《TTT塑造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧與職業(yè)表達(dá)》

  培訓(xùn)講師:馮龍

講師背景:
馮龍老師——管理技能提升訓(xùn)練專家?曾任大型跨國企業(yè)、全球水泥12強(qiáng)中國西部水泥培訓(xùn)學(xué)院院長?曾任方太集團(tuán)(中國市值最高的廚電企業(yè))西安分公司高級培訓(xùn)顧問?曾任萬家樂西安公司副總經(jīng)理?曾任華易科技有限公司執(zhí)行董事?TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師?國家二 詳細(xì)>>

馮龍
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《TTT塑造優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧與職業(yè)表達(dá)》

《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》? ?第1天
課程模塊內(nèi)容大綱

第一模塊?導(dǎo)入

培訓(xùn)師角色認(rèn)知

1、培訓(xùn)師三項基本素養(yǎng)

2、不同教學(xué)手段的學(xué)習(xí)效果差異

3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力模型

4、學(xué)習(xí)型組織:企業(yè)如何看待培訓(xùn)

5、企業(yè)培訓(xùn)師十大硬傷

6、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知及定位

7、每人寫出目前主講的或者未來想講授的五門課程

8、分析:企業(yè)培訓(xùn)四大類型

9、思考:成人學(xué)習(xí)的動機(jī)

10、分析:艾賓浩斯記憶遺忘曲線

第二模塊?練膽

緊張成因及對策

一、緊張成因

1、思考:人生三大恐懼(走上講臺)

2、視頻賞析——緊張帶來的不良影響

3、全場登臺訓(xùn)練:90秒抽題即興演講

4、壓力分散法:鎮(zhèn)定

5、正確認(rèn)識緊張與壓力

6、分析:造成緊張的八大原因

二、緊張對策

1、緩解緊張情緒六脈神劍

2、成功第一步:勤準(zhǔn)備

3、道具輔助法

4、巧妙轉(zhuǎn)移法

5、音樂舒緩法

6、紅色觀眾互動法

7、萬能緊張緩解法

第三模塊?練形

臺上呈現(xiàn)技巧

一、培訓(xùn)師職業(yè)形象塑造

1、案例研討:如何塑造職業(yè)培訓(xùn)師形象

2、看圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計要求

二、培訓(xùn)師行為管理-風(fēng)范六步法

三、風(fēng)范六步法-手法

1、無處安放的雙手,該怎么辦?

2、手勢四大要領(lǐng)

3、手勢使用技巧(上區(qū)、中區(qū)、下區(qū))

4、演練實操:優(yōu)秀培訓(xùn)師常用手勢

5、視圖欣賞:名人演講經(jīng)典手勢

6、手勢禁忌

四、風(fēng)范六步法-眼法

1、眼法訓(xùn)練口訣

2、眼神交流技巧

3、現(xiàn)場互動:我的眼里只有你

4、盯制法的解析與應(yīng)用

5、眼神交流禁忌

五、風(fēng)范六步法-身法

1、實操與分解:上場基本動作

2、培訓(xùn)師站位要求

3、全體起立:站姿檢查及要求

4、演練與分解:退場基本動作

5、培訓(xùn)師身法三招式

六、風(fēng)范六步法-步法

1、培訓(xùn)師走姿要求

2、培訓(xùn)師走動三要求

3、培訓(xùn)師步法互動的技巧

七、風(fēng)范六步法-音法

1、案例研討:優(yōu)秀培訓(xùn)師的聲音魅力?

2、互動分享:尋找共鳴腔

3、放松聲帶:氣泡音

4、視頻與研討:專業(yè)主持人與演講者的聲音呈現(xiàn)

5、解放聲帶:真聲與假聲的轉(zhuǎn)換

八、風(fēng)范六步法-妝法

1、視圖欣賞-職業(yè)是妝出來的

2、走、動、坐都是妝

3、培訓(xùn)師最自然的表情

第四模塊?應(yīng)用

培訓(xùn)教具的準(zhǔn)備與使用

1、學(xué)員示范:話筒準(zhǔn)備及應(yīng)用

2、學(xué)員示范:白板準(zhǔn)備及應(yīng)用

3、其他教具的準(zhǔn)備及應(yīng)用(激光筆、音樂、燈光…)

4、培訓(xùn)茶點(diǎn)準(zhǔn)備要點(diǎn)

5、不同類型會場的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用(教室型、小組型…)

6、有效的課程準(zhǔn)備具體事項

7、課前、課中、課后準(zhǔn)備工作

第一次講課訓(xùn)練:3分鐘即興講課訓(xùn)練

《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》? ?第2天

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第五模塊?練嘴

語言表達(dá)藝術(shù)

一、培訓(xùn)師語言藝術(shù)

1、研討:實現(xiàn)表達(dá)突破

2、解析:培訓(xùn)師語言藝術(shù)運(yùn)用

? ?吐字、口頭禪、語速、音量、重復(fù)、語調(diào)…

3、重音——怎么說比說什么更重要

4、視頻欣賞:專業(yè)表達(dá)分析

5、培訓(xùn)師語言表達(dá)技巧

二、故事結(jié)構(gòu)設(shè)計與呈現(xiàn)

