“五型”班組建設(shè) 成永亮老師
培訓(xùn)講師:成永亮
講師背景:
成永亮資深電力培訓(xùn)導(dǎo)師安全管理實(shí)戰(zhàn)講師班組長(zhǎng)管理實(shí)戰(zhàn)講師精細(xì)化生產(chǎn)管理顧問(wèn)華能安全生產(chǎn)特聘講師西安財(cái)經(jīng)學(xué)院客座教授生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理指導(dǎo)專(zhuān)家講師經(jīng)歷:成永亮曾任:富士康集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、高級(jí)講師,被學(xué)員封為“最累講師”,課程中都是實(shí)戰(zhàn)練習(xí),練習(xí)在課程 詳細(xì)>>
“五型”班組建設(shè) 成永亮老師詳細(xì)內(nèi)容
“五型”班組建設(shè) 成永亮老師
一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”(學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型)
班組
1. 如何創(chuàng)建“五型班組”?
2. 當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
3. 五型班”班組管理的內(nèi)核
4. 當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫(huà)像
5. 卓越的五型班組管理的特征
6. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五型班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
二、責(zé)任心和班組文化建設(shè),心理調(diào)整
1. 責(zé)任------—種強(qiáng)烈的使命感
2. 搞清楚你要的和不要的
3. 對(duì)員工的要求
4. 班組文化建設(shè)思路
5. 班組文化建設(shè)展開(kāi):讓員工快樂(lè)工作
6. 調(diào)整心態(tài),重塑自我
7. 員工的六大責(zé)任
8. 人注定要負(fù)責(zé)
9. 胸懷感恩心
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
1. 什么是真正的學(xué)習(xí)型班組?
2. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容:
→培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)
→共同修煉自我超越
→共同改善心智模式
→建立共同愿景
→建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化
→建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)
→建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)
→建設(shè)循環(huán)的過(guò)程反思管理系統(tǒng)
→健全班組知識(shí)管理系統(tǒng)
3. 如何來(lái)創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組?
→突破“溫水之蛙”困境
→員工有自我超越的動(dòng)能
→學(xué)會(huì)用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問(wèn)題的能力
→真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí):激發(fā)群體智慧
→建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系
→掌握“多技能化”與員工成長(zhǎng)
4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)
四、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
1. 技術(shù)創(chuàng)新小組活動(dòng)組織與開(kāi)展
2. 態(tài)度決定一切
3. 創(chuàng)新思維塑造:陽(yáng)光思維
4.創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
5. 培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤
6. 班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開(kāi)展
7. 創(chuàng)新要素管理
8. 崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升
9. 改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”
10.崗位工作要素創(chuàng)新模型
11.部門(mén)自主管理看板
12.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準(zhǔn)
13.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識(shí)
五、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建
1. 安全的重要性
2. 有效安全管理的好處
3. “安全行為”與“六個(gè)三”的管理
4. “0”災(zāi)害理念的三原則
5. 基本方法1:指差確認(rèn)
6. 管理人員的責(zé)任
7. 班組安全管理的特點(diǎn)
8. 事故預(yù)防原理
9. 防錯(cuò)法的十個(gè)設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用案例
10.防錯(cuò)法的基本工作思路
11.KYT活動(dòng)的四步推進(jìn)法
12.用案例管理班組,用案例培訓(xùn)班組
13.安全管理的問(wèn)題及對(duì)策
六、杜絕一切浪費(fèi)——“節(jié)約型”班組
1. 創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——班組如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)成本管控
2. 節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)
2.1節(jié)約不是一陣風(fēng)
2.2節(jié)約不是趕時(shí)髦
2.3節(jié)約不是走形式
3. 如何消除班組現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點(diǎn);
4. 成本控制四個(gè)核心方法
5. 成本降低10%=利潤(rùn)增加20%以上?
