《研發(fā)多項目管理》

  培訓(xùn)講師:徐正

講師背景:
徐正老師企業(yè)管理效能提升教練中國企業(yè)實戰(zhàn)專家中國企業(yè)輔導(dǎo)實戰(zhàn)專家東南大學(xué)工商管理碩士著有《中國移動(安徽)一線柜臺服務(wù)規(guī)范》、《服務(wù)型企業(yè)培訓(xùn)評估實務(wù)》等論著曾任:中國移動|浙江公司特聘講師、員工職業(yè)生涯指導(dǎo)師曾任:中南控股集團|培訓(xùn)經(jīng)理、 詳細>>

徐正
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《研發(fā)多項目管理》詳細內(nèi)容

《研發(fā)多項目管理》

研發(fā)多項目管理課程背景:
如果公司只做一個項目,所有資源為此項目而準備,領(lǐng)導(dǎo)就是項目經(jīng)理,通過最原始的方法:貼便簽紙、開會就可以把這個項目管好,而當今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問題更多是多項目的問題:
有限的資源如何能同時保障多個項目的協(xié)同運作?
多個項目之間需要重點關(guān)注哪些內(nèi)容的相互協(xié)作和平衡?
多項目資源分配的規(guī)則有哪些?從而減少項目之間的資源沖突
作為公司研發(fā)決策層,如何通過業(yè)務(wù)決策控制資源投入、把握項目方向?
多項目之間如何進行知識共享、技術(shù)共享、平臺化,從而避免重復(fù)犯同樣的錯誤?
如何通過度量數(shù)據(jù)、收集、分析,指引估算工作的展開,提高項目計劃之間的協(xié)同性?
作為高層的秘書機構(gòu)PMO如何進行多項目日常跟蹤與監(jiān)控,及時協(xié)調(diào)處理項目間的沖突?
我們認為研發(fā)項目管理工作不僅僅是技術(shù)開發(fā)工作,而是技術(shù)與管理相結(jié)合的工作,有時甚至完全是管理工作,不但要掌握單個項目成功運作的方法,更需要對跨項目的運作和管理有所了解,畢竟實際項目之間都是關(guān)聯(lián)的、相互影響的、資源是共享的、技術(shù)是相通的,簡單靠單個項目內(nèi)部單打獨斗就能成功的時代已經(jīng)結(jié)束了。
培訓(xùn)收益:
了解單項目管理和多項目管理的關(guān)系、不同點
掌握多項目資源分配、資源計劃制定的方法和步驟
掌握跨項目間技術(shù)、平臺、知識分享的方法、制度、工具
掌握多項目業(yè)務(wù)決策機制,從而站在公司的角度決定項目的優(yōu)先等級,為優(yōu)秀項目保駕護航
掌握支撐多項目運作的組織結(jié)構(gòu):PAC、PMT、PMO、PDT、LMT
清晰多項目管理與產(chǎn)品管理之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系
掌握單個研發(fā)項目的關(guān)鍵管理方法和工具
課程形式:
本引入“全程體驗培訓(xùn)模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗、互動練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場模擬、頭腦風(fēng)暴、視頻演示、情景訓(xùn)練、現(xiàn)場問答等。
課程特色:
1、以解決問題為框架,根據(jù)快速學(xué)習(xí)法的要求和成人學(xué)習(xí)的特點,在講師教授的基礎(chǔ)上;設(shè)計了針對性的訓(xùn)練,讓學(xué)員可以復(fù)制我們的能力;
2、集成項目的過程與工具。除了說明工具的過程運用,還說明各種工具如何組合在一起成為一個整體。
3、案例比較接近現(xiàn)實并且具有時效性。
4、氣氛活躍互動,內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實用可操,設(shè)自由問答時間解決實際困惑;
5、效果:簡單的 輕松的 互動的;
課程對象:
項目經(jīng)理、項目管理團隊、項目職能經(jīng)理、骨干員工等
時間安排:
2到3天,可根據(jù)企業(yè)具體情況和時間要求調(diào)整課程大綱內(nèi)容。
課程大綱:
案例分析
研發(fā)多項目管理概述
項目管理的歷史
單研發(fā)項目管理面臨的問題與挑戰(zhàn)
四個基本概念:
Project
Project Portfolio
Product
Multiple Project
高效多項目管理的八個重點
決策機制
組織支撐
產(chǎn)品規(guī)劃
技術(shù)管理
平臺規(guī)劃
資源計劃
管道管理
組合報告
高效多項目管理的四個基本支撐
項目計劃
項目控制
度量分析
沖突處理機制
演練與問題討論
研發(fā)多項目管理之:決策機制 + 組織支撐
決策之中心
研發(fā)戰(zhàn)略確定
研發(fā)戰(zhàn)略核心4目的
研發(fā)戰(zhàn)略定義的責任主體
樣例講解:某公司研發(fā)戰(zhàn)略定義
研發(fā)平臺戰(zhàn)略
產(chǎn)品線開發(fā)戰(zhàn)略定義
