《現(xiàn)場問題分析與解決》2天

  培訓講師:李明仿

講師背景:
李明仿老師現(xiàn)場改善實戰(zhàn)專家清華大學、華中科技大學總裁班客座教授21年上市公司制造部門工作及咨詢培訓經(jīng)驗廣東省順德政府特聘專家團講師美國AACTP認證促動師常年擔任5家企業(yè)董事長助理及咨詢顧問曾任:臺灣上市公司櫻花衛(wèi)廚華南工廠丨生產(chǎn)部部長曾任 詳細>>

李明仿
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《現(xiàn)場問題分析與解決》2天詳細內(nèi)容

《現(xiàn)場問題分析與解決》2天

現(xiàn)場問題分析與系統(tǒng)解決
課程背景:
當今商業(yè)環(huán)境下,產(chǎn)品價格越來越低,而人工成本逐年上漲、上游資源價格越來越高,以前可以通過漲價來轉(zhuǎn)移成本增加。但現(xiàn)在的產(chǎn)品價格并不由企業(yè)自己主宰,是由市場競爭說了算的。也就是說,企業(yè)想增加利潤,只有內(nèi)部挖潛了。而通過內(nèi)部制造單位的現(xiàn)場改善,可以達到降低制造成本,提高生產(chǎn)效率的目的。但是如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的問題呢?發(fā)現(xiàn)問題后如何分析呢?如何解決呢?本課程重點探討如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的問題點,如何分析與解決問題。詳細介紹6種問題解決的治本方法,幫助企業(yè)現(xiàn)場管理人員快速發(fā)現(xiàn)問題,快速解決問題,達到降低制造成本增加效益的目的。
課程收益:
▲掌握優(yōu)秀現(xiàn)場管理的特征和標準
▲掌握發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場問題的方法及工具
▲掌握分析現(xiàn)場問題的方法及工具
▲掌握解決問題的系統(tǒng)方法及工具
▲了解現(xiàn)場改善IE七大手法
▲全面提升現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善的技能水平
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長、IE工程師、工藝管理員
授課方式:課程講授60%,案例分析及互動研討30%,實操練習10%
授課風格:
▲豐富性與實用性:針對課程知識點,既有廣度又有深度。案例來源于自己的實際工作和輔導經(jīng)驗,具有很強的實用性
▲邏輯性與幽默感:通過大量數(shù)據(jù)和案例進行邏輯分析,得出結(jié)論;語言幽默,強調(diào)生活情趣與樂觀,讓學員在生活常識中領(lǐng)悟深奧枯燥的精益理論知識。
▲創(chuàng)造性與干貨型:整篇課程講究干貨,讓學員通過學習,自己加以創(chuàng)新,做到學習、深化,再上一個新臺階
課室要求:分組、投影儀、音箱、白板、白板筆、彩筆、大白紙(組數(shù)*2張)
課程工具:
▲柏拉圖制作軟件
▲魚骨圖表格
▲思維導圖軟件
▲QC工具包
▲IE手法工具包
▲PDCA工具
▲5W1H工具
▲8D工具及表單
▲6SIGMA工具MINITAB軟件
課程模型:
課程大綱
課程導入:
廣東某燈飾企業(yè)員工約2000人,年產(chǎn)值6億元。該廠營銷能力十分優(yōu)秀,但是經(jīng)常發(fā)生以下現(xiàn)象:
1.現(xiàn)場生產(chǎn)環(huán)境混亂,導致成品包裝經(jīng)常出錯,發(fā)貨給客戶后,總是缺少配件或者混料
2.車間效率低,損耗高,為了提高產(chǎn)量,制造部門采取人海戰(zhàn)術(shù),導致制造成本直線上升,企業(yè)財務(wù)報表逐年紅字虧損
3.車間在制品積壓嚴重,客戶要求交貨的成品卻不能按時交貨,不要的貨倉庫缺庫存很多
4.因為品質(zhì)問題投訴(市場退貨率20%以上),生產(chǎn)成本高,交貨期長等原因,一直得不到改善,合作多年的市場優(yōu)質(zhì)大客戶均轉(zhuǎn)移訂單給別的燈飾廠。導致該廠最近三年銷售業(yè)績連續(xù)下降,從6億元高峰銷售,下降到只有2億元,企業(yè)虧損嚴重,面臨生存壓力迫于市場競爭,企業(yè)管理層聘請咨詢師診斷輔導與培訓。經(jīng)過1年現(xiàn)場改善,企業(yè)面貌發(fā)生翻天變化(生產(chǎn)成本降低30%,交貨期縮短60%,車間5S達到世界500強水平,品質(zhì)穩(wěn)定且無一單退貨)。這樣改善后又重新贏得了客戶信賴,訂單源源不斷,企業(yè)獲得了飛速發(fā)展,正謀求上市……
為什么會有這樣鮮明的對比結(jié)果?大家可以思考一下……
開場白小結(jié)語一:沒有優(yōu)秀的現(xiàn)場管理與改善,企業(yè)吃老本一樣會陷入虧損的境地!
開場白小結(jié)語二:現(xiàn)場問題如不及時解決,最終形成大問題,直接影響企業(yè)的效益甚至生死
