Mini—TTT 課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧
Mini—TTT 課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧詳細(xì)內(nèi)容
Mini—TTT 課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧
課程介紹
企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。
老師根據(jù)17年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教育心理學(xué)與課程設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐，提煉核心模型為Mini-TTT的教學(xué)模型。經(jīng)過數(shù)百家企業(yè)驗(yàn)證，反饋極佳。
課程目標(biāo)
- 言之有物——【隱性知識顯性化】，萃取內(nèi)訓(xùn)師精華。
- 言之有序——【顯性知識結(jié)構(gòu)化】，理邏輯，搭結(jié)構(gòu) 。
- 言之有趣——【結(jié)構(gòu)知識生動(dòng)化】，教學(xué)設(shè)計(jì)，高級感PPT制作。
學(xué)習(xí)對象內(nèi)訓(xùn)師
學(xué)習(xí)時(shí)長3-5天 強(qiáng)化版本
建議人數(shù)30人以內(nèi)， 6-8?人一個(gè)小組，不超過6組
核心模型
課程大綱
第一講 課綱開發(fā)（第一天上午） | |
課程內(nèi)容 |
加法——隱性知識顯性化 減法——顯性知識結(jié)構(gòu)化 |
教學(xué)活動(dòng) | 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，點(diǎn)評學(xué)員思維導(dǎo)圖框架 |
課程產(chǎn)出 | 輸出界定： 運(yùn)用思維導(dǎo)圖和逆向法，產(chǎn)出課程大綱 |
第二講 知識建模 （第一天下午、第二天） | |
課程內(nèi)容 |
案例：人才盤點(diǎn)等實(shí)戰(zhàn)案例
乘法——任務(wù)切片
除法——要素提煉 中文字/英文字提煉
建模四步法
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?教學(xué)活動(dòng) | 案例展示、實(shí)操演練 |
課程產(chǎn)出 | 對課程的核心知識點(diǎn)建模，點(diǎn)評核心模型 |
第三講 高級感PPT制作（第三天上午） | |
課程內(nèi)容 | 1、一鍵生成PPT的三種方法（思維導(dǎo)圖/美化大師/word） 2、處理段落 3、處理句子 4、處理關(guān)鍵詞 5、處理圖片 6、講師型PPT案例展示 |
教學(xué)活動(dòng) | 插件安裝，實(shí)操演練； |
課程產(chǎn)出 | 產(chǎn)出1.0版本的PPT，? |
第二部分 ?GSM教學(xué)設(shè)計(jì)速成 （第三天下午） 第一講 右腦原理 | |
課程內(nèi)容 | 1、案例展示 2、原理解讀 3、練習(xí)應(yīng)用 |
教學(xué)活動(dòng) | 示范、舉例、應(yīng)用 |
課程產(chǎn)出 | 優(yōu)化知識點(diǎn)的教學(xué)模式，融入更多的體驗(yàn) |
第二講 ?G教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 | |
課程內(nèi)容 |
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教學(xué)活動(dòng) | 示范、案例 |
課程產(chǎn)出 | 產(chǎn)出：編寫課程教學(xué)目標(biāo) |
第三講 ?SM教學(xué)方案設(shè)計(jì) | |
課程內(nèi)容 | 一、五星教學(xué)法 1、聚焦問題 2、激活舊知 3、論證新知 4、應(yīng)用新知 5、融會(huì)貫通 二、五大教學(xué)法 1、體驗(yàn)教學(xué)法 2、視頻教學(xué)法 3、示范教學(xué)法 4、案例教學(xué)法 5、研討教學(xué)法 三、五線譜教案 為什么需要寫五線譜教案 五線譜教案的重點(diǎn)是什么？ |
教學(xué)活動(dòng) | 體驗(yàn)，視頻，示范，應(yīng)用 |
課程產(chǎn)出 | 1、為重點(diǎn)知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法 2、編寫全課程的五線譜 提交2.0版本PPT |
第四天上午 ?第三部分 實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評 | |
課程內(nèi)容 |
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課程產(chǎn)出 | 產(chǎn)出：編寫全課程的五線譜 提交3.0版本PPT |
第四天下午、第五天 ?授課技巧——魚骨式三段九步法 | |
魚骨式三段九步法
1、氣場訓(xùn)練（兩步學(xué)會(huì)抑揚(yáng)頓挫與肢體語言） 2、破冰技巧（故事/提問/游戲） 3、體驗(yàn)式教學(xué)（體驗(yàn)/討論/結(jié)論/練習(xí)） 4、互動(dòng)練習(xí)技巧（ME/WE/ALL）
1、回顧要點(diǎn) 2、呼吁升華 3、金句收尾 | |
課程產(chǎn)出 | 產(chǎn)出：編寫全課程的五線譜 提交4.0版本PPT |
講師大賽（驗(yàn)收）
- 每位選手展示課程
- 試講10分鐘內(nèi)容
- 評委評分與點(diǎn)評
- 評選出優(yōu)秀講師
鄭少華老師的其它課程
一、課程開發(fā)背景管理人員的主要工作是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。管理人員80時(shí)間是在溝通。溝通的兩個(gè)方面，一是傾聽，二是表達(dá)。管理者表達(dá)能力的本源是思維能力，思維的結(jié)構(gòu)性程度決定一個(gè)管理者是否言之有物、言之有理、言之有序，這直接影響到員工接收的效果。老師結(jié)合近20年的管理經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，針對管理場景，開發(fā)出《管理者結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)》，幫助管理者更好的思考，更形象
