MTP新經(jīng)理賦能

  培訓講師：張毓嵐

講師背景：
張毓嵐老師——實戰(zhàn)派TTT培訓管理專家/經(jīng)驗萃取專家曾任港股上市公司（02165.HK）集團培訓學院執(zhí)行院長曾任房產(chǎn)代理咨詢機構（西南區(qū)頭部834209）集團培訓負責人曾任企服行業(yè)TOP1集團培訓總監(jiān)/商學院特聘專家講師上海濟聯(lián)數(shù)字平臺濟聯(lián) 詳細>>

張毓嵐
    課程咨詢電話：

MTP新經(jīng)理賦能詳細內(nèi)容

MTP新經(jīng)理賦能

【課程背景】



作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：



? 你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識，可是卻總被說是洗腦？



? 企業(yè)組織培訓不少，可是大家學完后，沒什么體驗與變化？



? 課程當中，小伙伴們總是無精打采，注意力不集中、參與度總是調動不起來？



? 90、00后新生代員工，抵觸傳統(tǒng)式強灌輸培訓？



本課程首創(chuàng)“劇本殺”體驗式培訓課，設計“經(jīng)驗體驗-反思觀察-抽象概念-主動實踐”的學習流程，讓學員從“學后做”，轉變?yōu)椤白鲋袑W”，兼具了理論知識的深刻性，和學習模式的趣味性。



課程結合風靡Z世代的“劇本殺”游戲模式，通過游戲化沉浸式體驗，圍繞“MTP新經(jīng)理賦能”這一課程主題，通過知識講解、角色扮演、實戰(zhàn)模擬等教學形式，打造了一段奇妙的學習旅程，讓學員深刻理解管理的意義及方法。



【課程收益】



? 能夠正確理解管理的定義，管理者角色帶來的四種轉變，如何從個人貢獻者到一線經(jīng)理



? 能夠正確理解管理的三大維度，具備高效能管理者的七個心態(tài)與思維習慣



? 能夠正確理解管理的五大職能，改善的四大步驟，掌握高效會議的方法與流程



? 能夠正確理解員工發(fā)展的四個階段，管理者的四種風格，如何匹配等



【課程方式】



? 演繹：獨創(chuàng)劇本，真實再現(xiàn)。學員驚呼這就是真實工作



? 推理：線索錯綜復雜，結局出乎意料，享受燒腦過程



? 復盤：角色脫出，從感受變成行為，從行為變成改進方案



? 講授：匹配相應溝通意識與能力，方能知行合一，達成目標



【課程特色】



游戲化培訓：好玩有趣；沉浸式參與：從做中學；引導式教學：學以致用



【課程對象】



新任管理者



【課程人數(shù)】



30人以內(nèi)



【課程人數(shù)】



1天（6小時/天）



【課程大綱】



Check in：培訓準備與學習目標



1、 分組準備



? 分組規(guī)則



? 建立PK機制



? 制定獎懲規(guī)則



? 職責分配與團隊組建



? 角色分配



? 挑選角色



? 隱藏任務觸發(fā)



? 隱藏劇本發(fā)放



? 學員彩排



一、劇本殺（半天）：《沉默的真相》



1、規(guī)則介紹



? 課程安排介紹



? 積分規(guī)則介紹



? 劇本帶入介紹



2、劇本開啟





?某集團的科研中心的實驗室內(nèi)，突然發(fā)生了一宗命案。死者名叫陳墨，是該實驗室的一名材料工程師



? 任務啟動



案發(fā)當天，實驗室所在的科研中心內(nèi)包括死者在內(nèi)一共只有六個人。死者名叫陳墨，今年26歲，是一名材料工程師。接到報案后，警察迅速趕到并封鎖了現(xiàn)場。接報案人聲稱和現(xiàn)場初步調查，警方目前把這起死亡定義為案件，并進一步展開偵查。



死者死亡當天，你們都與死者有過接觸，因此警方有理由懷疑兇手就在你們中間。請你們好好回憶一下當天發(fā)生的事情，找出真兇。



3、推本階段



? 閱讀劇本



? 熟悉規(guī)則



? 推進劇情



? 暴露問題



? 得出結論



4、復盤總結



? 小組匯報



? 任務完成情況匯報



? 角色中存在哪些管理上、工作上的問題？



? 今天的體驗哪些內(nèi)容觸動了你？可以如何幫助你改善實際工作？



? 積分結算



? 老師引導+總結



二、課程（半天）：《MTP新經(jīng)理賦能》



1、 角色定位



案例分析：陳其的煩惱



? 什么是管理



? 新晉管理者常見誤區(qū)



? 骨干與管理者的區(qū)別



? 管理的定義



? 管理者的角色轉變



? 職責的轉變



? 貢獻方式的轉變



? 工作技能的轉變



? 心理滿足方式的轉變



? 管理者職業(yè)發(fā)展五階段



? 一線經(jīng)理/主管



? 基層管理者



? 中層管理者



? 中高層管理者



? 公司領導/決策層



? 從個人貢獻者到一線經(jīng)理



? 工作技能的提升



? 時間管理的改變



? 工作理念的轉變



? 管理者的角色定位



? 向上：輔佐上司



? 向下：輔導下屬



? 橫向：輔佐同僚



討論：劇本殺中，每個角色分別處于哪個階段？做得好與不好的地方分別是哪些？



? 管理者五大時空工作內(nèi)容



? 每天工作要點



? 每周工作要點



? 每月工作要點



? 季度工作要點



? 半年/年度工作要點



? 管理的三大維度



? 人：人員管理



? 事：任務管理



? 自己：自我管理



2、 自我管理



互動：冥想練習



? 管理心態(tài)：ABC情緒理論



? 高效能管理者的七個思維習慣



? 積極主動



? 以終為始



? 要事第一



? 雙贏思維



? 知彼解己



? 統(tǒng)合綜效



? 不斷更新



3、 任務管理



? 管理的五大職能



? 計劃



? 分工



? 指令



? 控制



? 協(xié)調



? 制定計劃



? 明確方向，鎖定目標



? 目標解析，層層分解



? 分析現(xiàn)狀，找出問題



? 分析問題，找出原因



? 針對原因，制定方案



? 目標制定的SMART原則



練習：請判斷他們的目標設置是否合理



? 如何分工



? 工作分配的四項原則



? 如何下指令



? 工作指派七步法



? 如何控制



? 四大要點



? 五項原則



? 工具：會議管理



? 失敗會議的特點



? 高效會議的八大特征



小組討論：如何把部門周會開好？



? 主持人的五項工作



? 高效會議流程



? 改善的四大步驟



? P：計劃



? D：執(zhí)行



? C：檢查



? A：處理



4、 人員管理



? 判斷員工發(fā)展階段的兩把標尺



? 意愿



? 能力



? 員工發(fā)展的四個階段



? 管理者的四種風格



? 命令式



? 教練式



? 支持式



? 授權式



? 發(fā)布命令的要求



? 教練的基本模型



? 支持的關鍵變量



? 授權的主要步驟



? 領導風格與員工發(fā)展階段匹配



? 較高意愿，較低能力——命令式



? 較低意愿，較高能力——教練式



? 意愿波動，較高能力——支持式



? 高意愿，高能力——授權式



情景演練：請分別幫助林進和方磊準備一場向下溝通



 

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