第一講:現(xiàn)場與問題的認知
一、什么是現(xiàn)場?什么是現(xiàn)場管理?
二、現(xiàn)場管理管什么?
1.管理硬件(5M1E1I)
2.管理軟件
1)效率指標
2)品質(zhì)指標
3)交期指標
4)成本指標
5)環(huán)境指標
6)士氣指標
7)安全指標
三、現(xiàn)場管理之屋“三角形”框架圖
1.現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)項
2.現(xiàn)場管理的核心項
3.現(xiàn)場管理的突破項
4.現(xiàn)場管理最終的目標
四、什么是現(xiàn)場問題1.現(xiàn)場問題產(chǎn)生的來源2.現(xiàn)場問題對企業(yè)的意義3.對待問題應持有什么態(tài)度?
圖片分析:找出二圖片中的少女和老婦,你看到了什么?為什么只看到少女圖片?看待問題的盲點有哪些?
案例分析:根據(jù)某工廠現(xiàn)場圖片,判斷該工廠的問題類型
討論:我們對待現(xiàn)場的問題,應該具有什么態(tài)度?
第二講:如何準確發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的問題
一、運用5M1E查核表
1.人員狀況找出員工士氣及狀態(tài)問題點
2.機臺稼動率找出異常工時問題點
3.物料來料合格率、下線率。直通率、齊套率,損耗率
4.作業(yè)方法是否與標準一致
5.環(huán)境狀況是否符合5S檢查標準
6.量測工具是否校驗有效
二、運用績效指標差異發(fā)現(xiàn)問題點
1.品質(zhì)數(shù)據(jù)是否與績效標準有差異
2.成本數(shù)據(jù)是否達到標桿企業(yè)的水平
3.交期是否達到客戶的柔性標準
4.安全指標是否達到設(shè)定標準
三、定點攝影法找出前后差異問題
四、運用八大浪費法找出現(xiàn)場浪費問題
案例分析:根據(jù)圖片及視頻,找出8大浪費現(xiàn)象
改善案例:某電器五金廠8大浪費改善案例發(fā)表會
五、目視管理法找出不符合標準問題
六、紅牌作戰(zhàn)法找出異常問題
七、改善項目法找出隱藏問題點
八、預防項目法找出潛在失效問題點
案例分析:某企業(yè)紅牌作戰(zhàn)尋找問題點展示
案例分析:某企業(yè)項目改善法找出問題點展示
討論:根據(jù)現(xiàn)場圖片,找出問題點,看誰找的 又快又準又多?
第三講:如何高效分析現(xiàn)場問題
一、5個WHY
案例分析:為什么機器下面地面漏油了?二、魚骨圖
案例分析:為什么合格率只有80%?三、頭腦風暴法
案例展示:如何做好產(chǎn)量提高30%?四、柏拉圖法
案例分析:如何找出關(guān)鍵的質(zhì)量不良項目?五、SWOT決策分析工具
案例分析:如何設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃,利用SWOT工具六、5W1H法
案例展示:如何提高生產(chǎn)效率?七、六頂思考帽法
思維游戲:如何公平分配農(nóng)夫遺囑的責任田?
第四講:如何系統(tǒng)解決現(xiàn)場的典型問題
一、PDCA與SDCA法
工廠案例分析: 某生活電器標桿企業(yè)的改善案例全景展示
二、計劃排程規(guī)則法(七大排程規(guī)則的秘籍)
三、運用生產(chǎn)周期法,縮短現(xiàn)場的生產(chǎn)周期
游戲演練:寫名字傳遞,計算生產(chǎn)周期的變化規(guī)律
實戰(zhàn)演練:如何快速計劃生產(chǎn)周期?
四、產(chǎn)能負荷法
實戰(zhàn)演練:如何計算單臺設(shè)備、設(shè)備組、流水線的產(chǎn)能?
五、OJT教導法
實戰(zhàn)演練:如何教導員工打電線接頭?
六、8D法
案例展示:某臺資企業(yè)給蘋果公司回復的8D報告
七、防呆法八、新舊QC七大手法
九、運用6SIGMA工具DMAIC進行系統(tǒng)分析解決問題
案例展示:格蘭仕企業(yè)的6SIGMA改善項目發(fā)表會
十、線平衡法
工廠案例分析:某家電企業(yè)運用線平衡分析法,提高產(chǎn)量30%以上
十一、IE改善手法(雙手法、抽查法、動改法、人機法、流程法)
視頻分析:某沖壓工廠一個流生產(chǎn)案例
動畫分析:某企業(yè)精益改善全景動畫圖
十二、麥肯錫七步成詩法
生活案例分析: 運用七步成詩法,制定小芳的新婚蜜月旅游及改善計劃
第五講:課程總結(jié)與答疑
1.現(xiàn)場的問題,歸根結(jié)底,就是品質(zhì)、成本、交期、士氣、安全、效率這6個方面。所有問題的尋找及分析與解決,必須圍繞這6個方面展開。運用所講的工具和方法,在具體實際加以實戰(zhàn),才能達到比較好的效果。實踐出真知,光說不練,是假把式。因此,各位學員總結(jié)自己所學的知識點10個,寫出你的行動改善計劃,運用531改善工具,達到解決問題的效果。
2.現(xiàn)場答疑學員提問,結(jié)束課程。

 

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