高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課 程 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
高效執(zhí)行力的角色
新思考—知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)
團(tuán)隊(duì)困境—一致性與獨(dú)特性 1.0H 講授
小組討論與分享
第二單元:團(tuán)隊(duì)的形成
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
團(tuán)隊(duì)的種類與特性
建立高效團(tuán)隊(duì)的步驟
團(tuán)隊(duì)形成的階段與策略運(yùn)用
§形成期 §風(fēng)暴期 §規(guī)范期
§表現(xiàn)期 §轉(zhuǎn)換期 §服從期
如何成功走過團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各階段 1.0H
講授
個(gè)案分享
第三單元:團(tuán)隊(duì)角色的組成
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
完美團(tuán)隊(duì)的角色組成
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論與實(shí)踐
§實(shí)干者 §信息者
§協(xié)調(diào)者 §監(jiān)督者
§推進(jìn)者 §凝聚者
§創(chuàng)新者 §完美者
中國團(tuán)隊(duì)的普遍特征及改進(jìn) 2H 講授
分組研討
團(tuán)隊(duì)測試
個(gè)案分享
第四單元:高效溝通的架構(gòu)
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
基本溝通能力的訓(xùn)練 聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)
溝通模式訓(xùn)練 A-B模式、成果導(dǎo)向模式、溝通高級能力訓(xùn)練
內(nèi)部溝通與外部溝通 內(nèi)部溝通的意義與技巧、外部溝通的藝術(shù)與技巧
企業(yè)動(dòng)力對話系統(tǒng)
現(xiàn)場挖掘案例及研討 3H 講授
研討
實(shí)戰(zhàn)演練
分享
第五單元:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的技術(shù)
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
團(tuán)隊(duì)績效溝通模板之一
§7S模板:團(tuán)隊(duì)績效溝通模板
團(tuán)隊(duì)溝通模板之二
§A-B模板:對外溝通、內(nèi)部聯(lián)絡(luò)
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力模板之三
§行為精進(jìn)模板:事前的行為精進(jìn)策略
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新模板之四
§迪士尼團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新策略:開發(fā)團(tuán)隊(duì)可能性
團(tuán)隊(duì)成果執(zhí)行力模板之五
§成果執(zhí)行力模式:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與成果的銜接 4H 講授
分組研討
個(gè)案活動(dòng)
第六單元:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建立與晉級
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
新型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的建立
§由管理型領(lǐng)導(dǎo)走向教練型領(lǐng)導(dǎo)
新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的修養(yǎng)
§傳承中國古老文明與現(xiàn)代思想
現(xiàn)階段團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的能力
§修己與修人的境界
領(lǐng)導(dǎo)者的思維突破與晉級
深入溝通與團(tuán)隊(duì)認(rèn)同 2H 講授
分組研討
個(gè)案交流
第七單元:成果執(zhí)行力的架構(gòu)
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
執(zhí)行力成果導(dǎo)向模式
目標(biāo)精準(zhǔn)
行動(dòng)目標(biāo)及計(jì)劃
如何有效行動(dòng)
行動(dòng)后跟進(jìn) 0.5H 講授
分享
第八單元:團(tuán)隊(duì)的未來挑戰(zhàn)與執(zhí)行落實(shí)
訓(xùn) 練 內(nèi) 容 時(shí)數(shù) 授課手法
探討幾個(gè)問題
如何擁有更好的形勢——團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律
團(tuán)隊(duì)能力的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制
總結(jié) 0.5H 講授
分組研討
賈洪杰老師的其它課程
教練式管理 01.01
模塊:卓越領(lǐng)導(dǎo)力架構(gòu)1.1現(xiàn)代企業(yè)商業(yè)循環(huán)圈1.2調(diào)試性領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)1.3非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)第二模塊:金牌經(jīng)理角色架構(gòu)2.1管理者角色2.2領(lǐng)導(dǎo)者角色2.3教練者角色第三模塊:有效溝通能力3.1金牌經(jīng)理的聆聽能力3.2金牌經(jīng)理的發(fā)問能力3.3有效對話架構(gòu)及練習(xí)第四模塊:金牌經(jīng)理有效激勵(lì)4.1金牌經(jīng)理如何有效激勵(lì)4.2激勵(lì)代替領(lǐng)導(dǎo)4.3鼓勵(lì)他人勇于表現(xiàn)4.4領(lǐng)
講師:賈洪杰詳情
精準(zhǔn)目標(biāo) 01.01
章目標(biāo)管理概述第二章目標(biāo)定位第三章目標(biāo)提升、目標(biāo)擴(kuò)闊與目標(biāo)支持第四章目標(biāo)架構(gòu)技術(shù)與精準(zhǔn)技術(shù)第五章目標(biāo)輔導(dǎo)的步驟第六章精準(zhǔn)目標(biāo)現(xiàn)場案例示范第七章基于目標(biāo)的行動(dòng)工作計(jì)劃第八章綜合演練與指導(dǎo)