1、故事演繹的五大要素

2、故事設(shè)計的八條邏輯

3、故事呈現(xiàn)的技巧,畫面感、場景感、參與感

4、故事素材的來源與搜集

5、故事運(yùn)用的禁忌

6、如何錘煉自己的經(jīng)典故事

三、開場、結(jié)尾設(shè)計

1、開場白意義(解決三個心理問題、達(dá)到三個目的)

2、常用開場白設(shè)計

3、獨(dú)創(chuàng)開場白設(shè)計

4、開場白禁忌

5、結(jié)尾意義

6、常用結(jié)尾設(shè)計

7、獨(dú)創(chuàng)結(jié)尾設(shè)計

8、結(jié)尾禁忌

9、即興表達(dá)技巧

五、感性語言

1、感性語言的呈現(xiàn)形式

2、感性語言特點(diǎn)(熱情似火、柔情似水、極具畫面感)

3、感性語言標(biāo)準(zhǔn)

4、感性語言范例及演練

六、理性語言

1、理性語言是陳述內(nèi)容,感性語言是讓人認(rèn)可內(nèi)容

2、理性語言的特點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)

3、六種理性語言

序列理性、程式理性、順式理性、等式理性、定義理性、疊式理性

4、口述語言范例及演練

5、六種理性語言示范及現(xiàn)場演練

第二次講課訓(xùn)練:6分鐘即興講課訓(xùn)練

《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》? ?第3天
課程模塊內(nèi)容大綱

第六模塊?練場

授課、互動、控場技巧

一、授課技巧

1、課程魅力來源于有效展示

2、感性+理性=完美授課(內(nèi)容重于形式,形式多于內(nèi)容)

3、十全感性秘方

4、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧

5、培訓(xùn)師一生要做的三件事:

? 感性引入、理性執(zhí)行、互動加強(qiáng)

二、互動技巧

1、游戲:培訓(xùn)中的局內(nèi)人和局外人

2、互動三大原則(主題、學(xué)員、掌控)

3、大面積互動的五個級別

4、六大系列52種互動技巧

5、課堂提問要點(diǎn):

課前——學(xué)員水平

課中——注意力、參與度

課后——掌握程度

6、培訓(xùn)師組合問話技巧演練

三、控場技巧

1、精彩點(diǎn)評技巧

2、四大類學(xué)員應(yīng)對技巧

沉默寡言型分析與現(xiàn)場演練

口若懸河型分析與現(xiàn)場演練

竊竊私語型分析與現(xiàn)場演練

故唱反調(diào)型分析與現(xiàn)場演練

3、時間失控,怎么辦?

4、學(xué)員睡覺,怎么辦?

5、遭遇高手,怎么辦?

6、突然忘詞,怎么辦?

7、內(nèi)容講錯,怎么辦?

8、學(xué)員問題不會,怎么辦?

四、培訓(xùn)師禁忌

1、培訓(xùn)師課堂四忌

黑色話題、紅色話題、灰色話題、黃色話題

2、培訓(xùn)師課堂四不

不沖突、不評判、不擂臺、不廢話

3、培訓(xùn)師課堂掌控三寶

五、授課實戰(zhàn)訓(xùn)練

1、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師授課標(biāo)準(zhǔn)

2、內(nèi)訓(xùn)師授課訓(xùn)練點(diǎn)評要求

3、現(xiàn)場抽題訓(xùn)練

第三次講課訓(xùn)練:10分鐘即興講課訓(xùn)練



 

馮龍老師的其它課程

【課程背景】據(jù)一項調(diào)查:企業(yè)管理者80的時間都用在溝通上,溝通貫穿于工作實踐的全部過程,很小的一個細(xì)節(jié)問題都可以造成溝通的巨大障礙,只有正確消除這些障礙,才能進(jìn)行有效的溝通,從而提升團(tuán)隊工作效率。在溝通中你是否存在以下問題和困惑:生活中侃侃而談,和同事溝通起來總是碰壁對上溝通,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意對下溝通,員工總是不愿聽平級溝通,同事總是不配合跨部門溝通,總是隔著

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【課程背景】跨部門溝通是諸多企業(yè)頭疼的一件事,部門與部門之間總是隔著一堵墻,由于協(xié)作障礙,給公司帶來嚴(yán)重內(nèi)耗,大大降低工作效率。在新經(jīng)濟(jì)時代下每個人應(yīng)具備“跨部門溝通”這種軟實力,才能在職場上如魚得水,進(jìn)行有效的溝通,從而提升工作效率??绮块T溝通中你是否存在以下問題:各自為政,各占山頭這種事不歸我管,以后再別找我溝通越來越難,工作效率大打折扣他不找我,我也不

