教練式員工培養(yǎng)與激勵(lì)下屬

  培訓(xùn)講師：張志超

講師背景：
張志超老師---中基層團(tuán)隊(duì)管理教練【主要背景】前中國平安集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人13年企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)CIPTT認(rèn)證國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師加拿大埃里克森、美國ICF認(rèn)證國際級教練中石化中層管理干部教練式團(tuán)建項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中 詳細(xì)>>

張志超
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教練式員工培養(yǎng)與激勵(lì)下屬詳細(xì)內(nèi)容

教練式員工培養(yǎng)與激勵(lì)下屬


《教練式員工激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬》培訓(xùn)提綱

【主講老師】 張志超老師 員工職業(yè)成長與發(fā)展教練
【課程對象】 基中層管理人員
【課程時(shí)間】 1～2天
【授課方式】
案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評
【授課特色】
氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑
【課程背景】
如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上？
如何發(fā)揮員工全部的潛力、讓員工自主性的去工作？
為什么員工會(huì)經(jīng)常消沉？
為什么有些管理人員不懂怎樣激勵(lì)員工士氣？
如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”？
如何增加員工與管理者之間的粘性，成為粉絲型員工？
如何讓團(tuán)隊(duì)始終保持高昂的士氣，積極地沖目標(biāo)？

管理者的教練、輔導(dǎo)與激勵(lì)能力一直是一項(xiàng)非常重要的能力，世界上包括寶潔、愛立信
、通用電器、IBM的500強(qiáng)企業(yè)都在運(yùn)用教練式管理的方法與技巧
【課程大綱】
第一部分 培養(yǎng)下屬應(yīng)了解的前提-成為教練式管理者
1. 管理的實(shí)質(zhì)：最大限度地利用下屬的能力，挖掘下屬的潛能，使其發(fā)揮到最大
2. 案例討論：美國IBM教練如鏡，猴子在誰身上？
3. 教練的原則：SET 支持、信任、期待
4. 討論：教練式管理者如傳統(tǒng)管理的不同，教練式對話與傳統(tǒng)對話管理的不同
5. 冰山理論：員工的工作表現(xiàn)與哪三個(gè)因素有關(guān)
6. 案例討論：您如何轉(zhuǎn)型升級為教練式的管理者
7. 員工的四種區(qū)分：意愿行為四象限
第二部分 員工教練式輔導(dǎo)的三項(xiàng)能力
一：深度傾聽
1：深度傾聽的3個(gè)要素
2：通過“回放”迅速建立親和
3：通過“確認(rèn)”有效化解抱怨
4：深度傾聽的實(shí)踐演練
核心工具：基于NLP員工情緒處理技巧

二：有力提問啟發(fā)思考
1：有力提問的3多3少
2：有力提問的范例
3：如何問出強(qiáng)有力問題
4：如何支持下屬尋找答案
5:有力提問的實(shí)踐演練
核心工具：基于人性5層次的提問技巧—利用人性的思維方式調(diào)動(dòng)員工工作意愿


三: 有效反饋付諸行動(dòng)
1：反饋三要素（BIA&BID）
2：如何做到表揚(yáng)激勵(lì)人心
3：如何做到批評對事不對人
4：積極性反饋強(qiáng)化下屬的正向行為
5：發(fā)展性反饋糾正下屬的錯(cuò)誤行為
6：有效反饋的實(shí)踐演練
核心工具：基于人性5層次的員工積極性反饋和發(fā)展性反饋技巧
四：GROW教練模型在員工激勵(lì)培養(yǎng)中的應(yīng)用
1：如何變理想目標(biāo)為績效目標(biāo)
2：如何評估目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異
3：如何激勵(lì)員工探究實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法
4：如何強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意愿
5：GROW模型的實(shí)踐演練
核心工具：GROW員工對話輔導(dǎo)模型讓員工帶著問題來，帶著方法走。

第三部分 激勵(lì)的實(shí)質(zhì)和前提
1. 討論：員工士氣不佳的原因
2. 基于人性化需求的激勵(lì)
3. 教練式激勵(lì)對話挖掘員工的潛在需求并進(jìn)行有效的捆綁關(guān)聯(lián)”
4. 如何在激勵(lì)中獲取員工的信任、理解、支持
5：如何在激勵(lì)過程中賦予員工成就與能量
6：：基于人性與需求的激勵(lì)與捆綁方法
7：員工激勵(lì)的本質(zhì)及激勵(lì)預(yù)期效果把控
8：員工情景激勵(lì)及金字塔邏輯激勵(lì)技巧演練
核心工具：員工潛在需求欲望調(diào)研表、教練式激勵(lì)模型
學(xué)員評價(jià)：
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注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與客戶做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具
體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

 

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