《互動(dòng)魔方——AI賦能教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊》

互動(dòng)魔方——AI賦能教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊
課程背景：
業(yè)務(wù)骨干是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，他們承載著核心經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)技能與企業(yè)文化精髓。將這些“隱性知識(shí)”有效轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的組織能力，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心引擎。然而，當(dāng)業(yè)務(wù)專(zhuān)家轉(zhuǎn)型為內(nèi)訓(xùn)師時(shí)，常陷入“有貨倒不出”的困境：
一堂好課程的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
如何做好課程的開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)員快速投入學(xué)習(xí)?
如何讓學(xué)員對(duì)課程核心知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?
如何在內(nèi)容講解時(shí)生動(dòng)、有趣，便于學(xué)員的理解，活動(dòng)學(xué)員的喜歡?
如何針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?
如何在教學(xué)的不同節(jié)點(diǎn)巧收，妙化，確保學(xué)員學(xué)以致用?
如何做好課程的收尾，確保學(xué)員的收獲以及未來(lái)績(jī)效的轉(zhuǎn)化落地?
究其根源，在于缺乏標(biāo)準(zhǔn)化授課流程、科學(xué)化教學(xué)設(shè)計(jì)及有效互動(dòng)工具。本課程專(zhuān)為內(nèi)訓(xùn)師打造，通過(guò)“五步開(kāi)場(chǎng)→興趣激發(fā)→內(nèi)容支撐→靶向練習(xí)→轉(zhuǎn)化閉環(huán)→價(jià)值收尾”全流程訓(xùn)練，破解“講不清、控不住、化不成”三大痛點(diǎn)，助力業(yè)務(wù)專(zhuān)家跨越講臺(tái)鴻溝
課程收益：
精通常規(guī)開(kāi)場(chǎng)：掌握“五步高效開(kāi)場(chǎng)”設(shè)計(jì)邏輯與要點(diǎn)，能結(jié)合自身課程主題設(shè)計(jì)并演示，快速抓注意力、建信任、明價(jià)值；
善用興趣激發(fā)：洞悉注意力曲線規(guī)律，掌握至少三種“勾興趣”方法，可精準(zhǔn)匹配課程單元/重要模塊設(shè)計(jì)興趣點(diǎn)，維持課堂活力；
強(qiáng)化內(nèi)容表達(dá)：明晰五維內(nèi)容支撐技術(shù)核心與場(chǎng)景，能運(yùn)用至少兩種技術(shù)包裝理論知識(shí)，提升內(nèi)容說(shuō)服力、趣味性與記憶度；
精準(zhǔn)設(shè)計(jì)練習(xí)：掌握知識(shí)/技能/態(tài)度三類(lèi)內(nèi)容的分層練習(xí)設(shè)計(jì)技術(shù)，可匹配認(rèn)知層次設(shè)計(jì)靶向訓(xùn)練，助力學(xué)員從“知道”到“做到”；
閉環(huán)課程價(jià)值：掌握四級(jí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化策略與五步收尾方法，能制定《課后行動(dòng)與轉(zhuǎn)化方案》、設(shè)計(jì)升華式結(jié)尾，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果落地；
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部選拔出的兼職內(nèi)訓(xùn)師（業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專(zhuān)家、管理人員等）
課程方式：理論講解、案例拆解、互動(dòng)、練習(xí)、輔導(dǎo)
課程模型：
課程福利：
1. 專(zhuān)屬方法論工具：贈(zèng)送課程中教學(xué)設(shè)計(jì)電子版源文件，可編輯，方便學(xué)員直接用于未來(lái)項(xiàng)目。
2. AI賦能內(nèi)訓(xùn)師提示詞庫(kù)：精選一套專(zhuān)為課程開(kāi)發(fā)各階段（需求分析、目標(biāo)撰寫(xiě)等）設(shè)計(jì)的AI提示詞庫(kù)
3. 精品課程案例庫(kù)（持續(xù)更新）：提供60份專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、態(tài)度、技能PPT課件，持續(xù)更新的云盤(pán)內(nèi)容，例如：培訓(xùn)音樂(lè)、培訓(xùn)游戲集、培訓(xùn)師自我提升各類(lèi)電子書(shū)等各類(lèi)資料
4. “金課孵化”輕輔導(dǎo)：贈(zèng)送1次小組線上輕輔導(dǎo)機(jī)會(huì)（培訓(xùn)后1個(gè)月內(nèi)），針對(duì)學(xué)員后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行答疑
課程大綱
第一講：一鳴驚人——五步高效開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
討論：開(kāi)場(chǎng)那些事兒？
一、啟動(dòng)（開(kāi)場(chǎng)）注意的四法
1. 提問(wèn)法
2. 實(shí)例法
3. 引用法
4. 投票法
二、建立連接
1. 學(xué)員間鏈接
2. 師生間鏈接
三、聚焦收益
1. 成果投票法
2. 問(wèn)題收集法
3. 利弊發(fā)布法
四、明確目標(biāo)
1. 讀片互動(dòng)
2. 給予表?yè)P(yáng)
3. 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
五、介紹安排
1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容安排
2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)安排
