非人力資源經(jīng)理的人力資源管理內(nèi)訓(xùn) 課

  培訓(xùn)講師:曹津

講師背景:
個(gè)人簡(jiǎn)介高級(jí)管理顧問(wèn)錫恩咨詢(xún)上海中侯方案中心總經(jīng)理畢業(yè)于愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚創(chuàng)辦的集美大學(xué)華東師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生澳門(mén)科技大學(xué)工商與行政管理碩士(MBA)名下同時(shí)擁有4家私企央企及上市公司冠福家用高管經(jīng)歷在戰(zhàn)略執(zhí)行和團(tuán)隊(duì)打造領(lǐng)域具有輝煌實(shí) 詳細(xì)>>

曹津
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理內(nèi)訓(xùn) 課詳細(xì)內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理內(nèi)訓(xùn) 課
 課程大綱

一、具有中國(guó)特色的人力資源管理

 中國(guó)人都想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?

 所有的領(lǐng)導(dǎo)人都是HR管理者?

 人力資源管理不是藝術(shù),而是技術(shù)。


二、HR管理概述

 HR管理是重要角色?

 HR就是人事管理?

 HR管理的幾大部分


三、人本管理

 人本管理的出發(fā)點(diǎn) – 識(shí)人

 人本管理的工具 – 溝通

 人本管理的杠桿 – 激勵(lì)

 人本管理的幾項(xiàng)具體技術(shù)


四、工作崗位分析

 應(yīng)該先分析崗位還是先分析人?

 績(jī)效 -- 從KRA到KPI

 工作勝任力 – 被量化的“能力”


五、選對(duì)人,成功5
%

 招聘分好壞 – 正確的招聘流程避免壞的招聘

 “面試”不是面談


六、績(jī)效考核

 為什么要考核?

 考核,考什么?核什么?

 怎么考?

 考完后干什么?


七、人力資本增值的利器 – 培訓(xùn)

 我們需要培訓(xùn)嗎?

 誰(shuí)是培訓(xùn)師?

 什么人參加培訓(xùn)?怎么培訓(xùn)?


八、因人激勵(lì)

 錢(qián)不是萬(wàn)能的,沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的

 了解人,激勵(lì)他的動(dòng)機(jī)

 正向激勵(lì)原理

 激勵(lì)的18般武藝和2
種非經(jīng)濟(jì)手段

 高情商的表現(xiàn) – 贊美他人

 自我激勵(lì)

九、留人高招 – 家族化的企業(yè)管理

 家族化的企業(yè)管理

 企業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展 – 人力資源的傳承

 打造1

年企業(yè) – 文化的傳承

 

曹津老師的其它課程

1,現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)觀念現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)觀念是系統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)觀念。2,渠道的作用和所要解決的主要問(wèn)題(1)渠道終端大化,提高分銷(xiāo)覆蓋率(2)要求終端優(yōu)化,提高店內(nèi)生意占有率3,渠道七種類(lèi)型及優(yōu)劣式分析(1)長(zhǎng)渠道:優(yōu)點(diǎn),“占領(lǐng)”一個(gè)系統(tǒng),成本低。(2)短渠道:優(yōu)點(diǎn),貼近終端,資金周轉(zhuǎn)快,掌握市場(chǎng)信息,網(wǎng)絡(luò)布局全面合理。(3)直供:優(yōu)點(diǎn),擁有終端,資金周轉(zhuǎn)快,掌握市場(chǎng)信息,網(wǎng)絡(luò)布

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4C戰(zhàn)略   01.01

什么是戰(zhàn)略?遠(yuǎn)景,使命,比較競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勢(shì)目標(biāo),核心競(jìng)爭(zhēng)力,客戶(hù)價(jià)值,組織執(zhí)行力,競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略,價(jià)值戰(zhàn)略,種子業(yè)務(wù),增長(zhǎng)業(yè)務(wù)。2,戰(zhàn)略框架1,凝聚人心:convergence2,整合業(yè)務(wù)鏈:coordination3,核心業(yè)務(wù):corebusiness4,核心競(jìng)爭(zhēng)力:corecompetence3,拉式戰(zhàn)略1,推式戰(zhàn)略:以自我為中心(成本思想)2,拉式戰(zhàn)略:以客戶(hù)為

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一、打造個(gè)人及企業(yè)執(zhí)行力的起點(diǎn)---打造黃埔團(tuán)隊(duì)的四大思維1.如何讓您的團(tuán)隊(duì)重新煥發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力?--敵人思維2.如何讓企業(yè)家擺脫人才瓶頸的苦惱?--人才思維3.如何才企業(yè)家真正解放出來(lái)?--企業(yè)家思維4.執(zhí)行型人才重要的基因思維?--100責(zé)任思維二、解決企業(yè)打造執(zhí)行力三大誤區(qū)解密1.誤區(qū)一從完善規(guī)章制度入手2.誤區(qū)二從改革薪酬入手3.誤區(qū)三從提升員工素質(zhì)入手

