電力人力資源管理實(shí)務(wù)

  培訓(xùn)講師:梁良

講師背景:
梁良資深管理講師;資深TTT培訓(xùn)與輔導(dǎo)講師;PPT國(guó)際職業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師;ESC管理控制理論創(chuàng)建者問(wèn)題解決型實(shí)戰(zhàn)咨詢專家;中科院人力資源教育特聘講師;企業(yè)人力資源體系建設(shè)咨詢專家;西安交通大學(xué)管理學(xué)院特聘專家;職業(yè)化能力訓(xùn)練系統(tǒng)ELC創(chuàng)始人;講 詳細(xì)>>

梁良
    課程咨詢電話:

電力人力資源管理實(shí)務(wù)詳細(xì)內(nèi)容

電力人力資源管理實(shí)務(wù)

《電力人力資源管理實(shí)務(wù)》
講師:梁良

課程背景:
人力資源管理系統(tǒng)是企業(yè)管理中最核心的組成部分,企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)和管理工作都是基于
人力資源管理系統(tǒng)在縱向和橫向兩個(gè)維度交錯(cuò)展開(kāi)的,企業(yè)的管理和經(jīng)營(yíng)過(guò)程,其最根
本的都是在做有關(guān)于人和人力資源的工作,企業(yè)人力資源的規(guī)劃是企業(yè)戰(zhàn)略的最重要呈
現(xiàn)形式,人員的配備、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)與績(jī)效管理構(gòu)成了企業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的主軸,而薪酬及
勞動(dòng)關(guān)系等又構(gòu)成了有力的支撐系統(tǒng),企業(yè)人力資管理系統(tǒng)是對(duì)企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r
和水平最科學(xué)的詮釋和解讀,系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握人力資源管理理論及方法,是電力企業(yè)人
力資源管理者必備的核心素質(zhì)。
課程對(duì)象:電力人力資源專責(zé)
課程時(shí)間:2天(12小時(shí))
課程大綱:
第一部分
電力企業(yè)人力資源管理解讀
案例:江蘇某電力企業(yè)人資管理方向
案例:某國(guó)有建筑集團(tuán)人資困境分析
  1、現(xiàn)代電力企業(yè)人力資源管理的新趨勢(shì)
  2、樹(shù)立“大人力資源管理意識(shí)”
3、電力企業(yè)所存在的人資管理誤區(qū)
  4、明確定位
    人力資源管理的目的是什么
    人力資源管理過(guò)程中的角色定位
    各級(jí)管理者在人力資源管理中承擔(dān)什么責(zé)任
案例:湖北孝感某電力企業(yè)管理實(shí)力分析

第二部分
崗位分析與崗位評(píng)價(jià)

(一)崗位分析與人資基礎(chǔ)建設(shè)
崗位管理是人力資源管理的基礎(chǔ)
人力資源管理的3P原則
部門職責(zé)設(shè)置原則
崗位分類原則
 案例:崗位分類實(shí)例
?。ǘ徫环治龅木唧w實(shí)施流程
   1、分析的實(shí)施步驟
    崗位說(shuō)明書分析
    2、崗位分析的
?。ㄈ徫环治龅姆椒?br />   定性分析方法
   定量分析方法
案例:某國(guó)企崗位分析實(shí)例分享
?。ㄋ模徫辉u(píng)價(jià)
  1、什么是崗位評(píng)價(jià)?
  2、為什么要進(jìn)行崗位評(píng)價(jià)?
  3、崗位評(píng)價(jià)有哪些通用方法?
  ?。ㄊ纠⑦m用范圍、比較)
簡(jiǎn)單排序法
分類套級(jí)法
元素比較法
點(diǎn)數(shù)法
   崗位層級(jí)關(guān)系圖
  4、崗位評(píng)價(jià)的流程
  5、崗位評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)
   案例:崗位分析測(cè)評(píng)實(shí)例

