《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營》(2-3天)

  培訓(xùn)講師:劉易

講師背景:
劉易老師(英文名:Lewis)被譽(yù)為“亞洲團(tuán)隊(duì)管理模式第一人”實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):1、十年企業(yè)管理培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn);2、從一個(gè)零底薪的業(yè)務(wù)員做到全國知名企業(yè)總經(jīng)理;3、服務(wù)企業(yè)超過500家,培訓(xùn)演講超過1000場(chǎng),學(xué)員超過10萬人;劉易老師的使命:將用生 詳細(xì)>>

劉易
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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營》(2-3天)詳細(xì)內(nèi)容

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營》(2-3天)

團(tuán)隊(duì)管理模式——《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營》
——主講老師劉易
[課程背景] Curriculum background

您思考過嗎?

? 為什么——企業(yè)發(fā)展很快,但管理跟不上,人才匱乏?

? 為什么——員工思想固化,不愿意改變,沒有危機(jī)意識(shí)?

? 為什么——制度一條條,但執(zhí)行基本沒辦法,到最后大家都不相信制度?

? 為什么——企業(yè)表面繁榮但內(nèi)部管理系統(tǒng)卻混亂不堪?

?
為什么——員工總喜歡“解釋”,部門之間相互推諉,人人回避風(fēng)險(xiǎn),沒人對(duì)結(jié)果和業(yè)
績(jī)負(fù)責(zé)?

? 為什么——渡過創(chuàng)業(yè)階段后,高層激情消失,官僚化傾向嚴(yán)重,內(nèi)耗出血?

?
為什么——高層指責(zé)中層,中層指責(zé)員工,而員工抱怨中層,中層抱怨高層,高層抱
怨老板?

?
為什么—高層思想不統(tǒng)一,各自為政,互相拆臺(tái)?下屬做事,不是“左右為難”,就是
“進(jìn)退兩難”?

?
為什么——元老級(jí)人物思維僵化,自以為是,無功勞也有苦勞的思想根深蒂固,不接
受新的思想,造成企業(yè)失去活力?

?
為什么——戰(zhàn)略不錯(cuò)、思路不錯(cuò)、做起來就錯(cuò)了?說得對(duì)而做不對(duì)?為什么總有許多理
由讓你的決定在執(zhí)行一半時(shí)放棄?

企業(yè)管理4大痛:
一、動(dòng)力之痛:誰能告訴我,員工能和我走多遠(yuǎn)?
“做一天和尚撞一天鐘,獎(jiǎng)金越發(fā)越多人卻越來越難管?”
二、協(xié)調(diào)之痛:誰能告訴我,“內(nèi)戰(zhàn)”還要打多久?
“上下級(jí)關(guān)系、部門間協(xié)調(diào);空降兵與老員工、公司與供應(yīng)商”
三、效率之痛:誰能告訴我,怎么能讓員工把事情做到位?
“下屬工作不到位;領(lǐng)導(dǎo)總是充當(dāng)救火員的角色”
四、持續(xù)之痛:誰能告訴我,我的企業(yè)還能活多長(zhǎng)?
“過去你能領(lǐng)導(dǎo)40人的企業(yè),現(xiàn)在你能領(lǐng)導(dǎo)400人、4000人的企業(yè)嗎?能人在時(shí)發(fā)展迅
猛,能人一走,陷入混亂制度成百上千條,但基本很難執(zhí)行下去”。
[課程收獲] Course harvest

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營有什么好處?


? 對(duì)個(gè)人:


1、幫助個(gè)人獲得結(jié)果的基本做事方式


2、知道自己要什么,找到怎么實(shí)現(xiàn)的辦法,做到結(jié)果為導(dǎo)向


3、讓公司員工形成“承諾-結(jié)果-獎(jiǎng)懲”的責(zé)任一對(duì)一機(jī)制


? 對(duì)公司:


1、幫助企業(yè)獲得戰(zhàn)略結(jié)果的管理方式


2、把高層腦子里的戰(zhàn)略變成基層的行動(dòng)


3、讓所有員工“心往一處想,勁往一塊使”


4、建立不依賴于任何人的制度運(yùn)營系

[培訓(xùn)目的]
■打造強(qiáng)大高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì),從管理中要利潤(rùn)。
[適用對(duì)象]Applicable object