6. 案例講解:節(jié)約型班組的管理工具
7.建立科學(xué)的成本控制管理制度,培養(yǎng)職工的節(jié)約習(xí)慣
8. 如何挖掘職工的節(jié)約潛能
9. 如何分解成本指標(biāo)到班組、員工
七、和諧團(tuán)隊(duì)型班組的創(chuàng)建
1. 班組建設(shè)與班組管理的差異
2. 和諧型班組的創(chuàng)建
3. 溝通的目的、原則和方向
4. 實(shí)現(xiàn)班組良好溝通的技巧
5. 和諧班組具有的優(yōu)質(zhì)特征
八、班組長(zhǎng)的管理技術(shù)與勝任力提升
1. 班組建設(shè)的一個(gè)中心
2. 班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本
3. 班組建設(shè)的三點(diǎn)方法
4. 班組建設(shè)的四會(huì)人才
5. 班組建設(shè)的五型班組
一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”(學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型)
班組
1. 如何創(chuàng)建“五型班組”?
2. 當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
3. 五型班”班組管理的內(nèi)核
4. 當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫(huà)像
5. 卓越的五型班組管理的特征
6. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五型班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
二、責(zé)任心和班組文化建設(shè),心理調(diào)整
1. 責(zé)任------—種強(qiáng)烈的使命感
2. 搞清楚你要的和不要的
3. 對(duì)員工的要求
4. 班組文化建設(shè)思路
5. 班組文化建設(shè)展開(kāi):讓員工快樂(lè)工作
6. 調(diào)整心態(tài),重塑自我
7. 員工的六大責(zé)任
8. 人注定要負(fù)責(zé)
9. 胸懷感恩心
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
1. 什么是真正的學(xué)習(xí)型班組?
2. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容:
→培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團(tuán)隊(duì)
→共同修煉自我超越
→共同改善心智模式
→建立共同愿景
→建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)文化
→建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)
→建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)
→建設(shè)循環(huán)的過(guò)程反思管理系統(tǒng)
→健全班組知識(shí)管理系統(tǒng)
3. 如何來(lái)創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組?
→突破“溫水之蛙”困境
→員工有自我超越的動(dòng)能
→學(xué)會(huì)用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問(wèn)題的能力
→真正利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí):激發(fā)群體智慧
→建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系
→掌握“多技能化”與員工成長(zhǎng)
4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)
四、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
1. 技術(shù)創(chuàng)新小組活動(dòng)組織與開(kāi)展
2. 態(tài)度決定一切
3. 創(chuàng)新思維塑造:陽(yáng)光思維
4.創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建
5. 培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤
6. 班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開(kāi)展
7. 創(chuàng)新要素管理
8. 崗位標(biāo)準(zhǔn)的不斷創(chuàng)新提升
9. 改善的一個(gè)基礎(chǔ)工作是“模仿”
10.崗位工作要素創(chuàng)新模型
11.部門(mén)自主管理看板
12.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準(zhǔn)
13.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識(shí)
五、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建
1. 安全的重要性
2. 有效安全管理的好處
3. “安全行為”與“六個(gè)三”的管理
4. “0”災(zāi)害理念的三原則
5. 基本方法1:指差確認(rèn)
6. 管理人員的責(zé)任
7. 班組安全管理的特點(diǎn)
8. 事故預(yù)防原理
9. 防錯(cuò)法的十個(gè)設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用案例
10.防錯(cuò)法的基本工作思路
11.KYT活動(dòng)的四步推進(jìn)法
12.用案例管理班組,用案例培訓(xùn)班組
13.安全管理的問(wèn)題及對(duì)策
六、杜絕一切浪費(fèi)——“節(jié)約型”班組
1. 創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——班組如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)成本管控
2. 節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)
2.1節(jié)約不是一陣風(fēng)
2.2節(jié)約不是趕時(shí)髦
2.3節(jié)約不是走形式
3. 如何消除班組現(xiàn)場(chǎng)的浪費(fèi)現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點(diǎn);
4. 成本控制四個(gè)核心方法
5. 成本降低10%=利潤(rùn)增加20%以上?