案例講解:產(chǎn)品線戰(zhàn)略的13個關(guān)鍵內(nèi)容講解(定位、目標、成敗因素、目標市場…)
決策之責任主體
業(yè)界最佳研發(fā)決策團隊:PAC、IRB
決策團隊成員組成
決策團隊成員的責任劃分
決策之時機
設(shè)置業(yè)務(wù)決策點的必要性分析
案例講解:某IT公司產(chǎn)品生命周期關(guān)鍵業(yè)務(wù)決策點講解
決策之依據(jù)
為什么需要《業(yè)務(wù)計劃書》
如何提煉和匯總《業(yè)務(wù)計劃書》
案例講解:某IT產(chǎn)品業(yè)務(wù)計劃書樣例
決策之流程
會前、會中(30+10+5分鐘)、會后
決策之標準
決策之執(zhí)行與跟蹤
多項目管理八重點之:組織支撐
高層決策團隊:PAC、IRB
規(guī)劃策劃團隊:PMT、組成、職責
開發(fā)實現(xiàn)團隊:PDT、組成、職責
監(jiān)控協(xié)調(diào):PMO、組成、職責
維護管理團隊:LMT、組成、職責
團隊之間的匯報、監(jiān)控關(guān)系
研發(fā)多項目管理之:規(guī)劃 + 平臺
多項目管理八重點之:技術(shù)管理
預(yù)研、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)的區(qū)分
技術(shù)開發(fā)項目和產(chǎn)品開發(fā)項目核心不同點介紹
計劃管理方法不同(制定時機不同、更新頻度不同、偏差控制不同…)
測評重點不同
團隊管理模式有區(qū)別
技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)系
多項目管理八重點之:平臺管理
共享的三個階段:標準化、部件化、平臺化
平臺開發(fā)團隊組成、職責定義
案例講解:業(yè)界某IT公司平臺開發(fā)流程介紹
案例講解:業(yè)務(wù)某公司平臺規(guī)劃展現(xiàn)
模板講解:業(yè)務(wù)平臺開發(fā)項目任務(wù)書內(nèi)容
技術(shù)開發(fā)流程與產(chǎn)品開發(fā)流程的相互配合定義
技術(shù)路標與產(chǎn)品路標的關(guān)聯(lián)定義
技術(shù)平臺的遷移與升級計劃
技術(shù)平臺與產(chǎn)品的交付與測試配合
模板講解:技術(shù)平臺的決策分析報告
案例分析:某網(wǎng)絡(luò)設(shè)備公司的平臺介紹
案例分析:某食品產(chǎn)品的平臺介紹
多項目管理八重點之:產(chǎn)品規(guī)劃
支撐產(chǎn)品規(guī)劃的核心方法工具介紹(SWOT、$APPELAS、利潤區(qū)、保齡球道、五力模型分析、價值鏈分析、波士頓矩陣、……)
路標規(guī)劃的輸出是什么?(平臺開發(fā)計劃、產(chǎn)品開發(fā)計劃、技術(shù)研究計劃、資源計劃)
產(chǎn)品路標規(guī)劃過程解析
產(chǎn)品版本管理V/R/M(大版本、小版本、客戶定制)
產(chǎn)品戰(zhàn)略與路標規(guī)劃決策評審
決策機制(決策團隊、運作模式、支撐機制)
決策標準(評審關(guān)鍵要素)
研發(fā)多項目管理之:資源 + 管道 + 報告
多項目管理八重點之:資源計劃、管道管理
研發(fā)資源管理的三層級
資源歷史使用狀態(tài)展現(xiàn)
資源短期負荷狀態(tài)分析(滿足單項目管理需求)
中長期資源規(guī)劃(滿足多項目資源管理需求)
研發(fā)資源管理的重點(人員、關(guān)鍵設(shè)備)
2個基礎(chǔ)工作:
員工任職資格體系構(gòu)建
員工技能數(shù)據(jù)信息庫
單項目中長期資源計劃制定
研發(fā)各個職能部門中長期資源計劃制定
資源管道載量分析與調(diào)整
管道載量線
項目整體進度表
項目中長資源計劃
部門中長資源計劃
案例講解:某公司的管道載量分析報告
資源計劃的跟蹤、管道載量的動態(tài)監(jiān)控
多項目管理八重點之:組合報告
多項目管理常用監(jiān)控手段
項目狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖
組織能力基線控制圖
進度監(jiān)控一覽表
資源管道動態(tài)載量圖
跨項目變更管理
跨項目需求分解與分配跟蹤
技術(shù)評審實現(xiàn)技術(shù)協(xié)同
多項目組合報告
責任主體:PM、POP、PMO
案例講解:某高科技公司實際多項目狀態(tài)組合報告
研發(fā)多項目管理之:四大基本支撐
項目計劃
WBS、OBS
計劃分層
里程碑計劃
項目執(zhí)行計劃
個人任務(wù)
情景化知識管理在研發(fā)項目管理中的應(yīng)用
度量分析
度量的基本概念(定義、作用和目的、度量與測量、駕駛窗、度量模型、……)
常見的度量項(過程度量、交付度量、四個基本度量項、……)
度量管理過程
度量流程、涉及角色介紹
過程能力基線(PCB)(開發(fā)能力、成熟度、…….)
過程資產(chǎn)庫(PAL)
度量分析工具
Rayleigh曲線、控制圖、魚骨圖、直方圖
沖突處理機制
項目控制
風(fēng)險管理
需求跟蹤
雙重匯報機制(PM、QA)
工作日志
項目度量數(shù)據(jù)自動刷新
配置管理的三權(quán)分立
項目審計

