韓非與績(jī)效管理課程大綱
韓非與績(jī)效管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
韓非與績(jī)效管理課程大綱
《韓非與績(jī)效管理》
“功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞；功不當(dāng)其事，事不當(dāng)其言，則罰?！薄?jī)效管理的起源
并不在西方國(guó)家，而在于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。早在2300年前韓非就做了精彩的論述，韓非子
的主道，指明了國(guó)君治國(guó)治人的方向，明確了獎(jiǎng)罰原則，對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，這就是就是治
理企業(yè)、進(jìn)行績(jī)效管理的原則。
韓非被稱(chēng)作帝王之師，是君主中心論者，他的理論是給領(lǐng)導(dǎo)者讀的，韓非的成就不僅
在法家中是最高的，就其理論本身的嚴(yán)密性、統(tǒng)一性以及深刻性而言，即使在先秦諸子
中也是最高的。包括“因能授官”、“循名責(zé)實(shí)”、“叁五之道”、“防微杜漸”等管理原則和
方法，完全可以移植到現(xiàn)代企業(yè)管理領(lǐng)域，開(kāi)闊我們的思路，豐富我們的實(shí)踐。
商業(yè)領(lǐng)袖張瑞敏講到：用孔子的思想做事，用老子的思想做人，用韓非子的思想做企
業(yè)管理。在出任“贏在中國(guó)”總評(píng)委時(shí)，張瑞敏點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)了一段話，語(yǔ)出《韓非子
八經(jīng)》：“下君盡己之能，中君盡人之力，上君盡人之智。盡己之能者自操事，盡人之力
者自計(jì)慮，盡人之智者不自計(jì)慮，不自操事?！笨梢?jiàn)張瑞敏對(duì)《韓非子》的熟讀。
美國(guó)哈佛大學(xué)把《韓非子》全部翻為英文，在他們的法學(xué)研究所努力的研究。為何美國(guó)
、日本、韓國(guó)乃至全世界都對(duì)《韓非子》視為珍寶，并以此為指導(dǎo)極大的提升了企業(yè)管理
水平，而我們卻視而不見(jiàn)、見(jiàn)而不理、理而不用？
傳統(tǒng)文化是我們所獨(dú)具的也是最寶貴的資源，傳承其精髓是每個(gè)華夏子孫的責(zé)任，將
其精粹與今日的企業(yè)管理相對(duì)接，是最好的繼承方式。本課將以如何將《韓非子》運(yùn)用到
績(jī)效管理中為方向，展開(kāi)探討，腦力激蕩。讓我們共同致力于傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化，以此
來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)的迅速崛起！
【課程收益】
? 通過(guò)學(xué)習(xí)《韓非子》，構(gòu)建中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理理論框架；
? 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握如何制訂可行的、高效的績(jī)效管理制度；
? 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握如何帶領(lǐng)一個(gè)組織的內(nèi)涵與策略；
? 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握績(jī)效考評(píng)、績(jī)效面談的方法與技巧；
? 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《韓非子》的重要思想，將《韓非子》靈活運(yùn)用到管理實(shí)踐。
【與同類(lèi)課程差別】
? 國(guó)學(xué)管理思想和現(xiàn)代績(jī)效管理有效結(jié)合；
? 將績(jī)效管理要達(dá)到的結(jié)果進(jìn)行深入分析，并制定詳細(xì)清晰的目標(biāo)；
? 學(xué)習(xí)績(jī)效管理、績(jī)效溝通的具體實(shí)施方法，而不是只講要求；
? 教練技術(shù)貫穿課程始終。
【培訓(xùn)時(shí)間】：二天（12H）
【課程大綱】
引言
? 關(guān)于學(xué)習(xí)的探討
一、管理之道
? 東西方管理理念
? 傳統(tǒng)管理的內(nèi)涵
? 什么是績(jī)效管理；
? 績(jī)效管理理念的追溯；
? 組織推進(jìn)績(jī)效管理效果不佳的原因；
? 沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)如何績(jī)效管理
? 功當(dāng)其事，事當(dāng)其言；
? 產(chǎn)生組織績(jī)效的四力；