企業(yè)高層決策者、公司所有管理者、業(yè)務(wù)骨干

[訓(xùn)練時(shí)間]Training time

兩天一夜或三天二夜

[訓(xùn)練大綱] Training program
是一套戰(zhàn)略得以實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行體系;
是一套保障創(chuàng)造最大績(jī)效的流程化運(yùn)營系統(tǒng);
是一套制度得以貫徹實(shí)施的管控系統(tǒng);
是一套專門為中國發(fā)展型企業(yè)量身打造的走向正規(guī)化、持續(xù)化的保障體系。
團(tuán)隊(duì)管理模式可以幫助不同行業(yè)、不同發(fā)展階段、不同狀況的企業(yè)提高企業(yè)績(jī)效
。對(duì)成熟期企業(yè),可以錦上添花;對(duì)變革中企業(yè),是助推器,是企業(yè)盡快步入良性循
環(huán)軌道;對(duì)發(fā)展型企業(yè),可謂雪中送炭,可以幫助企業(yè)注入走向正規(guī)化、職業(yè)化、持
續(xù)化的基因。
6P企業(yè)流程化運(yùn)營系統(tǒng)
[pic]
第一大體系:定結(jié)果
1.
上有政策,下有對(duì)策,為什么企業(yè)有無數(shù)美好的設(shè)想都付諸東流!那么多完美的
戰(zhàn)略都無法得以實(shí)施?
2.
企業(yè)越來越大,老板越來越累;為什么老板總沒有時(shí)間度假?高層總沒有辦法法
休假?
3. 原因出在哪里?
是結(jié)果管理出了問題!

將傳授企業(yè)管理者結(jié)果管理的9大法則和2大工具,讓每個(gè)人都拿結(jié)果說話,用結(jié)果交換
!
識(shí)破結(jié)果三種假象
1. 結(jié)果定義的三個(gè)要素
2. 做結(jié)果的三種思維
3. 結(jié)果管理的2種工具
經(jīng)典訓(xùn)練:結(jié)果定義 日結(jié)果 周結(jié)果


第二大體系:定責(zé)任
1. 為什么企業(yè)要變革,阻力卻主要來自于中高層?
2. 為什么企業(yè)高層思想不統(tǒng)一,各自為政,互相拆臺(tái)?
3.
為什么創(chuàng)業(yè)階段之后,公司激情消失,缺少活力,干部推卸責(zé)任、爭(zhēng)功諉過?
4. 原因出在哪里?
是責(zé)任管理出了問題!
將教會(huì)企業(yè)管理者: 責(zé)任的2大定律和責(zé)任管理的6個(gè)步驟1大工具:


第三大體系:定措施
1. 為什么企業(yè)的目標(biāo)不能如期達(dá)成,浪費(fèi)資源,浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)成本?
2. 為什么實(shí)施過程中總需要領(lǐng)導(dǎo)四處救火,干部總不得力?
3. 原因出在哪里?
是措施管理出了問題!
將教會(huì)企業(yè)管理者:措施管理的4大法則,讓目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不再是水中月鏡中花。


第四大體系:做檢查
1. 中國傳統(tǒng)文化告訴我們:用人不疑,疑人不用!
2. 杰克韋爾奇告訴所有的當(dāng)代企業(yè)管理者:越相信誰,越檢查誰?
3. 為什么企業(yè)的方案總在半路夭折?
4. 為什么設(shè)定的美好目標(biāo),結(jié)果總是差強(qiáng)人意,差距一大截?
5. 原因出在哪里?
是企業(yè)沒有建立自己的檢查系統(tǒng)!

將教會(huì)企業(yè)管理者搭建企業(yè)檢查平臺(tái),建立起企業(yè)強(qiáng)大的監(jiān)督檢查和糾偏體系。


第五大體系:做激勵(lì)
1. 為什么內(nèi)心的動(dòng)力無法持續(xù)?
2. 為什么企業(yè)員工從同事之情,逐漸演化為職場(chǎng)仇敵?
3. 為什么員工跳槽頻繁,企業(yè)人才后續(xù)無人?
4. 原因出在哪里?
是企業(yè)沒有建立自己的激勵(lì)體系!
將教會(huì)企業(yè)管理者激勵(lì)體系的6大原則和7個(gè)誤區(qū),讓企業(yè)的每一次正負(fù)向激勵(lì)都
能起到激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的作用。

