《TTT塑造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧與職業(yè)表達(dá)》
《TTT塑造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧與職業(yè)表達(dá)》詳細(xì)內(nèi)容
《TTT塑造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧與職業(yè)表達(dá)》 第一模塊?導(dǎo)入 培訓(xùn)師角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)師三項基本素養(yǎng) 2、不同教學(xué)手段的學(xué)習(xí)效果差異 3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力模型 4、學(xué)習(xí)型組織:企業(yè)如何看待培訓(xùn) 5、企業(yè)培訓(xùn)師十大硬傷 6、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知及定位 7、每人寫出目前主講的或者未來想講授的五門課程 8、分析:企業(yè)培訓(xùn)四大類型 9、思考:成人學(xué)習(xí)的動機(jī) 10、分析:艾賓浩斯記憶遺忘曲線 第二模塊?練膽 緊張成因及對策 一、緊張成因 1、思考:人生三大恐懼(走上講臺) 2、視頻賞析——緊張帶來的不良影響 3、全場登臺訓(xùn)練:90秒抽題即興演講 4、壓力分散法:鎮(zhèn)定 5、正確認(rèn)識緊張與壓力 6、分析:造成緊張的八大原因 二、緊張對策 1、緩解緊張情緒六脈神劍 2、成功第一步:勤準(zhǔn)備 3、道具輔助法 4、巧妙轉(zhuǎn)移法 5、音樂舒緩法 6、紅色觀眾互動法 7、萬能緊張緩解法 第三模塊?練形 臺上呈現(xiàn)技巧 一、培訓(xùn)師職業(yè)形象塑造 1、案例研討:如何塑造職業(yè)培訓(xùn)師形象 2、看圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計要求 二、培訓(xùn)師行為管理-風(fēng)范六步法 三、風(fēng)范六步法-手法 1、無處安放的雙手,該怎么辦? 2、手勢四大要領(lǐng) 3、手勢使用技巧(上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)) 4、演練實操:優(yōu)秀培訓(xùn)師常用手勢 5、視圖欣賞:名人演講經(jīng)典手勢 6、手勢禁忌 四、風(fēng)范六步法-眼法 1、眼法訓(xùn)練口訣 2、眼神交流技巧 3、現(xiàn)場互動:我的眼里只有你 4、盯制法的解析與應(yīng)用 5、眼神交流禁忌 五、風(fēng)范六步法-身法 1、實操與分解:上場基本動作 2、培訓(xùn)師站位要求 3、全體起立:站姿檢查及要求 4、演練與分解:退場基本動作 5、培訓(xùn)師身法三招式 六、風(fēng)范六步法-步法 1、培訓(xùn)師走姿要求 2、培訓(xùn)師走動三要求 3、培訓(xùn)師步法互動的技巧 七、風(fēng)范六步法-音法 1、案例研討:優(yōu)秀培訓(xùn)師的聲音魅力? 2、互動分享:尋找共鳴腔 3、放松聲帶:氣泡音 4、視頻與研討:專業(yè)主持人與演講者的聲音呈現(xiàn) 5、解放聲帶:真聲與假聲的轉(zhuǎn)換 八、風(fēng)范六步法-妝法 1、視圖欣賞-職業(yè)是妝出來的 2、走、動、坐都是妝 3、培訓(xùn)師最自然的表情 第四模塊?應(yīng)用 培訓(xùn)教具的準(zhǔn)備與使用 1、學(xué)員示范:話筒準(zhǔn)備及應(yīng)用 2、學(xué)員示范:白板準(zhǔn)備及應(yīng)用 3、其他教具的準(zhǔn)備及應(yīng)用(激光筆、音樂、燈光…) 4、培訓(xùn)茶點(diǎn)準(zhǔn)備要點(diǎn) 5、不同類型會場的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用(教室型、小組型…) 6、有效的課程準(zhǔn)備具體事項 7、課前、課中、課后準(zhǔn)備工作 第一次講課訓(xùn)練:3分鐘即興講課訓(xùn)練 ? 第五模塊?練嘴 語言表達(dá)藝術(shù) 一、培訓(xùn)師語言藝術(shù) 1、研討:實現(xiàn)表達(dá)突破 2、解析:培訓(xùn)師語言藝術(shù)運(yùn)用 ? ?