 

徐正老師的其它課程

研發(fā)項目管理沙盤實戰(zhàn)課程背景:當今世界,項目已無處不在。項目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項工作,而研發(fā)項目管理由于其管理對象、團隊特點的因素,挑戰(zhàn)更為嚴峻:多變的市場、挑剔的客戶、項目目標的確認、內(nèi)外部相關(guān)方的管理與協(xié)調(diào)、快速交付的壓力、業(yè)務(wù)運作上的質(zhì)量與成本的平衡、知識積累、技術(shù)攻關(guān)……諸多因素對研發(fā)項目管理者提出了更高的要求。本課程從產(chǎn)品研發(fā)的模式入手,采用“沙

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訂單項目管理高級實務(wù)課程背景:訂單產(chǎn)品實現(xiàn)過程包含需求分析、產(chǎn)品概念、功能定義、產(chǎn)品設(shè)計、樣機構(gòu)成、過程設(shè)計(平行工程)、生產(chǎn)準備、生產(chǎn)制造、改型設(shè)計、配置管理、產(chǎn)品營銷、產(chǎn)品服務(wù)、產(chǎn)品處置的全過程。產(chǎn)品實現(xiàn)能力將研發(fā)后期的應(yīng)用開發(fā)過程從樣機向量產(chǎn)過程延伸,將研發(fā)部門活動向整個組織活動擴展,將產(chǎn)品設(shè)計與過程設(shè)計、生產(chǎn)準備和生產(chǎn)制造結(jié)合,產(chǎn)品實現(xiàn)能力是制造業(yè)的