第六大體系:做改進(jìn)
1. 為什么員工的錯(cuò)誤一再重復(fù)?管理成本逐漸加大?
2. 為什么企業(yè)永遠(yuǎn)依賴能人?企業(yè)安全危如累卵?
原因出在哪里?
是企業(yè)沒有建立自己的改進(jìn)體系!
將教會(huì)企業(yè)管理者改進(jìn)體系的改進(jìn)體系的6大原則,2大方向及3大方法,讓企業(yè)內(nèi)
部運(yùn)營不斷優(yōu)化提高。


這是劉易老師結(jié)合中國企業(yè)實(shí)踐,參考最優(yōu)秀企業(yè)標(biāo)桿,提出適合中國企業(yè)發(fā)展的團(tuán)
隊(duì)執(zhí)行模式。

 

劉易老師的其它課程

團(tuán)隊(duì)管理模式——《團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營》——主講老師劉易給我一個(gè)人,只要他不是神經(jīng)病,我都能把他訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的人才!——美國西點(diǎn)軍校校長(zhǎng)萊諾克斯中將您的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人是否有這樣的困惑:?個(gè)人業(yè)務(wù)能力很強(qiáng),但管理卻沒有辦法??你授于了管理者權(quán)力,但他在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中卻沒有權(quán)威??員工缺乏對(duì)未來的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、缺乏自信,業(yè)績(jī)難以快速提升??團(tuán)隊(duì)成員缺乏激情、做事不積極主動(dòng)、責(zé)任

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理論篇章:團(tuán)隊(duì)管理模式——教練型領(lǐng)導(dǎo)節(jié):“人”的起源第二節(jié):人本教練模式第三節(jié):教練型領(lǐng)導(dǎo)的四種能力:1、聆聽;  2、發(fā)問; 3、區(qū)分;  4、回應(yīng)。  第四節(jié):教練的四大步驟:1、厘清目標(biāo); 2、反映真相; 3、心態(tài)遷善;  4、行動(dòng)計(jì)劃第二章:教練型領(lǐng)導(dǎo)——九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力節(jié):九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力模型第二節(jié):激情  第三節(jié):承諾  第四節(jié):負(fù)責(zé)任  第五節(jié):欣賞  第

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天上午(9:00—12:30)西點(diǎn)式訓(xùn)練與普通灌輸式培訓(xùn)的區(qū)別體驗(yàn)、示范特訓(xùn)介紹/特訓(xùn)活動(dòng)規(guī)則/團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。場(chǎng)特訓(xùn):卓越團(tuán)隊(duì)的組建節(jié):卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)組建團(tuán)隊(duì)、推薦隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)命名、團(tuán)隊(duì)精神塑造——心態(tài)、口號(hào)、共識(shí)等;第2節(jié):團(tuán)隊(duì)制勝的關(guān)鍵在快樂的破冰互動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)制勝的關(guān)鍵?體驗(yàn)活動(dòng):抓小鬼天下午(14:00——18:00)第二場(chǎng)特訓(xùn):溝通與誤解——企業(yè)興亡核心

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章:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行模式節(jié):什么是執(zhí)行第二節(jié):什么是執(zhí)行力第三節(jié):什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力第四節(jié):什么是執(zhí)行的心態(tài)第二章:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的基因——商業(yè)人格節(jié):什么是商業(yè)人格第二節(jié):商業(yè)人格缺失三種文化第三節(jié):擁有獨(dú)立商業(yè)人格的四大標(biāo)準(zhǔn)第三章:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的方向——not;客戶價(jià)值節(jié):什么是客戶價(jià)值第二節(jié):如何做客戶價(jià)值第四章:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行模式——結(jié)果體系節(jié):商業(yè)交換的本質(zhì)第二節(jié):識(shí)破結(jié)果

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章:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的前提是——目標(biāo)一致節(jié):企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的原因第二節(jié):結(jié)果不好的心態(tài)問題與能力問題第三節(jié):提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力關(guān)鍵第四節(jié):高效執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)第二章:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基因是——深深的責(zé)任感節(jié):美國西點(diǎn)學(xué)校憑什么強(qiáng)大?第二節(jié):打造沒有任何借口以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵第三節(jié):成長(zhǎng)——對(duì)結(jié)果負(fù)100%責(zé)任第四節(jié):讓下屬負(fù)責(zé)任的方法及注意事項(xiàng)第三

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