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1,認(rèn)識(shí)潛能。潛能是存在每個(gè)人身上尚未實(shí)現(xiàn)的心理能力,是人類(lèi)大的寶藏,包含已經(jīng)發(fā)揮和尚未發(fā)揮的,內(nèi)在的與外在的,以及先天與后天的要素。2,潛能的開(kāi)發(fā)。(1)在個(gè)人方面,促進(jìn)滿足感,增進(jìn)工作與生活效能。(2)在企業(yè)方面,提高工作效益,促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(3)在社會(huì)方面,促進(jìn)社會(huì)安定,加速繁榮進(jìn)步。3,潛能的種類(lèi)。(1)智力潛能(2)潛在潛能(3)情緒潛能(4)身

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課程綱要:一、打造個(gè)人及企業(yè)執(zhí)行力的起點(diǎn)---打造黃埔團(tuán)隊(duì)的四大思維1.如何讓您的團(tuán)隊(duì)重新煥發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力?--敵人思維2.如何讓企業(yè)家擺脫人才瓶頸的苦惱?--人才思維3.如何才企業(yè)家真正解放出來(lái)?--企業(yè)家思維4.執(zhí)行型人才重要的基因思維?--1責(zé)任思維二、解決企業(yè)打造執(zhí)行力三大誤區(qū)解密1.誤區(qū)一從完善規(guī)章制度入手2.誤區(qū)二從改革薪酬入手3.誤區(qū)三從提升員工素

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部分:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力心態(tài)打造問(wèn)題1:什么是執(zhí)行力?問(wèn)題2:什么是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?問(wèn)題3:為什么要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練?問(wèn)題4:如何打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?1、個(gè)人成功和團(tuán)隊(duì)成功頭腦風(fēng)暴小組PK2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造1)一群人和一個(gè)團(tuán)隊(duì)電影執(zhí)行力《長(zhǎng)征》分享:過(guò)去,現(xiàn)在我們是不是常常面臨困境,我們?nèi)绾我黄鹱哌^(guò)達(dá)成新的共識(shí)?頭腦風(fēng)暴小組PK2)如何收獲高績(jī)效的執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)?wèi){什么凝聚人心

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課程綱要:一、打造個(gè)人及企業(yè)執(zhí)行力的起點(diǎn)---打造黃埔團(tuán)隊(duì)的四大思維1.如何讓您的團(tuán)隊(duì)重新煥發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力?--敵人思維2.如何讓企業(yè)家擺脫人才瓶頸的苦惱?--人才思維3.如何才企業(yè)家真正解放出來(lái)?--企業(yè)家思維4.執(zhí)行型人才重要的基因思維?--1責(zé)任思維二、解決企業(yè)打造執(zhí)行力三大誤區(qū)解密1.誤區(qū)一從完善規(guī)章制度入手2.誤區(qū)二從改革薪酬入手3.誤區(qū)三從提升員工素

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1,為什么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的總是沒(méi)時(shí)間,而下屬總是沒(méi)工作?原因就在于猴子都從下屬身上,跳到了經(jīng)理的肩上。2,責(zé)任是一只猴子我們每一個(gè)人的本性里面始終都在重復(fù)一個(gè)主題,這個(gè)主題就是“回避風(fēng)險(xiǎn)”。3,猴子管理法七大法則法則:鎖定責(zé)任——建立一對(duì)一責(zé)任第二法則:時(shí)間守恒——讓員工照顧好自己的孩子第三法則:溝通——溝通職責(zé)和結(jié)果第四法則:授權(quán)——讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)第五法則

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(一)執(zhí)行人才的共同特點(diǎn)——對(duì)自己負(fù)責(zé)百分百責(zé)任的現(xiàn)狀及假象:人人都說(shuō)對(duì)自己百分百負(fù)責(zé),可是沒(méi)有人對(duì)企業(yè)百分百負(fù)責(zé)1、假設(shè):某天,你準(zhǔn)備過(guò)馬路,綠燈亮了,剛走到馬路中間,一輛汽車(chē)急馳過(guò)來(lái),非常地不幸,你被當(dāng)場(chǎng)撞死……誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任?2、誰(shuí)承擔(dān)大的后果,誰(shuí)承擔(dān)大的責(zé)任3、對(duì)于那些讓我們痛苦的后果,我們只有負(fù)1的責(zé)任,才能改變現(xiàn)狀!大桶大案例及分享(二)負(fù)責(zé)就是兩個(gè)

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門(mén)店管理   01.01

門(mén)店現(xiàn)狀分析門(mén)店競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)門(mén)店內(nèi)部管理的四大現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因門(mén)店管理的兩大核心問(wèn)題:架構(gòu)和運(yùn)營(yíng)門(mén)店管理的教練機(jī)制教練機(jī)制及4R管控門(mén)店管理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制門(mén)店管理的節(jié)點(diǎn)機(jī)制NBA排名及開(kāi)放的結(jié)構(gòu)PK平臺(tái)搭建門(mén)店管理之教育培訓(xùn)系統(tǒng)支持

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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