吐字、口頭禪、語速、音量、重復(fù)、語調(diào)… 3、重音——怎么說比說什么更重要 4、視頻欣賞:專業(yè)表達(dá)分析 5、培訓(xùn)師語言表達(dá)技巧 二、故事結(jié)構(gòu)設(shè)計與呈現(xiàn) 1、故事演繹的五大要素 2、故事設(shè)計的八條邏輯 3、故事呈現(xiàn)的技巧,畫面感、場景感、參與感 4、故事素材的來源與搜集 5、故事運(yùn)用的禁忌 6、如何錘煉自己的經(jīng)典故事 三、開場、結(jié)尾設(shè)計 1、開場白意義(解決三個心理問題、達(dá)到三個目的) 2、常用開場白設(shè)計 3、獨(dú)創(chuàng)開場白設(shè)計 4、開場白禁忌 5、結(jié)尾意義 6、常用結(jié)尾設(shè)計 7、獨(dú)創(chuàng)結(jié)尾設(shè)計 8、結(jié)尾禁忌 9、即興表達(dá)技巧 五、感性語言 1、感性語言的呈現(xiàn)形式 2、感性語言特點(diǎn)(熱情似火、柔情似水、極具畫面感) 3、感性語言標(biāo)準(zhǔn) 4、感性語言范例及演練 六、理性語言 1、理性語言是陳述內(nèi)容,感性語言是讓人認(rèn)可內(nèi)容 2、理性語言的特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn) 3、六種理性語言 序列理性、程式理性、順式理性、等式理性、定義理性、疊式理性 4、口述語言范例及演練 5、六種理性語言示范及現(xiàn)場演練 第二次講課訓(xùn)練:6分鐘即興講課訓(xùn)練 第六模塊?練場 授課、互動、控場技巧 一、授課技巧 1、課程魅力來源于有效展示 2、感性+理性=完美授課(內(nèi)容重于形式,形式多于內(nèi)容) 3、十全感性秘方 4、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧 5、培訓(xùn)師一生要做的三件事: ? 感性引入、理性執(zhí)行、互動加強(qiáng) 二、互動技巧 1、游戲:培訓(xùn)中的局內(nèi)人和局外人 2、互動三大原則(主題、學(xué)員、掌控) 3、大面積互動的五個級別 4、六大系列52種互動技巧 5、課堂提問要點(diǎn): 課前——學(xué)員水平 課中——注意力、參與度 課后——掌握程度 6、培訓(xùn)師組合問話技巧演練 三、控場技巧 1、精彩點(diǎn)評技巧 2、四大類學(xué)員應(yīng)對技巧 沉默寡言型分析與現(xiàn)場演練 口若懸河型分析與現(xiàn)場演練 竊竊私語型分析與現(xiàn)場演練 故唱反調(diào)型分析與現(xiàn)場演練 3、時間失控,怎么辦? 4、學(xué)員睡覺,怎么辦? 5、遭遇高手,怎么辦? 6、突然忘詞,怎么辦? 7、內(nèi)容講錯,怎么辦? 8、學(xué)員問題不會,怎么辦? 四、培訓(xùn)師禁忌 1、培訓(xùn)師課堂四忌 黑色話題、紅色話題、灰色話題、黃色話題 2、培訓(xùn)師課堂四不 不沖突、不評判、不擂臺、不廢話 3、培訓(xùn)師課堂掌控三寶 五、授課實戰(zhàn)訓(xùn)練 1、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師授課標(biāo)準(zhǔn) 2、內(nèi)訓(xùn)師授課訓(xùn)練點(diǎn)評要求 3、現(xiàn)場抽題訓(xùn)練 第三次講課訓(xùn)練:10分鐘即興講課訓(xùn)練《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》? ?第1天 課程模塊 內(nèi)容大綱 《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》? ?第2天 《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》? ?第3天 課程模塊 內(nèi)容大綱
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《從技術(shù)走向管理》 12.31
【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:每天忙忙碌碌,績效差強(qiáng)人意角色經(jīng)常錯位,總是埋頭苦干員工指揮不動,常當(dāng)救火隊員組織協(xié)作困難,團(tuán)隊內(nèi)耗嚴(yán)重不懂團(tuán)隊激勵,混日子是常態(tài)溝通不暢,同事成冤家執(zhí)行不力,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意亂發(fā)脾氣,員工牢騷滿腹責(zé)任缺失,問題都是別人原因努力干活,年底目標(biāo)還是沒達(dá)成……針對管理者面臨的以上問題和困惑,本課程結(jié)合管理學(xué)理論、東西方文化