講師：鄭少華詳情
課程介紹企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。課程開發(fā)完成后，如何更好的授課？有沒有一些套路方法？老師根據(jù)17年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教育心理學(xué)與課程設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐，提煉核心模型為Mini-TTT的教學(xué)模型，幫助內(nèi)訓(xùn)師提升授課能力。課程目標(biāo)順開場——能順利自然開場，并能吸引學(xué)員
講師：鄭少華詳情
管理者結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)訓(xùn)練一、課程開發(fā)背景管理人員的主要工作是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。管理人員80時(shí)間是在溝通。溝通的兩個(gè)方面，一是傾聽，二是表達(dá)。管理者表達(dá)能力的本源是思維能力，思維的結(jié)構(gòu)性程度決定一個(gè)管理者是否言之有物、言之有理、言之有序，這直接影響到員工接收的效果。鄭少華老師結(jié)合近20年的管理經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，針對管理場景，開發(fā)出《管理者結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)
講師：鄭少華詳情
六步微課開發(fā)速成法 06.12
六步微課開發(fā)速成法【課程背景】企業(yè)內(nèi)部課程的開發(fā)趨勢是從大而全走向小而美的趨勢，從大道理，到小應(yīng)用，越來越接地氣。經(jīng)實(shí)踐，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握微課開發(fā)技術(shù)，有助于將組織經(jīng)驗(yàn)傳承與發(fā)揚(yáng)?！菊n程目標(biāo)】1.學(xué)員說出企業(yè)微課設(shè)計(jì)的價(jià)值；2.學(xué)員能獨(dú)立萃取經(jīng)驗(yàn)，化經(jīng)驗(yàn)為課程；3.學(xué)員能夠基于企業(yè)的組織經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐制作企業(yè)微課【課程對象】1、職業(yè)講師和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師2.培訓(xùn)主管
講師：鄭少華詳情
內(nèi)訓(xùn)師授課演繹技巧訓(xùn)練——三段九步法課程介紹企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。課程開發(fā)完成后，如何更好的授課？有沒有一些套路方法？鄭少華老師根據(jù)17年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教育心理學(xué)與課程設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐，提煉核心模型為Mini-TTT的教學(xué)模型，幫助內(nèi)訓(xùn)師提升授課能力。課程
講師：鄭少華詳情
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取三級五步工作坊 06.12
right-914400崗位經(jīng)驗(yàn)萃取三級五步工作坊課程時(shí)間：2天課程對象：內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家課程人數(shù)：25人以內(nèi)最佳課程方式：講師講授+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+實(shí)操演練-7620283845核心模型：13335387985一、崗位經(jīng)驗(yàn)萃取概述1.核心價(jià)值——提升能力成熟度一級——能完成（能做）二級——可重復(fù)（再做）三級——已定義（做好）四級——已管理（做精）五級——能優(yōu)化（
講師：鄭少華詳情
-245745-25463535814045720Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧center1360170（3-5天）（3-5天）-2457451233805課程介紹企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。鄭少華老師根據(jù)17年
講師：鄭少華詳情
PPT制作五步成品 06.12
PPT制作五步成品【課程背景】隨著PPT軟件和插件的不斷升級迭代，PPT制作難度越來越低。職場人士學(xué)習(xí)PPT制作，基本都是自學(xué)成才，無師自通。如果把PPT制作看成是一項(xiàng)生產(chǎn)工作，此生產(chǎn)流程和標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該被定義。經(jīng)鄭少華老師課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)多年研究，為職場經(jīng)理人開發(fā)了《PPT制作五步成品》課程。為職場經(jīng)理人重新梳理的制作PPT最佳流程，提供PPT設(shè)計(jì)優(yōu)化的簡潔方式。
講師：鄭少華詳情
案例開發(fā)與撰寫 06.12
案例開發(fā)與撰寫課程背景：企業(yè)越來越重視內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的沉淀與傳承，如何把這些在員工身上的隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性的知識案例化？每次讓業(yè)務(wù)能手分享都像是茶壺煮餃子，如何把肚子里的干貨倒出來？如何讓他們分享的案例既有料又有用？本課程基于以上問題的解決，為解決企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取、傳承提供優(yōu)化方案。課程收益：▲學(xué)員能理解案例對組織和個(gè)人專業(yè)成長的價(jià)值；▲學(xué)員能用專業(yè)的案例格式輸出案
講師：鄭少華詳情
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