《項目人力資源管理》

  培訓講師：徐正

講師背景：
徐正老師企業(yè)管理效能提升教練中國企業(yè)實戰(zhàn)專家中國企業(yè)輔導實戰(zhàn)專家東南大學工商管理碩士著有《中國移動（安徽）一線柜臺服務規(guī)范》、《服務型企業(yè)培訓評估實務》等論著曾任：中國移動｜浙江公司特聘講師、員工職業(yè)生涯指導師曾任：中南控股集團｜培訓經(jīng)理、 詳細>>

徐正
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《項目人力資源管理》詳細內容

《項目人力資源管理》

項目人力資源管理
課程背景：
21世紀是項目管理的世紀。項目管理涉及的范圍日益廣泛，研發(fā)一項新產(chǎn)品、開發(fā)新的軟件、企業(yè)信息化建設、完成一項工程……所有這些都是項目。越來越多的中國企業(yè)、跨國企業(yè)引入項目管理，把其作為提高企業(yè)運作效率的解決方案，諸如微軟，三星，沙特阿美，IBM，HP，麥肯錫，貝爾-阿爾卡特，中國的華為,天士力制藥,寶鋼國際等大型公司在企業(yè)內全面推行項目化管理，把項目分解成企業(yè)項目，部門項目和小組項目。
項目管理過程中的人力資源管理是項目團隊建立的基礎，一直貫穿整個項目實施的全過程，對于成本、交期與績效的三維分析，人力資源管理是最基本的考核工具，本課程主要解決在整個項目實施的進程中，人力資源工作的實操與檢討！
課程時間：
2天
課程形式：
本引入“全程體驗培訓模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗、互動練習、教練演示、現(xiàn)場模擬、頭腦風暴、視頻演示、情景訓練、現(xiàn)場問答等。
課程特色：
1、以解決問題為框架，根據(jù)快速學習法的要求和成人學習的特點，在講師教授的基礎上；設計了針對性的訓練，讓學員可以復制我們的能力；
2、氣氛活躍互動，內容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑；
3、效果：簡單的 輕松的 互動的；
4、無教材，無筆記，快樂學習，當場領悟和掌握。
課程大綱：
一、管理、人力資源管理與項目人力資源管理
管理
人力資源管理
項目管理
項目人力資源管理
實踐示例
案例：JD公司投資項目的人力資源環(huán)境分析
二、目標、計劃與組織
目標
計劃
組織
實踐示例
案例：中標后如何實施項目
三、職位分析
組織的職位分析
項目經(jīng)理的職位分析
實踐示例
案例：從業(yè)務骨干到項目經(jīng)理
四、人力資源規(guī)劃
人力資源規(guī)劃概述
人力資源規(guī)劃的方法
實踐示例
案例：手忙腳亂的人力資源經(jīng)理
五、招聘選拔與團隊建設
人員招聘
項目團隊的構建
實踐示例
案例：他是總經(jīng)理的最佳人選嗎
六、人員培訓
人員培訓概述
人員培訓的流程
實踐示例 　
案例：培訓費只買來“轟動效應”
七、溝通與沖突管理
項目的溝通管理
項目的沖突管理
實踐示例
案例：來自業(yè)務組和IT組的項目沖突
八、人員激勵
激勵原理
激勵理論
項目激勵
實踐示例
案例：王總的困惑
九、領導與決策
領導
決策
項目中的領導與決策
實踐示例
案例：項目經(jīng)理出了什么問題
十、控制與績效管理
控制
績效管理
實踐示例
案例：某公司的項目績效考核
十一、薪酬管理與設計
薪酬管理
薪酬設計
實踐示例
案例：項目管理中的薪酬設計

 

徐正老師的其它課程

研發(fā)項目管理沙盤實戰(zhàn)課程背景：當今世界，項目已無處不在。項目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項工作，而研發(fā)項目管理由于其管理對象、團隊特點的因素，挑戰(zhàn)更為嚴峻：多變的市場、挑剔的客戶、項目目標的確認、內外部相關方的管理與協(xié)調、快速交付的壓力、業(yè)務運作上的質量與成本的平衡、知識積累、技術攻關……諸多因素對研發(fā)項目管理者提出了更高的要求。本課程從產(chǎn)品研發(fā)的模式入手，采用“沙