? 績(jī)效管理的四步驟解析；
← 績(jī)效計(jì)劃 績(jī)效輔導(dǎo) 績(jī)效評(píng)估 績(jī)效激勵(lì)
? 如何設(shè)定績(jī)效目標(biāo)；
? 目標(biāo)與職責(zé)清晰化；
? 案例：如何評(píng)估績(jī)效？
? 目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)；
? 目標(biāo)管理SMART原則和八個(gè)步驟；
? 應(yīng)對(duì)部屬的底目標(biāo)；
? 行動(dòng)實(shí)施—執(zhí)行績(jī)效目標(biāo)的四個(gè)步驟
? 什么阻礙績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施；
? 績(jī)效輔導(dǎo)：輔導(dǎo)什么？如何輔導(dǎo)？
二、考評(píng)之法
? 什么是績(jī)效考評(píng)和為什么要進(jìn)行績(jī)效考評(píng)；
? 績(jī)效考評(píng)的意義和目標(biāo)；
? 績(jī)效考評(píng)的原則和技巧；
? 角色認(rèn)知：不同角色對(duì)組織的貢獻(xiàn)；
? 績(jī)效等級(jí)管理理念；
? 績(jī)效考評(píng)賞罰有信；
? 績(jī)效考評(píng)寬嚴(yán)有度；
? 案例：P2為什么要申訴？
? 績(jī)效考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用和誤區(qū)；
? 360°評(píng)估――揆之以地、謀之以天、驗(yàn)之以物、參之以人；
← 360°評(píng)估分析
← 不同角色擔(dān)任評(píng)估者的利與弊
? KPI分解與績(jī)效考核辦法；
← KPI指標(biāo)體系的構(gòu)建思想
← KPI設(shè)置思路和原則
← 標(biāo)桿基準(zhǔn)法和關(guān)鍵成功因素分析法
← 職能部門(mén)的KPI設(shè)置
← 一致性原則和強(qiáng)制分布處理技巧
? 平衡計(jì)分卡；
← 平衡計(jì)分卡的組成和制定原則
← 運(yùn)用平衡計(jì)分卡的前提
← 有效運(yùn)用平衡計(jì)分卡分析戰(zhàn)略要點(diǎn)
? 案例：姚明的關(guān)鍵成功因素分解；
? 績(jī)效激勵(lì)要結(jié)合貢獻(xiàn)與需求；
? 績(jī)效激勵(lì)技巧；
? 激勵(lì)四策；
? 績(jī)效管理因人而異。
? 案例：GE的強(qiáng)制分布。
三、溝通之術(shù)
? 什么是績(jī)效面談和績(jī)效面談的重要性；
? 績(jī)效面談的目的和意義；
? 凡說(shuō)之難，在知所說(shuō)之心；
? 績(jī)效面談的兩個(gè)要素；
? 績(jī)效面談的三種語(yǔ)言；
? 績(jī)效面談的四個(gè)特征；
? 度量雖正，未必聽(tīng)也，義理雖全，未必用也；
? 績(jī)效面談的方法和技巧；
? 績(jī)效面談的障礙和處理方法；
? 績(jī)效面談的步驟；
? 案例：這次績(jī)效面談怎么樣？
課程回顧與問(wèn)答
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講師：蔡毅臣詳情
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理【課程收益】?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，學(xué)會(huì)人才識(shí)別，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)魅力；?學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的具體實(shí)施方法，而不是只講要求；?學(xué)習(xí)執(zhí)行原則，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理技巧提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；?學(xué)習(xí)績(jī)效考核，掌握績(jī)效考評(píng)的方法與技巧；?通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握如何制訂可行的、高效的績(jī)效管理制度；【課程大綱】引言?學(xué)習(xí)的五個(gè)層次1.領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉?什么是領(lǐng)導(dǎo)？關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與管理?
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