卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升的內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:趙宏

講師背景:
趙宏老師——卓越管理踐行者培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)大連分會(huì)會(huì)長翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)認(rèn)證講師CIPT英國皇家認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師芬蘭Grapepeople教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證講師《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師六秒鐘認(rèn)證情商實(shí)踐家ACI美國協(xié)會(huì)認(rèn)證國際注冊(cè)心理咨詢師大連理 詳細(xì)>>

趙宏
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升的內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升的內(nèi)訓(xùn)
  **篇基礎(chǔ):管理與領(lǐng)導(dǎo)

  l電影-兵臨城下

  l管理的概念、本質(zhì)與職能

  n計(jì)劃、組織與控制

  n管理執(zhí)行力

  l領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能

  n決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵(lì)

  n領(lǐng)導(dǎo)決策力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)力

  l管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

  n制度的絕情

  n管理的無情

  n領(lǐng)導(dǎo)的有請(qǐng)

  第二篇領(lǐng)導(dǎo)透視:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)

  l領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷

  n領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過程

  n讓管理者走開!

  n新型領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變

  l領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)

  n領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)

  n領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)

  n自我定位(Place)

  n優(yōu)先順序(Priority)

  n人才經(jīng)營(People)

  n領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

  l權(quán)力=你可能的影響力

  n五種權(quán)力基礎(chǔ)

  n權(quán)力的運(yùn)用技術(shù):權(quán)術(shù)

  n影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素

  第三篇統(tǒng)馭能力:鑒別部屬成熟度

  l為什么情景領(lǐng)導(dǎo)理論會(huì)風(fēng)靡全球?

  l情景領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)涵

  l傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  l情景領(lǐng)導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格

  l部屬的成熟度

  n問題討論:什么因素影響員工完成任務(wù)?

  n因素一:工作能力

  n因素二:工作意愿

  l員工發(fā)展的四個(gè)層次

  nD1階段特征

  nD2階段特征

  nD3階段特征

  nD4階段特征

  l案例分析:診斷員工的發(fā)展層次

  第四篇領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

  l兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

  n問題討論:領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么?

  n行為一:指揮性行為

  n行為二:支持性行為

  l四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  n命令式

  n教練式

  n支持式

  n授權(quán)式

  l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?

  l案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

  l彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  第五篇領(lǐng)導(dǎo)教練技術(shù):造就精英下屬!

  l擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)

  n培育下屬成為釣魚的高手

  n教練下屬是水落石出,還是水漲船高?

  n員工績效方程式=F(知、愿、能、行)

  l創(chuàng)造成長的環(huán)境

  n激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

  n影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素

  n營造教練的氛圍和環(huán)境

  l讓下屬稱呼你為教練!

  l**訓(xùn)練改變行為

  n行為演變的過程

  n培育下屬的PDCA

  n兩種訓(xùn)練方法

  l教練四步驟

  n案例學(xué)習(xí):鷹的訓(xùn)練課程

  n角色演練:做一個(gè)稱職的教練

  n教練四步驟

 

趙宏老師的其它課程

《溝通讓工作更高效》孔子說:言不順,則事不成。亞里斯多德說,一個(gè)不跟人打交道的人,要么是神,要么是獸。溝通是現(xiàn)代管理的神經(jīng)系統(tǒng)。一個(gè)組織如果沒有有效的溝通,就會(huì)成為可怕的“植物人組織”。可見,良好的溝通能力是構(gòu)成事業(yè)基礎(chǔ)的一個(gè)要項(xiàng)。能簡明、有效的交代自己的意思,又能清楚地了解別人的用意,就擁有最好的機(jī)會(huì)。作為老板你是否有過這樣的無耐,安排一個(gè)項(xiàng)目,因各部門溝

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管理者必備技能——高效演講現(xiàn)代社會(huì),演講已不再是一種特長,而是領(lǐng)導(dǎo)者的重要能力,是一對(duì)多的溝通、說明、激勵(lì)能力。緊張、害怕、無法吸引聽眾卻每每戳中我們的要害。到底怎么才能更好地表達(dá)和展示自己,獲得認(rèn)同呢?如何掌控當(dāng)下的關(guān)鍵時(shí)刻,用說話影響他人?如何讓你的講話“隨興”但又不“隨機(jī)”想在溝通中給對(duì)方留下深刻印象的領(lǐng)導(dǎo)人需要與更多人建立關(guān)系并接近關(guān)系的人希望提升自

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情商管理與高效溝通課程背景:“溝通”究竟有多重要?不會(huì)溝通你就輸定了,不會(huì)溝通,重要人際關(guān)系就無法建立,個(gè)人的成長、發(fā)展、成功、幸福都與人際關(guān)系密切相關(guān),不會(huì)溝通會(huì)被人覺得教養(yǎng)差,語言是人的第一名片,而表達(dá)方式和溝通能力也包含著個(gè)人教養(yǎng)和處事態(tài)度,不會(huì)溝通,會(huì)失去眾多良機(jī),在競爭激烈的社會(huì),善于溝通才能證明自己的能力,自己的優(yōu)秀,究竟如何才能更好的溝通?每位