3. 學(xué)習(xí)時(shí)間安排
4. 課堂規(guī)則安排
交付成果：《5分鐘高能開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)腳本》
第二講：勾興趣的設(shè)計(jì)——持續(xù)性激發(fā)學(xué)員興趣
一、勾興趣的時(shí)機(jī)
1. 單元
2. 重要模塊
二、勾興趣的原理
1. 聚焦問(wèn)題
2. 激活舊知
三、勾興趣的方式
1. 案例分析法
2. 小組研討法
3. 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)法
4. 訓(xùn)前提問(wèn)法
5. 訓(xùn)前探討法
6. 空白填空法
練習(xí)：用AI協(xié)助生成“勾興趣”教學(xué)設(shè)計(jì)：提問(wèn)交流互動(dòng)
交付成果：完成《教學(xué)策略設(shè)計(jì)藍(lán)圖》中勾興趣的設(shè)計(jì)
第三講：講內(nèi)容的設(shè)計(jì)——五維支撐力強(qiáng)化內(nèi)容
一、事例論述：用場(chǎng)景激活經(jīng)驗(yàn)
1. 超簡(jiǎn)事例2. 簡(jiǎn)要事例
3. 擴(kuò)展事例
二、信任支持：用權(quán)威建立可信
1. 權(quán)威觀點(diǎn)
2. 經(jīng)典理論
3. 公司規(guī)章
4. 調(diào)研材料
5. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
6. 相關(guān)證言
三. 媒體輔助：用技術(shù)強(qiáng)化感知
1. 影視素材
2. 自拍案例
3. 音頻播放
四、現(xiàn)場(chǎng)示范：用演示降低認(rèn)知負(fù)荷
1. 視頻示范
2. 講師示范
3. 助教示范
五、開(kāi)心金庫(kù)：用創(chuàng)意點(diǎn)燃參與
1. 自嘲故事
2. 無(wú)厘頭表演
3. 權(quán)力交接
4. 發(fā)放獎(jiǎng)品
5. 才藝表演
練習(xí)：用AI協(xié)助生成“講內(nèi)容”教學(xué)設(shè)計(jì)：趣味元素
交付成果：完成《教學(xué)策略設(shè)計(jì)藍(lán)圖》中“講內(nèi)容”的設(shè)計(jì)
第四講：百練成鋼——三層靶向練習(xí)設(shè)計(jì)
一、知識(shí)類(lèi)練習(xí)設(shè)計(jì)
1. 有獎(jiǎng)競(jìng)賽
2. 圖形制作
3. 情景分享
練習(xí)：用AI協(xié)助生成“練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)：知識(shí)類(lèi)活動(dòng)
二、技能類(lèi)練習(xí)設(shè)計(jì)
1. 實(shí)操練習(xí)
2. 角色扮演
3. 案例分析
練習(xí)：用AI協(xié)助生成“練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)：技能類(lèi)活動(dòng)
三、態(tài)度類(lèi)練習(xí)設(shè)計(jì)
1. 演講/案例比賽
2. 小品劇表演
3. 辯論會(huì)
練習(xí)：用AI協(xié)助生成“練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)：態(tài)度類(lèi)活動(dòng)
交付成果：完成《教學(xué)策略設(shè)計(jì)藍(lán)圖》中“練習(xí)”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
第五講：落地成金——四級(jí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)：?jiǎn)卧⒅匾K
一、轉(zhuǎn)化的原理
1. 一個(gè)中心
2. 兩個(gè)基本點(diǎn)
二、轉(zhuǎn)化的方式
1. 撰寫(xiě)法
2. 張貼法
3. 拉伸法
4. 按摩法
5. 拋球法
6. 傳物法
7. 對(duì)對(duì)碰
8. 放飛法
9. 訓(xùn)后提問(wèn)
10. 訓(xùn)后探討
11. 講師串講
練習(xí)：用AI協(xié)助生成“轉(zhuǎn)化”教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化活動(dòng)設(shè)計(jì)
交付成果：完成《教學(xué)策略設(shè)計(jì)藍(lán)圖》中“轉(zhuǎn)化”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
第六講：巧收妙結(jié)——五步價(jià)值閉環(huán)收尾
一、感恩學(xué)員
1. 鞠躬
2. 鼓掌
3. 時(shí)間
二、回顧要點(diǎn)
1. 海外游學(xué)
2. 團(tuán)隊(duì)接力
3. 圖畫(huà)制作
4. 小組互考
三、呼吁行動(dòng)
1. 531行動(dòng)方案
2. 歡聚結(jié)業(yè)日
3. 應(yīng)用案例撰寫(xiě)
4. 上交對(duì)賬單
5. 組織競(jìng)賽活動(dòng)
6. 訪談代表客戶(hù)
四、提供支持
1. 微信Q&A
2. 線上輔導(dǎo)
3. 發(fā)放材料
4. 邀請(qǐng)主持
交付成果：《課程結(jié)尾環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)》
實(shí)戰(zhàn)演練與輔導(dǎo)：《10分鐘微課呈現(xiàn)錄像與導(dǎo)師反饋報(bào)告》
內(nèi)容：
1. 學(xué)員運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的《10分鐘微課教學(xué)設(shè)計(jì)》，實(shí)際上臺(tái)進(jìn)行演練
2. 過(guò)程錄像（供學(xué)員回看自省）
3. 導(dǎo)師/同伴根據(jù)結(jié)構(gòu)化評(píng)估表進(jìn)行反饋
（聚焦：聲音/語(yǔ)速、肢體語(yǔ)言、眼神交流、流程順暢度、緊張度控制等模塊四核心要點(diǎn)）
4. 學(xué)員收到書(shū)面反饋報(bào)告，包含優(yōu)點(diǎn)及1-2項(xiàng)關(guān)鍵改進(jìn)建議
注：以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況略有調(diào)整

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