電力班組長(zhǎng)凝聚力培訓(xùn)課程

  培訓(xùn)講師：成永亮

講師背景：
成永亮資深電力培訓(xùn)導(dǎo)師安全管理實(shí)戰(zhàn)講師班組長(zhǎng)管理實(shí)戰(zhàn)講師精細(xì)化生產(chǎn)管理顧問華能安全生產(chǎn)特聘講師西安財(cái)經(jīng)學(xué)院客座教授生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理指導(dǎo)專家講師經(jīng)歷：成永亮曾任：富士康集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、高級(jí)講師，被學(xué)員封為“最累講師”，課程中都是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，練習(xí)在課程 詳細(xì)>>

成永亮
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電力班組長(zhǎng)凝聚力培訓(xùn)課程詳細(xì)內(nèi)容

電力班組長(zhǎng)凝聚力培訓(xùn)課程

**單元  電力行業(yè)面臨挑戰(zhàn)

1 5Q理論及木桶定理

1、 IQ

2、 EQ

3、 FQ

4、 AQ 

5、 RQ（DQ） 

6、 5Q與木桶定理 

1 來自上層報(bào)告的信息

1、挑戰(zhàn)一：電力需求增長(zhǎng)繼續(xù)放緩

2、挑戰(zhàn)二：煤電價(jià)格矛盾仍未根本解決

3、挑戰(zhàn)三：資金保障和融資成本問題更加突出

4、挑戰(zhàn)四：節(jié)能減排壓力空前加大 

1 來自客觀條件的挑戰(zhàn) 

1、南北方氣候異常，帶來的挑戰(zhàn) 

2、核電站建設(shè)遇到的挑戰(zhàn) 

3、世界大的電力公司對(duì)于中國電力行業(yè)的沖擊 

4、南北，東西差異帶來的挑戰(zhàn)

1 來自安全需求層面的 

1、一票否決制 

2、客戶的安全要求 

3、員工自身安全意識(shí)不夠帶來的

4、用戶自我不愿提升，帶來的挑戰(zhàn)

1 員工自身意識(shí)，帶來的 

1、自我挑戰(zhàn)意識(shí)不夠 

2、沒有凝聚力，一團(tuán)散沙 

3、時(shí)代的要求

第二單元  班組凝聚力簡(jiǎn)介

1 班組凝聚力概論

1、 班組凝聚力概念

2、 凝聚力要素 

3、 凝聚力的作用

4、 班組凝聚力與生產(chǎn)效率 

5、 班組凝聚力與班組士氣 

6、  增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的途徑

1 班組是否需要凝聚力

1、班組在改革面前需要凝聚力

2、班組面臨很多挑戰(zhàn)，需要凝聚力 

3、班組很多人都是只是在“打工”

4、安全管理規(guī)定壓的職工沒有感覺

5、人少活多的事實(shí)，讓員工很狼狽

1 班組缺乏凝聚力的的表現(xiàn)

1、班組沒有執(zhí)行力

2、班組內(nèi)部人心渙散 

3、班組成員缺乏感恩心

4、班組成員沒有信任感

5、工作沒有較好的承擔(dān)

第三單元  全力提升班組成員凝聚力

1 用班組文化完成班組成員凝聚力

1、各類活動(dòng)推進(jìn)班組成員凝聚力建立

2、為員工設(shè)置夢(mèng)想，幫員工圓夢(mèng)

3、 為員工建立學(xué)習(xí)計(jì)劃

4、用文化推動(dòng)班組安全，有效工作，而不是太多強(qiáng)硬計(jì)劃

5、用“改善”提升職工工作環(huán)境和工作效率

1 用班組使命推動(dòng)班組成員凝聚力

1、規(guī)劃自我班組使命

2、解讀使命給每一個(gè)人

3、成員自我使命，100%責(zé)任推動(dòng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

 4、形成隨時(shí)報(bào)告的習(xí)慣

1 用個(gè)人魅力提升班組成員凝聚力

1、個(gè)人魅力的體現(xiàn)