第三部分
電力人力資源管理的系統(tǒng)性(案例展示)
第一模塊:人力資源規(guī)劃
1、企業(yè)人力資源規(guī)劃概述
(1)人力資源規(guī)劃含義
(2)人力資源規(guī)劃的內(nèi)容:數(shù)量規(guī)劃、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、素質(zhì)規(guī)劃。
2、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(1)組織結(jié)構(gòu)類型
(2)影響組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要因素
第二模塊:招聘與配置
1、企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢(shì)
■ 從單一標(biāo)準(zhǔn)向復(fù)合標(biāo)準(zhǔn)
■ 從崗位基本需求向崗位勝任力需求
■ 從直覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)向科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
2、企業(yè)人力資源的招聘配置的理論基礎(chǔ)
■ 人與崗位的匹配(專業(yè)知識(shí)、能力、動(dòng)機(jī)的匹配)
■ 人與組織的匹配(個(gè)人的價(jià)值觀與企業(yè)文化匹配)
■ 團(tuán)隊(duì)的匹配(知識(shí)、專業(yè)、能力、個(gè)性、年齡、性別的匹配)
3、素質(zhì)模型(勝任特征)的建立為招聘提供科學(xué)依據(jù)
(1)素質(zhì)
(2)素質(zhì)的冰山模型
(3)從戰(zhàn)略高度構(gòu)建企業(yè)高素質(zhì)特征的模型(微軟、聯(lián)想的素質(zhì)觀)
(4)建立企業(yè)的素質(zhì)模型
(5)建立職位的素質(zhì)模型(模型概念及建立流程)
4、招聘流程分析(招聘流程圖)
(1)招聘需求分析
(2)外部/內(nèi)部候選人的來(lái)源的決策
(3)選擇招募方法與途徑
(4)候選人招募活動(dòng)
(5)人員甄選
5、 面試
(1)面試的組織準(zhǔn)備
(2)面試委員會(huì)分工
(3)面試考官培訓(xùn)
(4)結(jié)構(gòu)化面試的組織設(shè)計(jì)(情境設(shè)計(jì)、三種形式、實(shí)戰(zhàn)案例)
(5)面試結(jié)果的評(píng)價(jià)(主觀綜合測(cè)評(píng)的量化)
(6)走出面試的誤區(qū)
6、評(píng)價(jià)中心
(1)對(duì)評(píng)價(jià)中心的認(rèn)知
(2)評(píng)價(jià)中心的設(shè)計(jì)與實(shí)施流程
(3)評(píng)價(jià)中心的主要評(píng)價(jià)方法
(4)公文筐測(cè)驗(yàn)的實(shí)施與設(shè)計(jì)
(5)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施與設(shè)計(jì)
7、心理測(cè)驗(yàn)
(1)職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)
(2)能力測(cè)驗(yàn)
(3)人格測(cè)驗(yàn):自陳式量表,投射技術(shù)
第三模塊:培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)
1、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的定義
2、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)模型
現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系包括兩大核心、三個(gè)層面、四大環(huán)節(jié)。
3、企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的構(gòu)建
■ 培訓(xùn)需求分析:戰(zhàn)略與環(huán)境分析;人員與績(jī)效分析;工作與任務(wù)分析

培訓(xùn)的組織與實(shí)施:課程與教材的開(kāi)發(fā)管理;培訓(xùn)師資開(kāi)發(fā)與管理;培訓(xùn)管理工作
職責(zé)層次
■ 確保培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化:影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的工作環(huán)境;如何提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)移效果
4、培訓(xùn)效果評(píng)估
■ 培訓(xùn)效果的評(píng)估流程
■ 培訓(xùn)評(píng)估的內(nèi)容
■ 培訓(xùn)評(píng)估的四個(gè)層次:反應(yīng)評(píng)估;學(xué)習(xí)評(píng)估;行為評(píng)估;結(jié)果評(píng)估
5、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)技術(shù)與方法
■ 直接傳授培訓(xùn)方式(適宜知識(shí)類培訓(xùn)):講授法;專題講座;研討法。