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《超實(shí)用溝通工具箱——教你直面中層管理難題》很多人從專業(yè)人士晉升為團(tuán)隊(duì)管理者之后,都感到帶團(tuán)隊(duì)比自己干累多了!工作任務(wù)布置下去經(jīng)常沒有回音,交代的事情沒有著落;Deadline到了,拖延癥下屬交的成果質(zhì)量不行,還得自己熬夜做出來;感覺很難調(diào)動(dòng)下屬工作積極性,工作做錯(cuò)了做得不好,更不敢批評(píng)說重話。盡管自己能力最強(qiáng)、責(zé)任最大、敬業(yè)度最高,到頭來下屬們卻怨聲載道,

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從專業(yè)人才走向管理高手新經(jīng)理人處在企業(yè)管理金子塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下,經(jīng)理人的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫.本課程從中層管理者的成長軌跡入手,對(duì)實(shí)際工作中遇到的實(shí)際問題,提供有效的解決方案,幫助中層管理者用好每一個(gè)人。課程從中層管理者的

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  講:中層管理者為什么需要職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)化訓(xùn)練  人是企業(yè)重要的資產(chǎn),這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?  人經(jīng)過了不同的訓(xùn)練,就會(huì)進(jìn)行不同的轉(zhuǎn)化,就會(huì)具有不同的表現(xiàn)。(視頻)  為什么中國的成功企業(yè)家中許多人都是從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的,它給我們什么啟示?  中層管理干部的職業(yè)化如何塑造?  一個(gè)產(chǎn)品是如何形成的?設(shè)計(jì)–開模–制造。人的職業(yè)化也大體如此。  如果缺失職業(yè)化塑造,將會(huì)如

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  一、危機(jī)管理概念與管理意識(shí)  1、危機(jī)管理的概念  2、危機(jī)的類型  3、危機(jī)處理基本原則  二、危機(jī)處理中的技巧與藝術(shù)  1、在時(shí)間做出反應(yīng)  2、時(shí)間表明態(tài)度,向公眾道歉  3、以一個(gè)聲音發(fā)表信息  4、危機(jī)處理中的不當(dāng)行為  不主動(dòng),總是被動(dòng)回應(yīng)  使用公眾不理解的語言與之溝通  一味發(fā)表自己觀點(diǎn),忽略公眾感情個(gè)人危機(jī)的處理技巧  5、危機(jī)公關(guān)八大

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  一、執(zhí)行的意義  1、到底什么是執(zhí)行?  2、為什么需要執(zhí)行?  3、中國企業(yè)的執(zhí)行現(xiàn)狀  4、中國企業(yè)執(zhí)行問題的原因  文化原因  制度原因  管理原因:本培訓(xùn)需要重點(diǎn)關(guān)注的方面  二、執(zhí)行力的要素  1、領(lǐng)導(dǎo)者的7條基本行為  了解本企業(yè)和員工  實(shí)事求是  確立明確目標(biāo)及工作的優(yōu)先次序  跟進(jìn)  獎(jiǎng)勵(lì)  培養(yǎng)員工  了解自己  2、積極開放的企業(yè)文

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  一、認(rèn)知經(jīng)理角色,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變  1.從案例看經(jīng)理:管理者是什么?  2.深入認(rèn)識(shí)經(jīng)理的職責(zé):中層經(jīng)理在公司承上啟下的中堅(jiān)作用  3.從案例看優(yōu)秀管理者的基本素質(zhì)  4.如何正確處理哥們、同事、老板的關(guān)系?  5.如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,成為優(yōu)秀的管理者  6.態(tài)度決定一切;掌握方法,提高能力,反復(fù)實(shí)踐,走向成功  7.優(yōu)秀經(jīng)理的三大能力及其訓(xùn)練  二、管理者

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  一、互動(dòng)討論:走上管理崗位,你遇到過哪些問題?  2面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)崗位,新經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)和困惑  2業(yè)務(wù)骨干初做經(jīng)理常見的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和錯(cuò)誤做法  2從業(yè)務(wù)骨干到經(jīng)理角色的轉(zhuǎn)換  二、認(rèn)知經(jīng)理角色,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變  2從案例看經(jīng)理:管理者是什么?  2深入認(rèn)識(shí)經(jīng)理的職責(zé):中層經(jīng)理在公司承上啟下的中堅(jiān)作用  2從案例看優(yōu)秀管理者的基本素質(zhì)  2新官上任三把火?――正確

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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