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《打造高績效團(tuán)隊》 12.31
【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:團(tuán)隊松散、懈怠、消極被動工作責(zé)任心不強(qiáng),得過且過對工作缺乏熱情,沒有動力同事之間有隔閡,沒有團(tuán)隊精神他不找我,我也不找他,大家都等著協(xié)作起來,大家脾氣都不小表面一團(tuán)和氣,背后各懷心思溝通不暢,同事成冤家執(zhí)行不力,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意遇到問題都是別人原因嫉妒、猜忌、不信任、不團(tuán)結(jié)……針對管理者面臨的以上問題和困惑,本課程結(jié)合
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【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:引進(jìn)西方管理,水土不服當(dāng)了多年領(lǐng)導(dǎo),越當(dāng)越累每天三令五申,執(zhí)行依舊走樣花了高昂成本,績效不夠理想不懂識人用人,不能人盡其才領(lǐng)導(dǎo)渾渾噩噩,團(tuán)隊軍心不穩(wěn)做對做錯一樣,激勵鞭策全無下屬沒能力,團(tuán)隊績效差,效率低格局打不開,容不下優(yōu)秀的人共事自我修養(yǎng)差,想提升卻不知從何入手正心方能明德,明心亦可見性,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了人
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《目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行》 12.31
【課程背景】你是否存在以下問題和困惑:制定計劃的時候全靠空想目標(biāo)計劃沒有依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)很難和團(tuán)隊達(dá)成共識目標(biāo)與績效不科學(xué)缺工具計劃執(zhí)行過程中完全失控創(chuàng)新思維問題意識很淡薄【課程收益】能夠闡述頭腦風(fēng)暴三大法則熟練運(yùn)用甘特圖與WBS做目標(biāo)分解能夠運(yùn)用4A計劃管理工具完成現(xiàn)場練習(xí)提升工作計劃能力,能夠闡述4R具體流程掌握目標(biāo)管理理論,運(yùn)用SMART做目標(biāo)練習(xí)精通年
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《新晉中層干部技能提升》 12.31
【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:每天忙忙碌碌,績效差強(qiáng)人意角色經(jīng)常錯位,總是埋頭苦干員工指揮不動,常當(dāng)救火隊員組織協(xié)作困難,團(tuán)隊內(nèi)耗嚴(yán)重不懂團(tuán)隊激勵,混日子是常態(tài)溝通不暢,同事成冤家執(zhí)行不力,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意亂發(fā)脾氣,員工牢騷滿腹責(zé)任缺失,問題都是別人原因努力干活,年底目標(biāo)還是沒達(dá)成……針對管理者面臨的以上問題和困惑,本課程結(jié)合管理學(xué)理論、東西方文化
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《向上匯報的藝術(shù)》 12.31
【課程背景】在向上匯報你是否經(jīng)常面臨以下問題:工作匯報,毫無邏輯沒說兩句,就被打斷說了半天,領(lǐng)導(dǎo)沒懂日常匯報,沒有重點(diǎn)準(zhǔn)備充分,還是緊張年底述職,呈現(xiàn)錯亂活干了不少,就是不懂匯報一說工作匯報,就不知所措在現(xiàn)代職場中,工作匯報是一項至關(guān)重要的技能,它不僅影響著個人的職業(yè)發(fā)展,還關(guān)乎團(tuán)隊的協(xié)作與公司的整體績效。一個高效、精準(zhǔn)的工作匯報不僅可以提升工作效率,還能加
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