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訂單項目管理高級實務課程背景：訂單產(chǎn)品實現(xiàn)過程包含需求分析、產(chǎn)品概念、功能定義、產(chǎn)品設計、樣機構成、過程設計（平行工程）、生產(chǎn)準備、生產(chǎn)制造、改型設計、配置管理、產(chǎn)品營銷、產(chǎn)品服務、產(chǎn)品處置的全過程。產(chǎn)品實現(xiàn)能力將研發(fā)后期的應用開發(fā)過程從樣機向量產(chǎn)過程延伸，將研發(fā)部門活動向整個組織活動擴展，將產(chǎn)品設計與過程設計、生產(chǎn)準備和生產(chǎn)制造結合，產(chǎn)品實現(xiàn)能力是制造業(yè)的

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項目任務與進度管理一、課程背景講師觀點目前項目管理的培訓很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實用項目管理手段的工具化課程。及時有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系，導致和一線實踐脫節(jié)，或者使得一線管理者覺得培訓側重于理論。本課程強調在項目管理中的系統(tǒng)方法，強調項目經(jīng)理的領導者、幫助者、推進者、協(xié)調者和教練的作用。二、課程形式本引

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研發(fā)多項目管理課程背景：如果公司只做一個項目，所有資源為此項目而準備，領導就是項目經(jīng)理，通過最原始的方法：貼便簽紙、開會就可以把這個項目管好，而當今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問題更多是多項目的問題：有限的資源如何能同時保障多個項目的協(xié)同運作？多個項目之間需要重點關注哪些內容的相互協(xié)作和平衡？多項目資源分配的規(guī)則有哪些？從而減少項目之間的資源沖突作為公司研發(fā)決策層，如

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研發(fā)項目管理工具與模板課程背景：面對當前激烈的市場競爭環(huán)境，如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費是眾多企業(yè)家和研發(fā)總經(jīng)理們非常關注的問題，在研發(fā)一個新產(chǎn)品的項目過程中，企業(yè)經(jīng)常面臨如下問題：1.如何制定合理的項目任務書和項目章程，保持與項目投資人的良好溝通；2.如何構建一個對整個項目負責的團隊，如何明確定義團隊成員的角色和職責；3.如何平衡研發(fā)項目的需求、進

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項目化團隊建設與管理一、課程背景講師觀點為什么從上往下看：高層很孤獨，中層很盲目，基層很麻木！為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜！許多中層干部并不是學管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理，他們依靠的是零散的經(jīng)驗和本能的直覺，沒有掌握科學的方法和技能，更沒有進行系統(tǒng)化地思考

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項目風險管理課程背景由于項目本身獨特性的特點，再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化，在項目執(zhí)行的全過程中，各種風險也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時也能帶來一些機遇，但更多情況下，風險往往使得項目工期被迫延長，成本超支，質量下降，沖突增多，甚至導致項目最終以失敗告終。風險隱蔽性，突發(fā)性和不確定性的特點，使它成為項目經(jīng)理最大的敵人，是項目潛在的殺手！我們應該如何

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項目管理實操訓練課程大綱（項目選擇、項目管控、項目集群）一、課程背景講師觀點目前項目管理的培訓很多，但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的，缺乏以實用項目管理手段的工具化課程。及時有，也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系，導致和一線實踐脫節(jié)，或者使得一線管理者覺得培訓側重于理論。本課程強調在項目管理中的系統(tǒng)方法，強調項目經(jīng)理的領導者、幫助者、推進者

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項目管理中的領導力與團隊建設課程背景：了解在項目環(huán)境中展現(xiàn)領導力的重要性；描述作為項目團隊，協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn)；了解高效能項目團隊的特征；營造一個有著共同目標的團隊氛圍；運用所學的知識與工具，建設一個高效能的項目團隊；充分了解團隊成員的優(yōu)勢與領導力類型，并能將他們放在最適合的項目崗位上發(fā)揮最大的作用；了解團隊成員的溝通、決策與解決問題的方法論；運用所學的知

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企業(yè)項目管理體系建設課程背景：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國內企業(yè)項目管理的水平不斷得到提高，但從目前來看，大都還停留在一些項目管理方法的運用上，而沒有系統(tǒng)地將項目管理與自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標結合。企業(yè)的項目管理從項目的立項、資源分配、實施到項目成功的評價都要以企業(yè)的戰(zhàn)略為基礎，在項目的各個階段培養(yǎng)實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標的競爭力，只有這樣，企業(yè)的項目管理才能真正體現(xiàn)其戰(zhàn)略意義，整

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