領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之 戰(zhàn)略制訂工作坊
領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之 戰(zhàn)略制訂工作坊詳細(xì)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之 戰(zhàn)略制訂工作坊
模塊 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)方式 | 時(shí)間分配 | |
**天 培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領(lǐng)導(dǎo)I | ||||
一、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”I--外部分析 | q 戰(zhàn)略管理全流程 ▽ 我們?cè)谀睦铮?/p> ▽ 我們要去哪里？ ▽ 我們?nèi)绾稳ィ?/p> q 我們?cè)谀睦铮?--外部分析 ▽ 外部環(huán)境掃描--PEST分析 ▽ PEST分析示例 q 現(xiàn)場(chǎng)開展PEST分析 | 1、 講授法、學(xué)員 體驗(yàn) 2、 互動(dòng)提問(wèn)法 3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)— 團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽自主開展PEST分析，導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、小組之間互相學(xué)習(xí)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) | 2小時(shí) | |
二、給自己一份關(guān)愛(ài) | q 大自然冥想減壓 | 冥想訓(xùn)練，自我探索腦心腹 | 0.5小時(shí) | |
三、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”II--內(nèi)部盤點(diǎn) | q 我們?cè)谀睦铮?--內(nèi)部分析 ▽ 內(nèi)部資源盤點(diǎn)--價(jià)值鏈分析 ▽ 價(jià)值鏈分析示例 q 現(xiàn)場(chǎng)開展價(jià)值鏈分析 q 價(jià)值鏈的基本活動(dòng)和支持性活動(dòng)評(píng)估 | 1、 講授法、學(xué)員 體驗(yàn) 2、 互動(dòng)提問(wèn)法 3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)— 團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽自主開展價(jià)值鏈分析，導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、小組之間互相學(xué)習(xí)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) | 2小時(shí) | |
四、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”III--組織憲章 | q 我們要去哪里？--組織憲章 ▽ 愿景 ▽“創(chuàng)造強(qiáng)有力的共同愿景”練習(xí) ▽ 愿景陳述示例 ▽ 使命 ▽ 使命陳述示例 ▽ 價(jià)值觀 ▽ 價(jià)值觀陳述示例 q 現(xiàn)場(chǎng)制作愿景、使命、價(jià)值觀陳述 q 一天內(nèi)容總結(jié)，提供參考資料 q Q & A | 1、 講授法、學(xué)員 體驗(yàn) 2、 互動(dòng)提問(wèn)法 3、 組織憲章冥想 訓(xùn)練 4、 行動(dòng)學(xué)習(xí)— 團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽自主制作愿景、使命、價(jià)值觀陳述，導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、小組之間互相學(xué)習(xí)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) | 1.5小時(shí) | |
第二天 培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領(lǐng)導(dǎo)II | ||||
五、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”IV-- SWOT分析制訂戰(zhàn)略 | q 我們?nèi)绾稳ィ?--SWOT分析 ▽ 戰(zhàn)略制訂--SWOT分析 ▽ SWOT分析制訂戰(zhàn)略—戰(zhàn)略地位評(píng)價(jià)矩陣 ▽ SWOT分析示例 q 現(xiàn)場(chǎng)開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略 | 1、 講授法、學(xué)員 體驗(yàn) 2、 互動(dòng)提問(wèn)法 3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)— 團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽自主開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略，導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、小組之間互相學(xué)習(xí)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) | 2小時(shí) | |
六、給自己一份關(guān)愛(ài) | q 大自然冥想減壓 | 冥想訓(xùn)練，自我探索腦心腹 | 0.5小時(shí) | |
七、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”V--平衡計(jì)分卡 | q 我們?nèi)绾稳ィ?--平衡計(jì)分卡 ▽ 戰(zhàn)略執(zhí)行--平衡計(jì)分卡 ▽ 平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略圖 ▽ 平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略圖示例 ▽ 平衡計(jì)分卡從目標(biāo)到指標(biāo) ▽ 平衡計(jì)分卡從目標(biāo)到指標(biāo)示例 ▽ 平衡計(jì)分卡的示例 q 現(xiàn)場(chǎng)制作戰(zhàn)略圖、平衡計(jì)分卡 孫越老師的其它課程領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略性變革L(fēng)DSerials:LeadingthroughStrategicChanges內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在VUCA的時(shí)代，隨著外部疫情的影響，政策調(diào)控的加劇，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，技術(shù)迭代頻繁，組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，都必須吐故納新，成為變革的主體。