6. 案例講解:節(jié)約型班組的管理工具
7.建立科學(xué)的成本控制管理制度,培養(yǎng)職工的節(jié)約習(xí)慣
8. 如何挖掘職工的節(jié)約潛能
9. 如何分解成本指標(biāo)到班組、員工
七、和諧團(tuán)隊(duì)型班組的創(chuàng)建
1. 班組建設(shè)與班組管理的差異
2. 和諧型班組的創(chuàng)建
3. 溝通的目的、原則和方向
4. 實(shí)現(xiàn)班組良好溝通的技巧
5. 和諧班組具有的優(yōu)質(zhì)特征
八、班組長(zhǎng)的管理技術(shù)與勝任力提升
1. 班組建設(shè)的一個(gè)中心
2. 班組建設(shè)的兩項(xiàng)基本
3. 班組建設(shè)的三點(diǎn)方法
4. 班組建設(shè)的四會(huì)人才
5. 班組建設(shè)的五型班組
成永亮老師的其它課程
電力安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)課程大綱講師:成永亮課程前言1、近年來(lái),國(guó)內(nèi)安全事故頻發(fā),安全又一次被大家所關(guān)注2、據(jù)ILO估計(jì),到2020年全世界勞動(dòng)疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因,物的不安全因素,管理因素,和環(huán)境,對(duì)于我們做安全的,最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能,安全意識(shí)是最核心,最關(guān)鍵的,全力提升人員的這些意識(shí),很多安全隱患可以消除5、用
講師:成永亮詳情
科級(jí)干部轉(zhuǎn)型技能提升訓(xùn)練講師:成永亮課程背景1、中國(guó)的教育很多事脫離企業(yè)需求的,在此基層上,企業(yè)一般不會(huì)招聘管理專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理,一般都是從技術(shù)卓越的人員中選擇提報(bào)2、提報(bào)上來(lái)的干部,技術(shù)層面可以不擋一面,然后管理意識(shí),管理技能還需要進(jìn)一步的提升。3、目前電力行業(yè)遭受較大挑戰(zhàn),作為新晉升的干部需要了解遇到的挑戰(zhàn)以及員工的創(chuàng)新管理4、很多剛晉升上來(lái)的
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講師:成永亮詳情
做電力安全的好職工(包含安全法) 11.01
做電力安全的好職工課程大綱講師:成永亮[課程收益]1、心態(tài)安全才能真的安全,樹(shù)立安全的心態(tài)2、懂安全才能執(zhí)行安全,有效了解安全法和安規(guī)3、掌握安全技能才能有效規(guī)避安全,全力學(xué)習(xí)安全技能和工具4、行動(dòng),安全行動(dòng)了,才能真的安全[課程對(duì)象]1、電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、電力企業(yè)班組長(zhǎng)、一線(xiàn)職工[課程時(shí)間]1-2天[課程形式]講授法,現(xiàn)場(chǎng)研討法,游戲法,視頻教學(xué)法,對(duì)比法[課
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)公司中層干部精益化管理 11.01
成永亮老師最新資料,請(qǐng)保密,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)電網(wǎng)公司中層干部精益化管理講師:成永亮課程背景1、全國(guó)各行各業(yè)都在提出建設(shè)節(jié)約型社會(huì)2、精益化已經(jīng)成為電網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略需求3、電改,新能源,供給側(cè)改革都給電網(wǎng)公司造成很多的4、其他因素課程收益1、知道什么是精益化,精益化管理的要求2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)精益化管理五原則3、明白精益化的一些具體運(yùn)用4、清晰推行精益化管理的步驟課程對(duì)象
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)中層干部自我修煉能力提升 11.01
(電網(wǎng))中層干部自我修煉能力提升講師:成永亮課程收益1、通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)作為中層干部的核心能力認(rèn)知和提升;2、中層干部跨部門(mén)溝通能力,自我溝通能力,各類(lèi)關(guān)系協(xié)調(diào)能力是作為中層干部的基本能力,通過(guò)培訓(xùn)可以有效的得到提升;3、中層干部作為重要的管理人員,天天和職工在一起,故很多管理受到了很大的限制,通過(guò)培訓(xùn),讓大家學(xué)會(huì)一些和一線(xiàn)職工管理的方法和工具4、中層干部本身具
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