《體系化表達》演講表達和溝通協(xié)調(diào)能力提升訓(xùn)練

《體系化表達》
——演講表達和溝通協(xié)調(diào)能力提升訓(xùn)練
主講：蘇軾老師
【課程背景】
眾所周知，企業(yè)能力素質(zhì)模式要求員工具有四大通用能力，即學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、團隊合作能力、高效執(zhí)行能力、溝通協(xié)調(diào)能力。無論是哪個層級的員工都需要在這四個功能能力方面提升自己，不斷適應(yīng)日益變化的內(nèi)外部環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)與競爭，以提升崗位勝任能力，《體系化表達》是基于提高演講表達和溝通協(xié)調(diào)能力開發(fā)的一門實用課程，希望能給大家溝通能力的提升帶來一些有益的幫助。
【課程收益】
能夠清晰有效的表達出自己的想法
能夠在壓力情況下說出正確的內(nèi)容
能夠高效的完成溝通交流信息交換
能夠運用合適的方法說服對方認可
能夠運用各種技巧完成精彩的演講
【課程對象】公司中、基層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、銷售團隊員工、演講愛好者
【課程時間】2-4天（6小時/天）
【課程大綱】
一、PTT有效表達
1.PTT的目標(biāo)、過程、要領(lǐng)及收獲
目標(biāo)：專業(yè)Presentation
過程：學(xué)習(xí)、理解、參與、訓(xùn)練、掌握
要領(lǐng)：知識、理念、方法、演練
收獲：自信、能力、有效表達
2.一分鐘仰演練
個人背景
工作職銜
有關(guān)成就
課程期許
工具：分析表（A）
3.人格模式及壓力處理
主觀看法
時間壓力
人格模式
三個階段
4.開心金庫和預(yù)演未來
快樂分享
活動啟示
自我管理
思維模式
5.PTT影響因素及效果
理性了解
感性認知
課程準(zhǔn)備
資料收集
課堂練習(xí)：五分鐘演講（隨機抽取主題）
工具：分析表（C、D表）
6.建立講師信心
表達同理心
提問的技巧
建立講師威信
激發(fā)學(xué)員參與
二、體系化表達
1. 課程定位
溝通的本質(zhì)：接收信息和發(fā)出信息
表達的分類：有準(zhǔn)備表達和無準(zhǔn)備即興表達
熱身練習(xí)：2分鐘演講（分組指定話題）
課堂思考：哪些同事的演講給你留下了深刻的影響？為什么？
2. 表達的六大核心計劃
基本計劃之時鐘計劃：在主題下按時間要素推進
課堂練習(xí)：時鐘計劃（分組指定話題）
基本計劃之環(huán)球計劃：在主題下按地點要素推進
課堂練習(xí)：環(huán)球計劃（分組指定話題）
基本計劃之三角計劃：在主題下按方面要素推進
課堂練習(xí)：三角計劃（分組指定話題）
主張計劃之變焦鏡計劃：通過視野變化推進
課堂練習(xí)：變焦鏡計劃（分組指定話題）
主張計劃之鐘擺計劃：通過極端推進
課堂練習(xí)：鐘擺計劃（分組指定話題）
主張計劃之收益與反收益計劃
課堂練習(xí)：收益與反收益計劃（分組指定話題）
3. 表達的銜接技術(shù)
如何解決刁鉆甚至不講理的問題
銜接的收益及三種銜接技術(shù)
銜接的目標(biāo)
課堂練習(xí)：銜接技術(shù)+6大核心計劃
4. 表達的4鐘輔助計劃
輔助計劃之圖景計劃：通過形象描述推進
課堂練習(xí)：圖景計劃計劃（分組指定話題）
輔助計劃之正反計劃：通過對立或?qū)Ρ韧七M
課堂練習(xí)：正反計劃計劃（分組指定話題）
輔助計劃之骨牌計劃：通過因果關(guān)系推進
課堂練習(xí)：骨牌計劃（分組指定話題）
5. 綜合運用
如何在公司變得“有才”
命題作文
備注：此課程可以拆分為兩個獨立的課程，也可以結(jié)合在一起，各自時間為：
PTT有效表達：2—3天，體系化表達：1—2天

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