全體起立！

向中國共產(chǎn)黨黨旗敬禮！

溫習《入黨誓詞》

三、劇本體驗

1、選PK角色

2、機制與破冰

3、角色介紹手冊

四、劇本流程

根據(jù)現(xiàn)場需求與時間等，微調(diào)整，流程并不完全固定

根據(jù)劇本殺的機制玩本：PK、討論、頭腦風暴、呈現(xiàn)

講師穿插理論引導(dǎo)、覺察，據(jù)學(xué)員情況適時階段討論

復(fù)盤劇本機制、復(fù)盤“玩”與“課”之間的轉(zhuǎn)換鏈接

小組頭腦風暴ORID（道與術(shù)：學(xué)習目標、學(xué)習秘訣）

五、代表發(fā)言與行動計劃

您在劇本殺體驗中，有沒有以下的收獲？

第二部分：長征精神與行動計劃

第一單元：被迫長征，擺脫危局

1、為什么長征？

主觀原因、客觀原因

與陳濟棠達成秘密協(xié)議

詩詞賞析：《清平樂·會昌》

2、血戰(zhàn)湘江

血戰(zhàn)湘江的精神與啟示

3、遵義會議

遵義會議是黨的歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。

4、四渡赤水

四渡赤水的精神與啟示

5、巧渡金沙江

巧渡金沙江“巧”在哪里？

第二單元：激流勇進，陰云籠罩

1、激流勇進

大渡河與瀘定橋的精神與啟示

2、紅軍過雪山

3、懋功會師

4、紅軍過草地

過雪山與過草地的精神與啟示

第三單元：背水之戰(zhàn)，勝利會師

1、激戰(zhàn)臘子口

激戰(zhàn)臘子口的精神與啟示

詩詞賞析：《七律·長征》

詩詞賞析：《清平樂·六盤山》

詩詞賞析：《六言詩·給彭德懷同志》

吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)役

2、直羅鎮(zhèn)大捷

全國革命大本營的“奠基禮”

3、勝利大會師

會師后隊伍序列

紅軍走過的路

紅軍翻過的雪山

第四單元：旗幟領(lǐng)航，繼續(xù)長征

1、長征的意義與時代意義

2、長征的精神

崇高理想? 堅定信念

不怕困難???????? 勇于犧牲

獨立自主???????? 事實求是

嚴守紀律???????? 緊密團隊

群眾路線???????? 艱苦奮斗

長征精神???????? 永放光芒

3、走好新時代長征路

4、踐行長征精神，從我“燃”起

【成果產(chǎn)出】

1、長征路線圖（每組一張）

2、行動學(xué)習海報（每組一張）

3、長征精神卡片（每人一張）

4、行動日志（每人一份）

5、展示視頻（每組一個）

劇本殺掠影：

片段一

? ? ?楊成武望望爬在最前面的，是一個面孔黝黑而又頗為秀麗的青年。他是江西廣昌人。在敵人進入廣昌時，他的全家都被殺害，只剩下一個出了門的姐姐。他曾經(jīng)探了一次家，回來后一連哭了幾天?，F(xiàn)在他像大蜥蜴一樣爬得相當迅速，高高地昂起頭顱，究竟是故意不看那轟鳴的流水以減少恐懼呢，還是蔑視死亡？

片段二

鐵錘和大家仔細一看，才看出是一匹高頭大馬的白色的骨骼。它的姿勢仍然像仰頸長嘶，馬尾成放射狀垂在地上，只是身上的肉不存在了。原來它的四蹄深深地陷在泥淖里，周圍全是散亂的腳印?？梢韵胍?，當這匹駿馬陷于困境時，有許多人曾在這里奮力搶救，它也以自己的神勇進行掙扎，終于沒有脫出不幸。也許在最后時刻才忍痛射殺了它，被過路的紅軍戰(zhàn)士宰割了。

片段三

一九三五年一月七日，遵義城以鮮紅的早霞迎接了她的第一個黎明。也許由于黔軍的劣跡過于讓人生厭的緣故，遵義的市民對紅軍的來臨并不過分恐懼，賣豆花和米粉等各種貴州小吃的店鋪，試探著紛紛開門。他們昨天還對紅軍懷有很大的神秘感，而這些披著神話色彩的人們，已經(jīng)站在他們面前了。

片段四

“唉，這些同志真是好樣的，只要炮彈落不到頭上，他們就坐在竹排上作業(yè)，就像大姑娘做針線活兒似的。炮彈落到頭上了，把竹排炸垮了，尸體撈上來放到岸上，另一個人又上去，還是照樣干，話都不說一聲……

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