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項目任務(wù)與進度管理一、課程背景講師觀點目前項目管理的培訓(xùn)很多,但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的,缺乏以實用項目管理手段的工具化課程。及時有,也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系,導(dǎo)致和一線實踐脫節(jié),或者使得一線管理者覺得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強調(diào)在項目管理中的系統(tǒng)方法,強調(diào)項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進者、協(xié)調(diào)者和教練的作用。二、課程形式本引

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研發(fā)項目管理工具與模板課程背景:面對當前激烈的市場競爭環(huán)境,如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費是眾多企業(yè)家和研發(fā)總經(jīng)理們非常關(guān)注的問題,在研發(fā)一個新產(chǎn)品的項目過程中,企業(yè)經(jīng)常面臨如下問題:1.如何制定合理的項目任務(wù)書和項目章程,保持與項目投資人的良好溝通;2.如何構(gòu)建一個對整個項目負責的團隊,如何明確定義團隊成員的角色和職責;3.如何平衡研發(fā)項目的需求、進

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項目化團隊建設(shè)與管理一、課程背景講師觀點為什么從上往下看:高層很孤獨,中層很盲目,基層很麻木!為什么從下往上看:高層很無理,中層很無助,基層很無辜!許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理,他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺,沒有掌握科學(xué)的方法和技能,更沒有進行系統(tǒng)化地思考

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項目人力資源管理課程背景:21世紀是項目管理的世紀。項目管理涉及的范圍日益廣泛,研發(fā)一項新產(chǎn)品、開發(fā)新的軟件、企業(yè)信息化建設(shè)、完成一項工程……所有這些都是項目。越來越多的中國企業(yè)、跨國企業(yè)引入項目管理,把其作為提高企業(yè)運作效率的解決方案,諸如微軟,三星,沙特阿美,IBM,HP,麥肯錫,貝爾-阿爾卡特,中國的華為,天士力制藥,寶鋼國際等大型公司在企業(yè)內(nèi)全面推行

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項目風(fēng)險管理課程背景由于項目本身獨特性的特點,再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化,在項目執(zhí)行的全過程中,各種風(fēng)險也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時也能帶來一些機遇,但更多情況下,風(fēng)險往往使得項目工期被迫延長,成本超支,質(zhì)量下降,沖突增多,甚至導(dǎo)致項目最終以失敗告終。風(fēng)險隱蔽性,突發(fā)性和不確定性的特點,使它成為項目經(jīng)理最大的敵人,是項目潛在的殺手!我們應(yīng)該如何

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項目管理實操訓(xùn)練課程大綱(項目選擇、項目管控、項目集群)一、課程背景講師觀點目前項目管理的培訓(xùn)很多,但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的,缺乏以實用項目管理手段的工具化課程。及時有,也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系,導(dǎo)致和一線實踐脫節(jié),或者使得一線管理者覺得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強調(diào)在項目管理中的系統(tǒng)方法,強調(diào)項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進者

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項目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)課程背景:了解在項目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性;描述作為項目團隊,協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn);了解高效能項目團隊的特征;營造一個有著共同目標的團隊氛圍;運用所學(xué)的知識與工具,建設(shè)一個高效能的項目團隊;充分了解團隊成員的優(yōu)勢與領(lǐng)導(dǎo)力類型,并能將他們放在最適合的項目崗位上發(fā)揮最大的作用;了解團隊成員的溝通、決策與解決問題的方法論;運用所學(xué)的知

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企業(yè)項目管理體系建設(shè)課程背景:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,國內(nèi)企業(yè)項目管理的水平不斷得到提高,但從目前來看,大都還停留在一些項目管理方法的運用上,而沒有系統(tǒng)地將項目管理與自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標結(jié)合。企業(yè)的項目管理從項目的立項、資源分配、實施到項目成功的評價都要以企業(yè)的戰(zhàn)略為基礎(chǔ),在項目的各個階段培養(yǎng)實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標的競爭力,只有這樣,企業(yè)的項目管理才能真正體現(xiàn)其戰(zhàn)略意義,整

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