《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維》（1天熊偉）
《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維》（1天熊偉）詳細(xì)內(nèi)容
《系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維》（1天熊偉）
思考力提升——系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維
課程背景：
大多數(shù)人都不喜歡碰到問題，尤其是對(duì)于一些疑難問題，更是有多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，很多問題早已經(jīng)脫離了其負(fù)面的意義，反而更多地呈現(xiàn)為一種獨(dú)特的機(jī)會(huì)，誰有能力將其解決，將其轉(zhuǎn)化為資源，誰就是贏家！問題正在成為新時(shí)代成功者們?cè)敢庵鲃?dòng)面對(duì)，甚至希望擁抱的。
問題本身不可怕，不能有效解決才是大的問題，大多數(shù)企業(yè)中的員工由于缺乏必要的相關(guān)訓(xùn)練，看不到存在問題，看不準(zhǔn)問題、不會(huì)有效分析問題、缺乏解決問題的方法和技巧，常常讓一個(gè)一個(gè)的問題得不到有效解決，影響了企業(yè)的發(fā)展、個(gè)人的進(jìn)步。而解決問題則需要思考力的提升，本課程的思維方法的訓(xùn)練將會(huì)從根本上提升、修煉我們解決問題的根本能力——思維力，對(duì)于解決問題來說無疑如虎添翼。
課程特色：
1、互動(dòng)性：本課程大量案例練習(xí)、團(tuán)隊(duì)研討，輔之以講授、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎。
2、實(shí)戰(zhàn)性：本課程不僅提供包括對(duì)問題分析與解決的各種方法，更加注重課程中和課后學(xué)員隊(duì)對(duì)工具和方法的理解使用，眾多方法拿來即可用，用之即有效。
3、可升級(jí)：如果對(duì)課程中的兩大思考力進(jìn)一步希望深入，可以單獨(dú)講解升級(jí)版本。
授課收益：
1、通過培訓(xùn)，學(xué)員掌握如何正確地定義問題的能力，并能夠發(fā)現(xiàn)表面問題下的深層次問題，練就發(fā)現(xiàn)問題的“火眼金睛”，同時(shí)提升解決各類問題的能力和信心；
2、通過培訓(xùn)，學(xué)員掌握大量的解決問題的方法、技術(shù)和工具；并通過課堂的講解、演練，在今后的工作也非常方便地學(xué)以致用；
3、系統(tǒng)性地提升學(xué)員的思考力，通過案例分析和情景演練，著力提升學(xué)員看問題的“五度”、系統(tǒng)思考力和創(chuàng)新思考力，成為真正地企業(yè)解決問題的高手。
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理人員、骨干員工、高潛員工；技術(shù)研發(fā)人員；營銷與市場(chǎng)人員。
課程大綱
第一講：提高思考力——以道御術(shù)，解決問題更從容
一、解決問題的終極支撐——思考力
1、思考力的差異有多大，成就差異有多大
2、思考力的實(shí)質(zhì)——精確思考模型
3、如何錘煉思考力
1）入模法
2）推演法
4、兩個(gè)特別重要思考力：系統(tǒng)思考力、創(chuàng)新思考力
第二講、尋找杠桿解——提升系統(tǒng)思考力
一、一個(gè)簡單又復(fù)雜的問題：相生相克
二、系統(tǒng)的構(gòu)造與特點(diǎn)：復(fù)雜與簡單
三、因果循環(huán)與因果倒置假象
四、全局觀VS局部觀：不本位主義解決問題
案例：“空城計(jì)”背后不為人知的智慧
五、動(dòng)態(tài)觀VS靜態(tài)觀：不老眼光解決問題
案例：財(cái)富的增長是怎么來的
六、辯證觀VS對(duì)立觀：不能一根筋解決問題
案例：子路救溺與網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)
七、特別研討：你的系統(tǒng)選對(duì)了沒有?
