《目標(biāo)管理》
《目標(biāo)管理》詳細(xì)內(nèi)容
《目標(biāo)管理》
《向惠普學(xué)習(xí)-目標(biāo)管理》
為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),如何規(guī)劃和分解本部門的目標(biāo)?
資源永遠(yuǎn)是有限的,為了實(shí)現(xiàn)部門或個(gè)人目標(biāo),必須做哪些“大事“?
如何制定可行的實(shí)施計(jì)劃,以確保完成這些“大事”
“沒有任何管理原則比‘目標(biāo)管理’對(duì)惠普的成功有更大的貢獻(xiàn)。將總體目標(biāo)敘述得清清
楚楚,并且征得大家的同意支持,在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中,員工在權(quán)限范圍內(nèi),有自行決
定最佳做事方法的彈性,這是分權(quán)管理的哲學(xué),自由企業(yè)的精髓。“ Dave
惠普創(chuàng)始人。開設(shè)這個(gè)課程,目的就是將先進(jìn)的管理理念和有效的改善手段與大家共同
分享,幫助提高企業(yè)管理水平,協(xié)助打造一流的管理體系,使企業(yè)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中能領(lǐng)
先一步 。
課程目的
◆ 目標(biāo)管理的基本概念
◆ 掌握目標(biāo)管理流程
◆ 熟悉制定部門的目標(biāo)
◆ 熟悉完整的目標(biāo)的要素
◆ 掌握評(píng)估矩陣的使用
◆ 通過(guò)設(shè)定目標(biāo)構(gòu)造與員工溝通的平臺(tái)
課程大綱
一、目標(biāo)管理-遵循組織宗旨與使命
◆ 管理的基本職責(zé)
◆ 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的行為與特質(zhì)
◆ 惠普宗旨與使命的分享
◆ 企業(yè)文化建設(shè)的藍(lán)圖
◆ 動(dòng)態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力框架關(guān)系
◆ 建立共同價(jià)值觀的意義
◆ 惠普車庫(kù)法則
二、目標(biāo)管理-分解目標(biāo)
◆ 目標(biāo)管理的步驟
◆ 目標(biāo)分解舉例
◆ 目標(biāo)管理四要素
◆ OPTS 分析
◆ 完整的目標(biāo)說(shuō)明
三、目標(biāo)管理-發(fā)展共同的工作計(jì)劃
◆ 發(fā)展共同的工作計(jì)劃
◆ 如何制定計(jì)劃舉例
◆ 執(zhí)行計(jì)劃樣本
◆ 制定計(jì)劃的流程
◆ 案例:如何發(fā)展一個(gè)共同的工作計(jì)劃
四、目標(biāo)管理-領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)
◆ 如何輔導(dǎo)計(jì)劃的執(zhí)行
◆ 審定進(jìn)度步驟
◆ 清掃、清潔的含義與推行步驟
◆ 如何給予和請(qǐng)求回饋的意見
◆ 如何支援和栽培員工
◆ 肯定員工的貢獻(xiàn)
◆ 如何建立結(jié)構(gòu)化的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)
◆ 實(shí)際案例分享
◆ 績(jī)效指標(biāo)模型
五、目標(biāo)管理-評(píng)估
◆ 如何評(píng)估結(jié)果和過(guò)程
◆ 掌握使用評(píng)估矩陣表
◆ 如何評(píng)估結(jié)果和過(guò)程
◆ 掌握使用評(píng)估矩陣表
◆ 建立持續(xù)改進(jìn)的觀念
◆ 了解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
◆ 目標(biāo)管理-總結(jié)
課程時(shí)間
1天(6小時(shí)/天)
李建華老師的其它課程
績(jī)效考核 11.06
關(guān)鍵績(jī)效指引成功講師:李建華【課程背景】在我們的身邊,存在這樣一類企業(yè),它們的成功不是依靠雄厚的資金、壯麗的廠房、天賦的資源優(yōu)勢(shì),而是依靠一個(gè)獨(dú)特的東西,這個(gè)東西叫做“專業(yè)能力”。以專業(yè)能力服務(wù)有專業(yè)需求的客戶.正是因?yàn)橛辛藢I(yè)精神,才有了可口可樂(lè)的豪言,即使把廠房燒盡,也可以很快地東山再起。專業(yè)精神體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的商業(yè)模式專業(yè)化的品牌傳播專業(yè)化的營(yíng)銷方式專業(yè)
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目標(biāo)管理與績(jī)效考核 11.06
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戰(zhàn)略思維及管理 11.06
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《實(shí)戰(zhàn)績(jī)效管理》 11.06
《向惠普學(xué)習(xí)——績(jī)效管理》課程背景績(jī)效管理體系是人力資源管理體系的重要一環(huán),建立一套完善的而又簡(jiǎn)單易用的績(jī)效體系至關(guān)重要。課程內(nèi)容由兩部分組成,前一部分重點(diǎn)講設(shè)計(jì)績(jī)效體系應(yīng)考慮的因素。課程的另一部分內(nèi)容重點(diǎn)講述惠普公司的績(jī)效管理體系,以及四個(gè)步驟中的具體操作實(shí)務(wù)。課程中涉及一套具體而有效的流程和工具,有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。?績(jī)效管理在人力資源管理體系中的
