QC現(xiàn)場生產質量管理

  培訓講師：李慶遠

講師背景：
中山大學管理學院人力資源博士（在讀）、蘇州大學（1989年）理學碩士。曾先后任職于致伸科技等六家外資、民營企業(yè)。歷任研究發(fā)展部經理，人事行政部經理，生產部經理，廠務部經理，供應中心經理，總經理助理，副總經理，總經理，集團副總裁，高級管理顧問 詳細>>

李慶遠
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QC現(xiàn)場生產質量管理詳細內容

QC現(xiàn)場生產質量管理
 

一、QC七大手法一

1,,QC七大工具

2.現(xiàn)場生產質量百分之八十的問題可用QC手法解決

3. QC七大手法簡要說明

4 查檢表(Check List)

5產品不良查檢表

6查檢表履歷

7：亦可用符號直接記錄不良或缺點者

8   點檢用查檢表

9   使用查檢表應注意之事項

10 查檢表的應用案例分析


二、層別法（Stratification）

1、         層別法概念

2、     層別法的想法

3、     層別法的層別方向

4、     層別法層別的角度

5、      層別法用在查檢表的設計

6、     層別法用在推移圖上

7、     層別法用在柏拉圖上

8、     層別法用在直方圖上

9、      層別法用在管制圖上:

10、    層別法使用層別法應注意之事項

11、   層別角度和注意事項

12、   層別法的應用案例分析



三、柏拉圖（Pareto）

1   80-20原則

2   柏拉圖的功用

3   柏拉圖的作法

4   先設計好查檢表

5   制作統(tǒng)計表

6   作柏拉圖

7   用柏拉圖作結論

8   制作柏拉圖應注意之事項

9   學員練習制作柏拉圖

10 柏拉圖的應用案例分析

四、特性要因圖(Cause And Effect Diagram)

1,特性要因圖概念 

2制作特性要因圖

3腦力激蕩法

4.步驟一：準備一張適當大小之紙張或白板及筆

5步驟二：將問題（特性），寫在框框內并畫龍骨

6         步驟三：透過腦力激蕩發(fā)言討論影響該問題之大要因

7   ，步驟四:透過腦力激蕩發(fā)言討論影響該問題之中/小要因

8   步驟五：再經過大家的討論，找出影響較大的要因4~6

9   畫制特性要因分析圖應注意之事項

10    學員練習制作特性要因圖

11   特性要因圖的應用案例分析   


五、推移圖(Graph)


1.  推移圖的概念

2.  推移圖的作法

3.  推移圖例：（某產品不良推移圖）

4.  推移圖的看法

5.  由推移圖了解數(shù)據的變動情形

6.  由推移圖在現(xiàn)場控制產品質量

7.  由推移圖控制改善過程

8.  學員練習制作推移圖

9.  推移圖的應用案例分析


六、散布圖

1散布圖的概念

2散布圖的種類

3散布圖的作法

4步驟一:決定兩個事項,并收集成對數(shù)據約30組以上

5步驟二:將30組數(shù)據點入適當位置上

6步驟三：依點之散布狀況順勢繪一橢圓形

7步驟四：作結論說明之

8散布圖的看法

9散布圖之功用

10學員練習制作散布圖

11散布圖的應用案例分析


七、直方圖(Histogram)


1.  直方圖的概念

2.  直方圖的功用

3.  直方圖的畫法

4.  步驟一:抽測欲探討之計量值數(shù)據50個以上.

5.  步驟二:決定組數(shù)

6.  步驟三：決定組距

7.  步驟四:決定組界并作次數(shù)分配表

8.  步驟五:作直方圖并將規(guī)格值畫上,注明履歷

9.  由直方圖的形狀可略知制程是否正常

10.與規(guī)格比較可略知是合乎規(guī)格

11.學員練習制作直方圖

12.直方圖的應用案例分析


八、管制圖(Control Chart)

1    管制圖的種類

2          管制圖上、中、下管制界限計算公式一覽表

3    管制圖常用系數(shù)表

4    管制圖的作法（X-R chart）

5    X-R管制圖例

6    X-RS管制圖例

7    P管制圖例(n相等時)

8    p管制圖例（n不一時）

9    pn管制圖例

10  C管制圖例

11  U- chart管制圖      

12  管制圖的判讀

13.學員練習制作管制圖

14.管制圖的應用案例分析

 

九QC七大手法的應用

1、     QC七大手法改善現(xiàn)場生產質量案例

1）     結果解析（現(xiàn)狀掌握）

2）     因果分析（因果關系掌握）

3）     要因解析（重要要素明確及再深入）

4）     改善對策的提出與評價

5）     效果維持（標準化）

6）     成果檢討

2、     學員課后案例的準備

 

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