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如何快速的從骨干到管理 01.01
一、管理角色轉(zhuǎn)換1.角色認(rèn)知2.思維轉(zhuǎn)換二、有效溝通1.溝通原理2.聆聽、發(fā)問3.情緒認(rèn)知與管理三、目標(biāo)1.目標(biāo)設(shè)定與分解2.關(guān)鍵價(jià)值路徑3.計(jì)劃設(shè)定四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.團(tuán)隊(duì)角色2.團(tuán)隊(duì)決策3.團(tuán)隊(duì)會(huì)議4.團(tuán)隊(duì)沖突5.團(tuán)隊(duì)績效五、輔導(dǎo)下屬1.激勵(lì)種類與方法2.有效激勵(lì)溝通3.架構(gòu)技術(shù)4.輔導(dǎo)下屬解決問題六、如何選人1.招聘2.選人的技巧七、成果執(zhí)行力訓(xùn)練營1.目
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如何制定精準(zhǔn)工作目標(biāo) 01.01
課程大綱:篇:目標(biāo)管理概要第二篇:目標(biāo)管理的程序第三篇:目標(biāo)的設(shè)定與分解第四篇:目標(biāo)管理的實(shí)施第五篇:精準(zhǔn)目標(biāo)技術(shù)架構(gòu)體系篇目標(biāo)管理概要1.目標(biāo)的重要性☆哈佛的調(diào)查☆目標(biāo)的作用2.目標(biāo)的意義所占比例目標(biāo)狀態(tài)成就狀態(tài)27沒有目標(biāo)社會(huì)底層60目標(biāo)模糊社會(huì)中下層10有清晰但比較短期的目標(biāo)社會(huì)中上層3有清晰且長期的目標(biāo)頂尖成功人士3.目標(biāo)管理五要素4.目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)
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課程大綱: 章:與客戶溝通談判的“八字真經(jīng)” 大綱:1、墊子 肯定對方提的問題 肯定對方提的問題有代表性 說出自己的處境 2、迎合 對方給出一個(gè)結(jié)論你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)事 對方給出一個(gè)實(shí)事你補(bǔ)充一個(gè)結(jié)論 對方既有實(shí)事,又有結(jié)論 你補(bǔ)充一個(gè)自己的體會(huì) 3、制約 說出對方可能說出的結(jié)論 表現(xiàn)比對方更加期望 4、主導(dǎo) 引用知名資料 說服性演
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QCC品管圈培訓(xùn) 01.01
、QCC的功能與現(xiàn)狀 1、QCC與石川博士 2、我國早期的QCC 3、QCC現(xiàn)狀 4、QCC展望 二、企業(yè)如何開展QCC 1、策劃與籌備 2、創(chuàng)造條件,引導(dǎo)趨勢 3、五項(xiàng)工作原則 4、建立組織構(gòu)架 游戲:你離哈佛有多遠(yuǎn) 5、正確立項(xiàng) 6、開展各種有聲有色的活動(dòng) 7、適時(shí)發(fā)布成果 8、評價(jià)功效與持續(xù)推進(jìn) 9、各種有效的QCC形
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如何精準(zhǔn)工作目標(biāo) 01.01
篇目標(biāo)管理概要 1.目標(biāo)的重要性 1)哈佛的調(diào)查 2)目標(biāo)的作用 2.目標(biāo)的意義 1)所占比例目標(biāo)狀態(tài)成就狀態(tài) 2)27沒有目標(biāo)社會(huì)底層 3)60目標(biāo)模糊社會(huì)中下層 4)10有清晰但比較短期的目標(biāo)社會(huì)中上層 5)3有清晰且長期的目標(biāo)頂尖成功人士 3.目標(biāo)管理五要素 4.目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì) 5.目標(biāo)管理的要點(diǎn) 6.目標(biāo)管理的兩種類型
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管理教練技術(shù)MCT 01.01
模塊有效對話能力●什么是管理教練?1、管理教練技術(shù)已成為企業(yè)管理者的首先要技能2、從經(jīng)驗(yàn)管理走向技術(shù)管理3、從科學(xué)管理走向價(jià)值管理4、管理教練-用員工的智慧為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值●聆聽-員工的智慧●發(fā)問-方向性思考●管理教練的目標(biāo)(PET)1、什么在影響我們的聆聽1、情景案例1、管理教練的身份2、怎樣有效聆聽2、架構(gòu)問題的有效性與穿透性2、管理教練的目標(biāo)(PET)3
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管理教練 01.01
第1講目標(biāo)管理目標(biāo)管理:依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行的管理——彼德#8226;德魯克1.“目標(biāo)”與“任務(wù)”2.目標(biāo)績效管理的導(dǎo)入3.目標(biāo)管理的流程4.目標(biāo)的確定第2講讓目標(biāo)管理創(chuàng)造價(jià)值成功者總是少數(shù)的原因1、3有明確且長期的目標(biāo)——精英、領(lǐng)袖2、10有明確但短期的目標(biāo)——醫(yī)生、律師、工程師3、60目標(biāo)模糊——安穩(wěn)平靜的生活4、27沒有目標(biāo)——失業(yè)、救濟(jì)、抱怨現(xiàn)代企業(yè)管理者做
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突破管理瓶頸 01.01
天上午前言模塊管理教練基礎(chǔ)什么是管理教練管理教練工作原理第二模塊管理教練基本能力管理經(jīng)理的聆聽能力管理經(jīng)理的發(fā)問能力有效對話架構(gòu)及練習(xí)管理者的區(qū)分能力管理者的回應(yīng)能力天下午第三模塊管理教練架構(gòu)體系#61598;七步管理教練地圖1步目標(biāo)精準(zhǔn)2第二步理清現(xiàn)狀3第三步關(guān)鍵價(jià)值鏈4第四步行動(dòng)目標(biāo)5第五步行動(dòng)計(jì)劃6第六步行動(dòng)7第七步行動(dòng)后跟進(jìn)第四模塊現(xiàn)場案例示范及研討
講師:賈洪杰詳情
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