八、短板原則和長板原則：哪個(gè)更好
九、企業(yè)應(yīng)該如何辯證運(yùn)用長板/短板原則發(fā)展自己?
十、解決系統(tǒng)問題的核心原則：系統(tǒng)選擇與關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)判斷
十一、如何找到系統(tǒng)中的“瓶頸”環(huán)節(jié)
1、價(jià)值鏈/流程分析法找到瓶頸環(huán)節(jié)
902335339725002、五步突破找到瓶頸解法
案例：水餃店的利潤提升之道
十二、TOC原理與企業(yè)成功運(yùn)用案例
十三、系統(tǒng)思考之殤：幾種系統(tǒng)基模失效的反思
第三講、突破傳統(tǒng)思維——提升創(chuàng)新思考力
一、創(chuàng)新的定義與范圍
二、創(chuàng)新的特點(diǎn)——非常規(guī)性和不可能性
三、創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)——一種非常規(guī)的思考方法
四、創(chuàng)新思考力：人人都可以學(xué)會(huì)!
五、創(chuàng)新原來有“套路”
六、創(chuàng)新思考力技術(shù)一：創(chuàng)新技法之母——奧斯本清單法
1、無知者無畏：經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值正在迅速貶值
2、8+N通道模型與技法拆解
企業(yè)案例：德國奔馳、通用汽車
現(xiàn)場(chǎng)演練
七、創(chuàng)新思考力技術(shù)二：不走尋常路——鄧克爾圖解法
1、反思：死了張屠戶，一定要吃帶毛豬?
2、技法模型與步驟拆解
企業(yè)案例：賣香園、麥考爾
現(xiàn)場(chǎng)演練
八、創(chuàng)新思考力技術(shù)三：無中生有——要素資源整合法
1、“無”與“有”的最高哲學(xué)思辨
2、資源整合高效五步法
——明確目標(biāo)
——設(shè)計(jì)模型
——確定路徑與伙伴
——設(shè)計(jì)互惠規(guī)則與條件
——整合與及時(shí)回饋
企業(yè)案例：成都航空、夢(mèng)娜內(nèi)衣
現(xiàn)場(chǎng)演練
課程總結(jié)
一、問題就是資源，破解問題就是開發(fā)資源
二、問題沒有方法多
三、人人都可以成為：解決問題的高手！
熊偉老師的其它課程
高效問題分析與解決——成為解決問題的高手 12.25
在當(dāng)今時(shí)代，許多人對(duì)問題抱有回避的態(tài)度，尤其是那些疑難問題。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，問題的意義已發(fā)生了轉(zhuǎn)變，它們更多地成為了獨(dú)特的機(jī)會(huì)。那些有能力解決問題并將其轉(zhuǎn)化為資源的人，才能成為真正的贏家。問題本身并不可怕，真正可怕的是無法有效解決問題。由于缺乏相關(guān)訓(xùn)練，很多人對(duì)問題視而不見，無法準(zhǔn)確把握問題，也不懂得如何有效分析問題，更缺乏解決問題的方法和技巧，導(dǎo)致
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私董會(huì)問題解決工作坊 12.25
在新的時(shí)期，不斷變換的外部環(huán)境和內(nèi)部工作環(huán)境，讓各種新問題層出不窮。很多人搞不清真正的問題是什么，甚至看不到問題的存在。同時(shí)，遇到問題也往往頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；問題似乎解決了，但重復(fù)問題總是一而再、再而三的發(fā)生。解決問題也往往本著經(jīng)驗(yàn)主義或者本位主義出發(fā)，格局偏于狹隘。那么管理者應(yīng)該如何以變應(yīng)變？如何快速發(fā)掘問題、分析問題并解決新的問題？為此，企業(yè)管理者需要
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1、如何解決公司各級(jí)干部和人才青黃不接、人才斷檔的問題？2、如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)？3、如何建立企業(yè)自我特色的人才培訓(xùn)計(jì)劃、人才培訓(xùn)體系？4、如何調(diào)整原有不適合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才結(jié)構(gòu)，構(gòu)建層次分明的人才矩陣系統(tǒng)？5、如何建立一套實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)孵化核心骨干人才的方法，使企業(yè)在人才培養(yǎng)上具備“自我造血”功能？6、如何對(duì)核心人
