(1天課程版）《業(yè)務型內訓師-基于崗位行為的促動式教學技巧》

  培訓講師：楊翊東

講師背景：
楊翊東老師——企業(yè)培訓與組織人才管理專家?曾任西門子（工業(yè)）人才發(fā)展中心經理?曾任東易日盛（A股上市公司、行業(yè)龍頭）干部管理中心總監(jiān)、商學院副院長?曾任500強企業(yè)JASOLAR（美股上市公司、SPP全球三強）商學院副院長?現任某外資上市集 詳細>>

楊翊東
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(1天課程版）《業(yè)務型內訓師-基于崗位行為的促動式教學技巧》詳細內容

(1天課程版）《業(yè)務型內訓師-基于崗位行為的促動式教學技巧》

《業(yè)務型內訓師—基于崗位行為的促動式教學技巧》
課程內容及工具概覽：
本課程以“行為遷移教學法”、“行為改進教學法”、“行為場景教學法”為核心工具，針對企業(yè)內部培訓中常見的“學習成果難以轉化為實際績效”問題，通過促動式教學技巧，將培訓與業(yè)務場景深度結合。旨在實現知識資產的有效遷移和績效提升。
課程主要內容及工具如下：
2385912509500課程說明：
重塑企業(yè)學習效能，構建業(yè)務導向的知識矩陣
在數字化時代，企業(yè)知識資產的價值日益凸顯。傳統(tǒng)培訓往往脫離業(yè)務場景，導致學習成果難以轉化為實際績效。本課程專為業(yè)務骨干、內訓師及人才培養(yǎng)負責人設計，通過“行為場景重構”方法論，系統(tǒng)性解決培訓與業(yè)務需求脫節(jié)的核心痛點，助力提升培訓效果
課程核心價值
1.業(yè)務導向的績效轉化：
課程聚焦崗位行為，幫助企業(yè)彌合培訓與業(yè)務需求之間的脫節(jié)
2.教學效能的可持續(xù)提升：
課程構建了閉環(huán)式改進機制，通過工具確保內訓師能持續(xù)迭代教學策略，提升企業(yè)學習體系的韌性。
3.痛點驅動的解決方案設計：
強調課程“系統(tǒng)性解決培訓與業(yè)務需求脫節(jié)的核心痛點”，適用于多類崗位，內訓師能精準定位業(yè)務場景中的風險點，驅動長效行為改變.
課程收益：
1. 縮短培訓成果轉化周期：
參與者現場產出符合企業(yè)需求的學習資料初稿，將傳統(tǒng)培訓的轉化時間從數周壓縮至即時應用。
2. 提升內訓師的教學實操能力：
3. 構建可量化的行為改進體系：
賦能內訓師開發(fā)定制化解決方案。學員能在訓練中界定問題要點并輸出改進措施，幫助企業(yè)減少行為失誤率，提升整體績效指標。
課程時間：1天，6小時/天
授課對象：企業(yè)內部培訓師、課程開發(fā)人員、部門經理、團隊經理、培訓從業(yè)人員
授課方式：案例教學、討論分析、互動練習
課程大綱
導入：認識重構-促動式教學技巧的認知
討論：教育、培訓的區(qū)別
1. 企業(yè)內部教學的現狀及問題分析
2. 從人體結構看促動式教學
3. 促動式教學的運用場景說明
4. 促動式教學的三種形態(tài)及技術
第一講：促動式教學技術之：4F行為遷移教學法
一、理論基礎與模型解析
4439920142240001. 定義與適用場景
模型：4F行為遷移教學法模型
2. 模型深度解讀
3. 優(yōu)勢說明
二、4F行為遷移教學法實操訓練
1. Facts-聚焦崗位（經驗）行為-
37985708255工具：4F行為遷移教學設計表
00工具：4F行為遷移教學設計表
視頻：做了什么？
工具：視覺化記錄法
2. Feelings-深化崗位（經驗）行為
3. Findings-行為提煉
4. Future-強化行為遷移
工具：4F行為遷移教學設計表
現場練習：現場模擬 / 編寫設計表
第二講：促動式教學技術之：五步行為改進教學法
407289020066000一、理論基礎與模型解析
1. 定義與適用場景
模型：五步行為改進教學法模型
2. 模型深度解讀
3798570210820工具：五步行為改進教學設計表
00工具：五步行為改進教學設計表
3. 優(yōu)勢說明
二、五步行為改進教學法實操訓練
討論：考駕照
1. 強化意愿及收益
模型：三維強化意愿模型
2. 傳遞學習內容場域方法：兩種表達技巧
3. 訓練行為改進動作
4. 規(guī)避行為改進風險
工具：工具使用說明模板
5. 設計行為改進措施
工具：五步行為改進教學設計表
現場練習：五步教學技術進行現場模擬 / 編寫設計
第三講：促動式教學技術之：三維行為場景教學法
434403518542000一、理論基礎與模型解析
1. 定義與適用場景
模型：三維行為場景教學模型
2. 模型深度解讀
3783330182880工具：三維行為場景教學設計表
00工具：三維行為場景教學設計表
3. 優(yōu)勢說明
二、三維行為場景教學法實操訓練
1. 界定行為問題及要點
2. 探尋風險原因
3. 重塑行為動作
工具：三維行為場景教學設計表
現場練習：三維教學技術進行現場模擬 / 編寫設計
總結：回顧/問題解決/成果展示
-57150290195部分授課案例：
114307556500456057060325004758690765175華潤
0華潤
3219450765175建龍重工0建龍重工302133060325001611630765175拜爾
0拜爾
1436371565150011811076835賽力斯（問界）
00賽力斯（問界）
現場學習氛圍：
305943018415004557395184150001079500154305018415004705350193675聯通
0聯通
3219450193675中國銀行
0中國銀行
1611630193675北京地鐵
0北京地鐵
118110193675大興機場
00大興機場

 

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