《各行其道，各顯其能》-- 職業(yè)通道，不同類型的員工成長(zhǎng)之路
《各行其道，各顯其能》-- 職業(yè)通道，不同類型的員工成長(zhǎng)之路詳細(xì)內(nèi)容
《各行其道，各顯其能》-- 職業(yè)通道，不同類型的員工成長(zhǎng)之路
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人、人力資源管理人員、培訓(xùn)推行人員
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天，具體時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整）
【課程背景】
長(zhǎng)期以來(lái)，員工已經(jīng)形成了，只有“當(dāng)官”才能發(fā)財(cái)?shù)母拍?，所以，不?dāng)一名管理者就似乎沒(méi)有發(fā)展。
然而，企業(yè)的組織形態(tài)及組織層級(jí)在一定的時(shí)期相對(duì)固定，有了總監(jiān)，不可能因?yàn)槟闶侨瞬哦僭O(shè)一個(gè)總監(jiān)的崗位，即使有“因人設(shè)崗”的可能，但也是特殊情況下的特殊處理，不能成為管理的常態(tài)。
因此，擺在大家面前的是，發(fā)展稀缺。
調(diào)查表明，保留員工，員工的發(fā)展占有很大的比重。尤其是技術(shù)人員，長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)思維，未必可以做個(gè)好的管理者。
基于此，我們可以從任職資格體系建立的角度，為技術(shù)類員工另辟通道，設(shè)立“雙通道”發(fā)展機(jī)制，解決技術(shù)類人員發(fā)展問(wèn)題。
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【課程收益】
- 了解員工發(fā)展通道體系
- 掌握任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建
- 掌握任職資格標(biāo)準(zhǔn)與激勵(lì)
- 掌握基于員工發(fā)展的薪酬體系構(gòu)建
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【課程特色】培訓(xùn)式咨詢，邊學(xué)邊操作；方法工具與案例分析結(jié)合，具有實(shí)戰(zhàn)性，可操作性。
【培訓(xùn)方式】主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+情景模擬+分隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人、人力資源管理人員、培訓(xùn)推行人員
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天，具體時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整）
【課程大綱】
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一、什么是員工發(fā)展通道？
- 員工發(fā)展的三個(gè)核心方向
- 職位提升
- 能力提升
- 待遇提升
- 內(nèi)部發(fā)展與外部發(fā)展的關(guān)系
- 員工發(fā)展的市場(chǎng)對(duì)接
二、基于員工發(fā)展的組織形式改造
- 組織與流程梳理
- 組織結(jié)構(gòu)梳理
- 崗位清點(diǎn)
- 核心業(yè)務(wù)流程梳理
- 崗位評(píng)價(jià)
- 崗位評(píng)價(jià)
- 能力評(píng)價(jià)
- 不同類型等級(jí)設(shè)定
- 崗位類別
- 不同類別崗位等級(jí)設(shè)定
三、任職資格體系建立
- 什么是任職資格
- 為什么要建立任職資格體系
- 怎么建立任職資格體系
- 職位體系設(shè)計(jì)和任職資格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
- 崗位序列橫向劃分的基本原則
- 經(jīng)營(yíng)管理序列任職資格標(biāo)準(zhǔn)事例
- 任職資格標(biāo)準(zhǔn)填寫完要求——素質(zhì)
- 任職資格等級(jí)評(píng)定
- 任職資格等級(jí)應(yīng)用
任職資格與招聘
任職資格與培訓(xùn)
任職資格與薪酬
任職資格與晉升
任職資格與績(jī)效
任職資格與職業(yè)規(guī)劃
四、基于員工發(fā)展的薪酬體系改造
- 薪酬結(jié)構(gòu)梳理
- 薪酬單元梳理
- 薪酬單元掛鉤機(jī)制梳理
- 薪酬制度選擇
- 不同類型崗位薪酬制度選擇
- 薪酬單元設(shè)定
- 薪酬改造
- 崗位工資制
- 績(jī)效工資制
- 現(xiàn)有員工新舊工資制度套改
- 現(xiàn)有員工工資分析
- 套改切換成本分析
- 套改切換矛盾分析與準(zhǔn)備
五、基于員工發(fā)展的績(jī)效評(píng)價(jià)體系改造
- 基于效果的培訓(xùn)場(chǎng)景分解
- 配套培訓(xùn)場(chǎng)景的工具開(kāi)發(fā)與落地
- 互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)
六、不同類型員工發(fā)展體系建立
- 部門核心業(yè)務(wù)流程及操作說(shuō)明書建設(shè)
- 師資管理與課程打磨
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【課程對(duì)象】應(yīng)屆畢業(yè)生、初入職場(chǎng)小白、職場(chǎng)工作3-5年員工【課程時(shí)間】??1天,??6小時(shí)/天（具體內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況有調(diào)整）【課程背景】人生需要規(guī)劃，成功的人生更需要成功的規(guī)劃。有備無(wú)患、未雨綢繆，從這些成語(yǔ)之中就可以發(fā)現(xiàn)，古人早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以作為現(xiàn)代人的我們，怎么能忽視。所以，課程與您分享職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，淺談職業(yè)生涯規(guī)劃的核心步驟。【課程收益】掌握
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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、經(jīng)理、企業(yè)各層級(jí)的業(yè)務(wù)管理者、HRBP、COE、OD、TD、培訓(xùn)和績(jī)效的HR主管、HR經(jīng)理、HR總監(jiān)【課程時(shí)間】1-3天（6小時(shí)/天，具體時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整）【課程背景】1.?組織是人的組織，組織發(fā)展OD是組織的骨骼，人才發(fā)展TD是組織的肌肉，兩者相生相息、缺一不可2.OD不應(yīng)只是HR界的熱門詞，更應(yīng)是企業(yè)管理者修煉的出發(fā)點(diǎn)和
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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人、人力資源管理人員、績(jī)效推行人員【課程時(shí)間】1-3天（6小時(shí)/天，具體時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整）?【課程背景】當(dāng)今世界，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，產(chǎn)品同質(zhì)化越來(lái)越嚴(yán)重，各企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)逐漸從前端后移。組織效能提升、組織內(nèi)部高效協(xié)同成了各企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，企業(yè)管理面臨空間挑戰(zhàn)。但在企業(yè)績(jī)效管理中，常常會(huì)有如下問(wèn)題：只關(guān)注銷量
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