處于變革的時(shí)代，我們都要有開放的心態(tài)去擁抱變 講師：孫越詳情中高層-培養(yǎng)跨文化的管理精英(兩天） 06.06領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之培養(yǎng)跨文化的管理精英LDSerials:CultivatingCross-culturalManagementElites內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在國(guó)際化、全球化的浪潮中，越來(lái)越多的企業(yè)開始離開宗主國(guó)，走向海外運(yùn)營(yíng)。此時(shí)，涉及不同文化背景的人財(cái)物產(chǎn)供銷。九型管理技術(shù)，可以幫助管理者有效克服異質(zhì)文化 講師：孫越詳情中高層-完美溝通帶來(lái)影響力(兩天） 06.06領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之完美溝通帶來(lái)影響力LDSerials:PerfectCommunicationBringsaboutInfluence內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：80的工作問(wèn)題，不來(lái)自于技能本身，來(lái)自于溝通。溝通中的各種困難和挑戰(zhàn)，如何向上級(jí)匯報(bào)工作，如何輔導(dǎo)下屬，如何與下屬溝通績(jī)效，如何進(jìn)行跨部門、跨公司協(xié)作，如何 講師：孫越詳情中基層-打造跨文化商務(wù)溝通的高手(兩天） 06.06領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打造跨文化商務(wù)溝通的高手LDSerials:BuildExcellentInterculturalBusinessCommunicators內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)下，越來(lái)越多的企業(yè)進(jìn)入了全球化發(fā)展的階段，經(jīng)營(yíng)環(huán)境從單一的本土化經(jīng)營(yíng)，走向多種文化主體并存的全球文化環(huán)境。在跨國(guó)企 講師：孫越詳情領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之從覺(jué)察到行動(dòng)的教練式領(lǐng)導(dǎo)力LDSerials:From-awareness-to-actionCoachingLeadership內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在企業(yè)管理中，“管事”容易造成公司的效率低下，“管人”容易形成官僚的體制，而“管心”可以形成一種有凝聚力的企業(yè)文化。古有唐太宗說(shuō)“夫以銅為鏡，可 講師：孫越詳情領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打破文化圍墻的九型領(lǐng)導(dǎo)力LDSerials:LeadingEffectivelythroughCulturewithEnneagramLeadership內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在國(guó)際化、全球化的浪潮中，越來(lái)越多的企業(yè)開始離開宗主國(guó)，走向海外運(yùn)營(yíng)。此時(shí)，員工、客戶、供應(yīng)商，開始有了多元文化的背景。 講師：孫越詳情領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打造獨(dú)一無(wú)二的領(lǐng)導(dǎo)者LDSerials:BuildUniqueLeaders內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克指出了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)：“領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有選擇，要么是領(lǐng)導(dǎo)，要么是誤導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)力就是把一個(gè)人的視野提到更高的境界，把一個(gè)人的成就提到更高的標(biāo)準(zhǔn)，錘煉其人格，使之超越通常的局限；然后才能 講師：孫越詳情中高層-打造跨文化商務(wù)溝通的高手(三天） 06.06領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打造跨文化商務(wù)溝通的高手LDSerials:BuildExcellentInterculturalBusinessCommunicators內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)下，越來(lái)越多的企業(yè)進(jìn)入了全球化發(fā)展的階段，經(jīng)營(yíng)環(huán)境從單一的本土化經(jīng)營(yíng)，走向多種文化主體并存的全球文化環(huán)境。在跨國(guó)企 講師：孫越詳情領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之打造新時(shí)代的管理團(tuán)隊(duì)LDSerials:BuildingaNew-eraManagementTeam內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者常常面臨著巨大的業(yè)績(jī)壓力和復(fù)雜的內(nèi)外部關(guān)系。如何把企業(yè)發(fā)展相關(guān)的各領(lǐng)域人才，集中在自己的麾下共同打拼事業(yè)？人才濟(jì)濟(jì)、勠力同心的企業(yè)必將是一個(gè)打勝仗賺大錢的企業(yè)，必將 講師：孫越詳情中高層-發(fā)展最優(yōu)決策者(兩天） 06.06領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之發(fā)展最優(yōu)決策者LDSerials:DevelopingOptimalDecision-Maker內(nèi)訓(xùn)建議書[pic]1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：決策是企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，好的決策需要系統(tǒng)思維和科學(xué)的決策模型。然而大多管理者是“拍腦袋”決策，局限于“聰明”與“豐富的經(jīng)驗(yàn)”。管理決策是一種可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的能力。 講師：孫越詳情 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！ 講師申請(qǐng)/講師自薦 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分類   專欄人物 更多
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