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管理角色認(rèn)知和技能提升 12.25
企業(yè)中很多管理人員，對(duì)于如何承擔(dān)自己在組織中的責(zé)任和角色，從而更好地發(fā)揮出管理作用，缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和理解，往往造成管理角色錯(cuò)位、缺位、越位等現(xiàn)象。一個(gè)管理者本身扮演著多重角色：從層級(jí)角度看，既是上級(jí)的好幫手，下級(jí)的領(lǐng)路人，還是同級(jí)的好伙伴；從行為特征上看，他扮演著多種不同的角色。認(rèn)清自己所扮演的多重管理角色，對(duì)于管理者做好工作，建設(shè)好企業(yè)、創(chuàng)造精彩的人生至關(guān)
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非人力資源的人力管理 12.25
為什么很多非人力資源部門的管理者往往對(duì)人力資源工作會(huì)抵制、不支持、推諉？怎樣提高自己的面試能力，招聘到合適的好員工？怎樣才能充分用、激發(fā)好自己的下屬？怎樣才能培養(yǎng)出獨(dú)當(dāng)一面的下屬，如何構(gòu)建一個(gè)有歸屬感的團(tuán)隊(duì)？怎樣才能有效地提升員工的能力和工作績效，如何進(jìn)行有效的績效面談？員工流失的主要原因有哪些，有哪些好方法可以更好的挽留住他們？以上問題，無一不與直線管理者
講師：熊偉詳情
績效管理是企業(yè)經(jīng)營管理中爭(zhēng)議最大、也是誤區(qū)最多的管理手段之一，績效管理能力與方法的欠缺也成為很多企業(yè)的短板。企業(yè)規(guī)模越大，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，則績效體系設(shè)計(jì)、運(yùn)行的難度越大，總部、子公司之間的績效管理復(fù)雜程度也成倍增加。對(duì)于績效管理，企業(yè)往往寄予厚望，但在實(shí)際運(yùn)用中，卻往往被當(dāng)成簡單的績效考核，一種事后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的工具，完全沒有將績效管理作為一種閉環(huán)優(yōu)化的系統(tǒng)來進(jìn)行設(shè)
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》（2天） 04.18
卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：一直以來，企業(yè)對(duì)于管理的重視和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的忽視，往往成為一個(gè)企業(yè)快速成功但又快速衰敗的由頭。近年來，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力缺失導(dǎo)致的企業(yè)發(fā)展阻礙的現(xiàn)象，很多企業(yè)已經(jīng)開始引起高度重視，并在強(qiáng)化管理的同時(shí)，逐步推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力是什么？為什么領(lǐng)導(dǎo)力如此重要？在快速變換的現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境中，我們?nèi)绾瓮ㄟ^提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步明確愿景、
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中層干部綜合管理能力提升培訓(xùn)——激勵(lì)之術(shù)培育之法解決之道課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中層管理人員、骨干員工第一講：高效員工激勵(lì)一、激勵(lì)的作用1、士為知己者死—激勵(lì)的作用2、激勵(lì)的能量火山模型二、激勵(lì)的原理1、激勵(lì)的原理-馬斯洛原理2、激勵(lì)的原理-雙因素理論3、激勵(lì)的原理-期望理論4、ABC激勵(lì)小結(jié)：激勵(lì)的實(shí)質(zhì)、方法三、避免激勵(lì)誤區(qū)1、過度激勵(lì)與無效激
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《中高層干部管理技能提升培訓(xùn)》（4天） 04.18
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《中高層干部管理技能提升培訓(xùn)》（6天） 04.18
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