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【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:每天忙忙碌碌,績效差強(qiáng)人意角色經(jīng)常錯位,總是埋頭苦干員工指揮不動,常當(dāng)救火隊員組織協(xié)作困難,團(tuán)隊內(nèi)耗嚴(yán)重不懂團(tuán)隊激勵,混日子是常態(tài)溝通不暢,同事成冤家執(zhí)行不力,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意亂發(fā)脾氣,員工牢騷滿腹責(zé)任缺失,問題都是別人原因努力干活,年底目標(biāo)還是沒達(dá)成……針對管理者面臨的以上問題和困惑,本課程結(jié)合管理學(xué)理論、東西方文化

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【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:團(tuán)隊松散、懈怠、消極被動工作責(zé)任心不強(qiáng),得過且過對工作缺乏熱情,沒有動力同事之間有隔閡,沒有團(tuán)隊精神他不找我,我也不找他,大家都等著協(xié)作起來,大家脾氣都不小表面一團(tuán)和氣,背后各懷心思溝通不暢,同事成冤家執(zhí)行不力,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意遇到問題都是別人原因嫉妒、猜忌、不信任、不團(tuán)結(jié)……針對管理者面臨的以上問題和困惑,本課程結(jié)合

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【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:引進(jìn)西方管理,水土不服當(dāng)了多年領(lǐng)導(dǎo),越當(dāng)越累每天三令五申,執(zhí)行依舊走樣花了高昂成本,績效不夠理想不懂識人用人,不能人盡其才領(lǐng)導(dǎo)渾渾噩噩,團(tuán)隊軍心不穩(wěn)做對做錯一樣,激勵鞭策全無下屬沒能力,團(tuán)隊績效差,效率低格局打不開,容不下優(yōu)秀的人共事自我修養(yǎng)差,想提升卻不知從何入手正心方能明德,明心亦可見性,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了人

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【課程背景】你是否存在以下問題和困惑:制定計劃的時候全靠空想目標(biāo)計劃沒有依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)很難和團(tuán)隊達(dá)成共識目標(biāo)與績效不科學(xué)缺工具計劃執(zhí)行過程中完全失控創(chuàng)新思維問題意識很淡薄【課程收益】能夠闡述頭腦風(fēng)暴三大法則熟練運(yùn)用甘特圖與WBS做目標(biāo)分解能夠運(yùn)用4A計劃管理工具完成現(xiàn)場練習(xí)提升工作計劃能力,能夠闡述4R具體流程掌握目標(biāo)管理理論,運(yùn)用SMART做目標(biāo)練習(xí)精通年

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【課程背景】在管理中是否經(jīng)常面臨以下問題:每天忙忙碌碌,績效差強(qiáng)人意角色經(jīng)常錯位,總是埋頭苦干員工指揮不動,常當(dāng)救火隊員組織協(xié)作困難,團(tuán)隊內(nèi)耗嚴(yán)重不懂團(tuán)隊激勵,混日子是常態(tài)溝通不暢,同事成冤家執(zhí)行不力,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意亂發(fā)脾氣,員工牢騷滿腹責(zé)任缺失,問題都是別人原因努力干活,年底目標(biāo)還是沒達(dá)成……針對管理者面臨的以上問題和困惑,本課程結(jié)合管理學(xué)理論、東西方文化

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【課程背景】在向上匯報你是否經(jīng)常面臨以下問題:工作匯報,毫無邏輯沒說兩句,就被打斷說了半天,領(lǐng)導(dǎo)沒懂日常匯報,沒有重點(diǎn)準(zhǔn)備充分,還是緊張年底述職,呈現(xiàn)錯亂活干了不少,就是不懂匯報一說工作匯報,就不知所措在現(xiàn)代職場中,工作匯報是一項至關(guān)重要的技能,它不僅影響著個人的職業(yè)發(fā)展,還關(guān)乎團(tuán)隊的協(xié)作與公司的整體績效。一個高效、精準(zhǔn)的工作匯報不僅可以提升工作效率,還能加

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【課程背景】在工作中是否經(jīng)常面臨以下問題:經(jīng)常焦慮,工作不夠?qū)W⒇?fù)面情緒大,動不動發(fā)脾氣工作壓力大,辦事效率低下沒有動力,總是需要別人的鞭策工作中忙、盲、茫,不知所措職場人際關(guān)系緊張,工作無精打采發(fā)牢騷是常態(tài)、抱怨無處不在針對以上問題和困惑,本課程結(jié)合心理學(xué)理論、東西方文化及講師自身國內(nèi)外工作實踐感悟,全面闡述企業(yè)壓力與情緒管理中的情景案例,給出一套科學(xué)的工

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【課程背景】關(guān)于執(zhí)行力,你是否存在以下問題和困惑:團(tuán)隊都在忙碌,業(yè)績差強(qiáng)人意會議三令五申,執(zhí)行總是走樣現(xiàn)場拍胸保證,結(jié)果大打折扣中層身先士卒,員工無動于衷只要一出問題,沒人承擔(dān)責(zé)任每天身心俱疲,效率還是不高自己忙的焦頭爛額,下屬卻聊天喝茶你說東,他指西,你說問題,他找理由自己做的,領(lǐng)導(dǎo)總不是不滿意做了激勵,員工還是不領(lǐng)情自己執(zhí)行力超強(qiáng),員工卻總是跟不上通過《

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