實(shí)踐性培訓(xùn)方式(適宜掌握技能為目的的培訓(xùn)):工作指導(dǎo)法;工作輪換;特別任
務(wù)法。

參與性培訓(xùn)(適宜綜合能力的提高與開(kāi)發(fā),強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)者親身參與):自學(xué);案例研
究法;頭腦風(fēng)暴法;模擬訓(xùn)練法;敏感性訓(xùn)練法
第四模塊:績(jī)效管理
1、績(jī)效管理系統(tǒng)模型
(1)什么績(jī)效與績(jī)效管理?
(2)企業(yè)績(jī)效管理的誤區(qū)
2、績(jī)效管理的工具
(1)目標(biāo)管理
(2)KPI關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
(3)BSC平衡計(jì)分卡
3、績(jī)效管理的五大關(guān)鍵決策
■ 評(píng)價(jià)什么:評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
■ 誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)主體的確認(rèn)
■ 評(píng)價(jià)方法:定性與定量
■ 評(píng)價(jià)周期:如何確認(rèn)考核期?
■ 評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用
第五模塊:薪酬管理
1、全面薪酬體系
(1)全面薪酬概念及其構(gòu)成
(2)人力資源管理者在薪酬領(lǐng)域中的新角色
2、薪酬管理的目的
■ 保證薪酬競(jìng)爭(zhēng)性,為企業(yè)吸引、留住優(yōu)秀人才;
■ 回報(bào)、激勵(lì)員工;
■ 促進(jìn)公司與員工利益共同體關(guān)系的形成;
■ 控制人工成本,保證企業(yè)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。
3、薪酬管理的基本原則
■ 對(duì)外具有競(jìng)爭(zhēng)力
■ 對(duì)內(nèi)具有公正性
■ 對(duì)員工具有激勵(lì)性(馬斯洛的層次需要理論與應(yīng)用案例解析)
■ 薪酬控制原則
第六模塊:?jiǎn)T工關(guān)系管理
1. 員工關(guān)系管理基本內(nèi)容及工作
2. 新勞動(dòng)法環(huán)境下的勞資關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)分析
新勞動(dòng)合同法典型案例分析
對(duì)潛在勞動(dòng)爭(zhēng)議訴訟的處置方法
3. 問(wèn)題員工的管理
問(wèn)題員工的界定與甄別
問(wèn)題員工的應(yīng)對(duì)策略
4. 員工離職分析及應(yīng)對(duì)策略
員工離職成本分析與管控
5. 如何做好離職面談
離職面談的目的和意義
離職面談技巧及策略
END

 

梁良老師的其它課程

管理者綜合素養(yǎng)與能力提升主講:梁良【課程背景】企業(yè)在管理運(yùn)行方面正發(fā)生著深刻的轉(zhuǎn)變和提升,要求各級(jí)管理者必須適應(yīng)新的管理里體系和流程,這對(duì)各級(jí)管理干部的工作方式、工作能力和綜合技能提出了更高的要求。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理日趨規(guī)范化和集約化,對(duì)管理者和各級(jí)干部提出了與之相適應(yīng)的能力素質(zhì)新需求,具體就是“自信、能力、溝通、創(chuàng)造、合作、忠誠(chéng)”的“6C”型和擁有“五多五少”品

 講師:梁良詳情


卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力塑造主講梁良【課程背景】團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不是個(gè)人能力和效能的簡(jiǎn)單疊加,團(tuán)隊(duì)管理始終圍繞著組織協(xié)調(diào)和組織執(zhí)行兩大核心問(wèn)題展開(kāi),在組織和團(tuán)隊(duì)中,員工個(gè)體的發(fā)展與組織目標(biāo)的達(dá)成之間,始終存在著目標(biāo)的協(xié)調(diào)與調(diào)整;團(tuán)隊(duì)成員相互之間則始終存在著分工與協(xié)作、本位與協(xié)同、公平與效率的博弈,如何破解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與效能的瓶頸,打造卓越的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,是擺在所有管理者和領(lǐng)導(dǎo)者

 講師:梁良詳情


組織行為學(xué)在管理中的應(yīng)用主講梁良課程背景:隨著企業(yè)發(fā)展對(duì)管理者綜合素質(zhì)要求的的不斷提高,對(duì)各級(jí)管理干部在管理理論和管理能力方面的額要求也日益深化,作為企業(yè)優(yōu)秀的管理者,必須懂得各類管理理論、方法及工具的內(nèi)涵和來(lái)龍去脈,從而在實(shí)際工作中更加準(zhǔn)確和有效地加以運(yùn)用。組織行為學(xué)作為現(xiàn)代管理學(xué)重要的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想,在當(dāng)今企業(yè)管理及組織發(fā)展中越來(lái)越發(fā)揮著重要的價(jià)值和

 講師:梁良詳情


有效的時(shí)間管理主講:梁良課程背景:本課程通過(guò)對(duì)有效時(shí)間管理重要性的講解,通過(guò)對(duì)人們?nèi)粘9ぷ髦性跁r(shí)間管理上存在的誤區(qū)的分析及時(shí)間管理基本方法、技巧的講解,幫助學(xué)員進(jìn)行有效的時(shí)間管理、提高工作績(jī)效。適合對(duì)象:企業(yè)各級(jí)員工部門經(jīng)理總監(jiān)課程時(shí)數(shù):12小時(shí)授課方式:講授、案例分析、管理游戲、視頻培訓(xùn)價(jià)值:學(xué)完本課程后,學(xué)員能夠達(dá)到:?在今后的工作中減少浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象,學(xué)

