項(xiàng)目管理—把事情做漂亮內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:郭楚凡

講師背景:
郭楚凡教授狼性營銷領(lǐng)導(dǎo)者,華為模式布道者職業(yè)培訓(xùn)師(培訓(xùn)講師)資深管理顧問華為領(lǐng)導(dǎo)力、華為戰(zhàn)略、華為管理模式、華為營銷、華為人力資源講師基本信息:姓名:郭楚凡性別:男年齡:41學(xué)歷:交通大學(xué)MBA清華大學(xué)工學(xué)學(xué)士現(xiàn)任:■某外資管理顧問有限公 詳細(xì)>>

郭楚凡
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項(xiàng)目管理—把事情做漂亮內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目管理—把事情做漂亮內(nèi)訓(xùn)
  一、 摸清底細(xì)
  1. 設(shè)想
  2. 弄清情況
  2.1項(xiàng)目界定七要素
  3. 留出時(shí)間來思考
  4.探求信息
  4.1展開型探求和閉合型探求
  4.2展開型探求的用處
  4.3閉合型探求的用處
  5.探求金字塔
  5.1探求金字塔的結(jié)構(gòu)
  5.2探求金字塔的意義
  5.3閉合型探求的用處
  練習(xí)2:確認(rèn)暑期雅思英語培訓(xùn)班
  二、謀求別人的幫助
  練習(xí)3:搭建您的工作團(tuán)隊(duì)(分工、職責(zé))
  1.什么是有效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
  2.四種項(xiàng)目合作者侯選對(duì)象
  3.如何分派項(xiàng)目
  3.1把項(xiàng)目任務(wù)委派給愿意但能力不夠者
  3.2把項(xiàng)目工作分配給愿意且有能力者
  3.3說服有能力但不大愿意的人
  3.3.1練習(xí)4:說服雅思培訓(xùn)講師練習(xí)
  3.4指導(dǎo)和培訓(xùn)既不愿意又能力不夠的人
  三、 為項(xiàng)目制定規(guī)劃
  1、設(shè)定目標(biāo)
  1.1目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
  2、制定里程碑系列
  2.1如何進(jìn)行工作分解(WBS)
  2.2如何設(shè)定關(guān)鍵路徑(CPS)
  2.3如何設(shè)定里程碑(Mile Stone)
  3、獲得參與者的具體承諾
  4. 群策群力以產(chǎn)生效率高、效果好的項(xiàng)目行動(dòng)
  4.1“頭腦風(fēng)暴”的基本規(guī)則
  5. 列出并復(fù)核必不可少的資源
  5.1資源的分類
  5.2我需要什么資源?
  5.3什么時(shí)候需要?
  5.4需要多少?
  5.5所需資源要多少費(fèi)用?
  5.6我獲得所需資源由誰拍板?
  6. 以圖表形式制訂項(xiàng)目規(guī)劃
  6.1兩種主要的項(xiàng)目圖表形式
  6.2甘特圖的特點(diǎn)及局限
  6.3甘特圖的特點(diǎn)及意義
  6.4借助項(xiàng)目圖表解決問題
  練習(xí)5:用圖表法規(guī)劃暑期雅思英語培訓(xùn)班項(xiàng)目
  7. 召開項(xiàng)目規(guī)劃檢查會(huì)
  7.1項(xiàng)目規(guī)劃檢查會(huì)的目的
  8. 保持定期的項(xiàng)目檢查
  9. 依靠你的每天日程安排
  四、 和項(xiàng)目提出人共同檢查項(xiàng)目規(guī)劃
  1、做好開始階段及以后定期項(xiàng)目檢查的七大理由
  1.1使你的項(xiàng)目提出人了解你在做什么
  1.2使你的項(xiàng)目提出人了解他的本意已有哪些改動(dòng),朝什么方向改動(dòng)
  1.3使你的項(xiàng)目提出人會(huì)意地、心甘情愿地投入資源;
  1.4使你的上司能賦予項(xiàng)目結(jié)果優(yōu)先權(quán);
  1.5使你避免在處理雇員和項(xiàng)目提出人關(guān)系上打破頭等重要的規(guī)矩--不讓項(xiàng)目提出人感到意外;
  1.6使項(xiàng)目提出人為你的項(xiàng)目奔走呼號(hào);
  1.7使你能鞏固項(xiàng)目提出人對(duì)項(xiàng)目所做出的承諾
  2、三次主要的項(xiàng)目檢查
  2.1對(duì)開始階段項(xiàng)目進(jìn)行檢查
  2.2進(jìn)行定期項(xiàng)目檢查
  2.3進(jìn)行應(yīng)急項(xiàng)目檢查
  3、沖突管理與解決問題
  3.1沖突來源
  3.2沖突管理
  3.3解決問題的九步驟
  五、要干的事那么多,時(shí)間卻那么少
  1、時(shí)間管理的核心概念、技能和態(tài)度
  1.1練習(xí)6:如何對(duì)付時(shí)間劫匪
  2、使用你的進(jìn)度表
  3、保護(hù)你的進(jìn)度表
  3.1抵御打擾必須先發(fā)制人
  3.2評(píng)定優(yōu)先級(jí)
  3.3由進(jìn)度決定調(diào)整
  六、 感化參與者
  1、感化或說服他人的心理和策略
  2.1感化心理學(xué):
  2.2說服的策略
  2、感化勉強(qiáng)參與者的途徑和策略
  2.1摸清優(yōu)先考慮的體系;
  2.2取得某些幫助;
  2.3感化他人以提高你任務(wù)的優(yōu)先程度;
  2.4處理參與者的牽連;
  2.5讓人高興
  七、 陳述項(xiàng)目結(jié)果
  1.陳述的長處、弱點(diǎn)和目的
  2.聽眾分析
  2.1聽眾分析的要素
  3.設(shè)計(jì)好你的陳述
  3.1達(dá)到陳述目的之要素圖
  4.要素包:通向清晰陳述之路
  4.1要素包的七個(gè)組成部分
  5.陳述提綱
  6.陳述的開頭與結(jié)尾
  7.探問你的聽眾
  8.準(zhǔn)備并運(yùn)用直觀教具
  9.自我準(zhǔn)備
  10. 避免緊張
  11. 分發(fā)書面材料
  12. 練習(xí)8:總結(jié)學(xué)習(xí)的體會(huì)并呈現(xiàn)
  八、 調(diào)節(jié)好項(xiàng)目擱置時(shí)的心態(tài)
  1. 為什么項(xiàng)目擱置會(huì)使人的情緒如此低落?
  2. 采取什么辦法來減少因項(xiàng)目擱置而引起的負(fù)面效應(yīng)?
  3. 如何減少項(xiàng)目擱置的可能性?
  3.1經(jīng)常不斷地說服你的項(xiàng)目提出人
  3.2使你的項(xiàng)目期限盡可能短
  3.3搶先配備好你的項(xiàng)目所需要的資源
  3.4經(jīng)常向你的項(xiàng)目提出人探問是否有
  其他項(xiàng)目參與競(jìng)爭(zhēng)
  4. 如何調(diào)整你對(duì)挫折的敏感心態(tài)?
  4.1同時(shí)上兩個(gè)或兩個(gè)以上項(xiàng)目
  4.2努力豐富你的生活;
  4.3調(diào)整你的期望值;
  4.4調(diào)整你的信念;
  4.5仔細(xì)為項(xiàng)目做好日常的文件資料準(zhǔn)備工作
  *注明:練習(xí)、游戲、討論貫穿全部課程

 

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