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《實(shí)戰(zhàn)年度計(jì)劃》 11.06
《實(shí)戰(zhàn)年度計(jì)劃》課程簡(jiǎn)介為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),如何分解和規(guī)劃本部門的目標(biāo)資源永遠(yuǎn)是有限的,為了實(shí)現(xiàn)部門或個(gè)人目標(biāo),必須做哪些“大事”?如何制定可行的實(shí)施計(jì)劃,以確保完成這些“大事”?“沒有任何管理原則比‘目標(biāo)管理(ManagementbyObjective)’對(duì)惠普的成功有更大的貢獻(xiàn)。……將總體目標(biāo)敘述得清清楚楚,并且征得大家的同意支持,在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中
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《員工心態(tài)與職業(yè)精神》 11.06
《員工心態(tài)與職業(yè)精神》講師:李建華課程收益1.幫助管理者提升員工職業(yè)理念,幫助員工樹立良好的職業(yè)心態(tài),培養(yǎng)成功地職業(yè)心態(tài)2.培養(yǎng)員工正確的人生信念,樹立積極向上的工作觀和價(jià)值觀;3.掌握減輕壓力、調(diào)整心態(tài)的有效技巧,端正工作態(tài)度;4.樹立正確的職業(yè)觀,解決職場(chǎng)誤區(qū);學(xué)會(huì)解決報(bào)怨、提升工作品質(zhì)等相關(guān)觀念意識(shí)與應(yīng)對(duì)技能。5.幫助員工建立長(zhǎng)期正確的職業(yè)規(guī)劃6.幫助
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創(chuàng)新思維與管理 11.06
《創(chuàng)新思維與管理》李建華老師課程背景創(chuàng)新我們別無(wú)選擇。創(chuàng)新思維已成為國(guó)際社會(huì)的主流思維方式,思維是智力的核心,任何戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上都是思維的競(jìng)爭(zhēng);所有成功者都是自覺的思想修煉者,思路決定出路,創(chuàng)新無(wú)止境,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,思維的質(zhì)量將決定企業(yè)的未來(lái)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人
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《基層干部經(jīng)理管理技能培訓(xùn)》講師:李建華課程背景?作為一個(gè)企業(yè)基層干部,您是否會(huì)常常感到迷惑: 為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪? 為什么我的下屬總是不能勝任他的工作? 為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)? 為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)? 為什么… 今天的干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到
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《企業(yè)文化落地》 11.06
《企業(yè)文化落地》惠普文化鎖住了惠普12萬(wàn)員工的絕大多數(shù)。與惠普打過(guò)交道的人,都會(huì)感到惠普的做派與別家公司不一樣,它更加和藹可親、更加有大家風(fēng)范。很多公司一旦發(fā)展壯大后,總裁就開始有很多的特殊待遇,比如說(shuō)有自己的私人飛機(jī),但惠普歷任總裁都沒有?;萜湛偛闷杖R特從北京去青島時(shí),與記者們搭乘的是同一架普通飛機(jī)。這種現(xiàn)象在其他的大公司你絕對(duì)看不到?;萜諏?duì)卓越企業(yè)的理解
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《目標(biāo)管理與年度計(jì)劃》 11.06
《目標(biāo)管理與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃》課程背景?作為一個(gè)企業(yè)干部,您是否會(huì)常常感到迷惑: 為什么我的下屬總是不能勝任他的工作? 為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)? 為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)? 為什么… 今天的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀
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