 講師:梁良詳情


有效溝通與工作協(xié)調(diào)技巧主講梁良【課程背景】:企業(yè)內(nèi)部各部門間的協(xié)作程度和水平,直接影響著企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)效率和效能,跨部門溝通中存在的諸多障礙和痼疾,往往是造成計(jì)劃、決策和方案難以執(zhí)行難以落地的最直接原因,在企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程中,重視加強(qiáng)組織內(nèi)部各方之間的橫向縱向溝通效率是非常重要的基礎(chǔ)工作。管理始于溝通,“目前企業(yè)管理中發(fā)生的障礙和問(wèn)題。60都是溝通不暢造

 講師:梁良詳情


有效培訓(xùn)體系建設(shè)講師:梁良課程對(duì)象:人力資源部課程時(shí)間:2天(12小時(shí))課程大綱:第一部分培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性1、為什么要進(jìn)行培訓(xùn)體系建設(shè)?2、培訓(xùn)缺失后給企業(yè)帶來(lái)的問(wèn)題第二部分培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性及培訓(xùn)體系的構(gòu)成1、培訓(xùn)體系構(gòu)成的具體內(nèi)容2、對(duì)照本企業(yè)在培訓(xùn)體系構(gòu)成上還欠缺什么?3、在每個(gè)層面重點(diǎn)應(yīng)該做好什么?第三部分培訓(xùn)體系建設(shè)的1、培訓(xùn)體系建設(shè)常見(jiàn)的誤

 講師:梁良詳情


中高層管理綜合技能提升主講梁良【課程背景】:企業(yè)中層是企業(yè)管理的核心,中層強(qiáng),管理強(qiáng);中層弱,管理弱。再好的戰(zhàn)略得不到正確的執(zhí)行等于零,再好的決策得不到中層的落實(shí)往往落空,企業(yè)需要堅(jiān)實(shí)可靠的中層團(tuán)隊(duì),正如人不能沒(méi)有健康強(qiáng)壯的脊椎!我們的中層普遍缺乏職業(yè)的專業(yè)的管理技能學(xué)習(xí),“無(wú)師自通、自學(xué)成才”普遍存在!管理干部缺乏最基本的職業(yè)化管理素質(zhì),不了解領(lǐng)導(dǎo)力的塑造

 講師:梁良詳情


適應(yīng)電力改革,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力主講:梁良培訓(xùn)對(duì)象:全廠基層員工課程目標(biāo):1、掌握當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)及電力改革發(fā)展趨勢(shì)2、增強(qiáng)責(zé)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行車課程時(shí)間:2天(12個(gè)小時(shí))課程特色:大量豐富的案例分享和生動(dòng)的案例研討,啟發(fā)視頻、互動(dòng)、演示、體驗(yàn)、開(kāi)拓思維及創(chuàng)新潛力課程提綱:第一部分、兩會(huì)及電力企業(yè)改革趨勢(shì)分析一、兩會(huì)與社會(huì)政治形式分析二、新形勢(shì)下社會(huì)改革與創(chuàng)新形勢(shì)1、當(dāng)前經(jīng)

 講師:梁良詳情


提升危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)梁良【課程目標(biāo)】:強(qiáng)化員工的危機(jī)意識(shí),憂患意識(shí)增強(qiáng)主人公意識(shí)和企業(yè)團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)員工處理職業(yè)危機(jī)的技巧和方法快速提升員工的職業(yè)素質(zhì)快速培養(yǎng)員工的專業(yè)精神【課程時(shí)長(zhǎng)】:2天【課程大綱】:一、什么是危機(jī)意識(shí)危機(jī)意識(shí)含義危機(jī)意識(shí)產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)的時(shí)代內(nèi)涵危機(jī)意識(shí)是中國(guó)的一種文化傳統(tǒng)華為人的危機(jī)意識(shí)自我危機(jī)意識(shí)測(cè)評(píng)二、危機(jī)來(lái)自何方1、行業(yè)的危機(jī)2、企

 講師:梁良詳情


團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理主講:梁良課程背景:企業(yè)中層管理的強(qiáng)弱決定企業(yè)的核心執(zhí)行力,管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)是執(zhí)行力的核心針對(duì)企業(yè)部門管理中存在的有部門無(wú)團(tuán)隊(duì)、重績(jī)效輕團(tuán)建的現(xiàn)象,提升中層管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)尤為重要無(wú)論是銷售部門還是職能部門,要獲得穩(wěn)定和長(zhǎng)效的績(jī)效表現(xiàn),必須逐步從偏重個(gè)人能力和技能技巧的管理導(dǎo)向朝著重視團(tuán)隊(duì)、流程及規(guī)范化方向調(diào)整;而團(tuán)隊(duì)建設(shè)是績(jī)效

 講師:梁良詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有