2、個(gè)人魅力----專業(yè)知識(shí)

3、個(gè)人魅力----完成自我ASK的轉(zhuǎn)變

3、個(gè)人魅力----身先士卒

4、個(gè)人魅力----恩威并施

5、個(gè)人魅力----及時(shí)有效的幫助員工提升技能

1 用班組士氣推動(dòng)班組成員凝聚力

1、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

2、樹立優(yōu)秀員工

3、定期召開員工激勵(lì)會(huì)議

4、關(guān)注自我班組成員特點(diǎn)，有效突破

1 用和諧班組推動(dòng)班組成員凝聚力

1、心態(tài)很重要，建立和諧的心態(tài)

2、用班組執(zhí)行力推薦班組和諧

3、班組和諧體現(xiàn)為四個(gè)層次

4、夯實(shí)班組的管理

1 用標(biāo)桿員工推動(dòng)班組成員凝聚力

1、用“輿論壓力”推動(dòng)標(biāo)桿員工

2、標(biāo)桿員工在班組里邊的作用

3、標(biāo)桿員工自我提升，環(huán)境育人

第四單元  維持團(tuán)隊(duì)凝聚力

1 理解“五個(gè)”重要

1、效果比效率重要

2、結(jié)果比付出重要

3、價(jià)值比成本重要

4、目的比目標(biāo)重要

5、安心比安全重要

1 維持凝聚力問題的元兇

1、溝通渠道不暢

2、班組長(zhǎng)自我定位不夠清晰

3、過分注意主要目標(biāo)的遠(yuǎn)期前景

4、無法提供有效的反饋

5、缺乏原則，無法有效地進(jìn)行工作

1 用心感知班組成員

1、清楚團(tuán)隊(duì)成員的情況—---包括心情

2、正確尋找到班組成員的軟肋，加以提升

3、合適的人合適崗位

第五單元  班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)溝通藝術(shù)

1 兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小故事，引發(fā)的思考

1、安監(jiān)部郁悶的小王

2、生氣的運(yùn)行部老周

1 溝通基礎(chǔ)知識(shí)

1、 溝通一定是雙向的 

2、 溝通一定是互動(dòng)的 

3、 溝通一定是要有結(jié)果的 

4、 有效溝通的誤區(qū) 

1 溝通基本技巧

1、笑---如沐春風(fēng) 

2、看—內(nèi)心世界

3、聽—弦外之音

4、說—循序誘導(dǎo) 

1 向上溝通

1、給老板選擇題，讓老板履行自己的權(quán)利

2、學(xué)會(huì)書面溝通 

3、換位思考進(jìn)行溝通

4、學(xué)會(huì)解讀指令  

1 平級(jí)溝通

  1、平等對(duì)話的原則 

  2、崗位職責(zé)依據(jù)的原則 

  3、和平共處 

  4、多說行內(nèi)話 

  5、中國式溝通 

  6、全力提升自己的EQ 

1 向下溝通

1、小游戲“猜名人人名

2、言必行，行必果

       3、剛?cè)岵⑦M(jìn)的管理模式 

       4、公平，公正很關(guān)鍵

       5、真實(shí)感受員工工作環(huán)境，心態(tài)  

 

成永亮老師的其它課程

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科級(jí)干部轉(zhuǎn)型技能提升訓(xùn)練講師：成永亮課程背景1、中國的教育很多事脫離企業(yè)需求的，在此基層上，企業(yè)一般不會(huì)招聘管理專業(yè)的人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理，一般都是從技術(shù)卓越的人員中選擇提報(bào)2、提報(bào)上來的干部，技術(shù)層面可以不擋一面，然后管理意識(shí)，管理技能還需要進(jìn)一步的提升。3、目前電力行業(yè)遭受較大挑戰(zhàn)，作為新晉升的干部需要了解遇到的挑戰(zhàn)以及員工的創(chuàng)新管理4、很多剛晉升上來的

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做電力安全的好職工課程大綱講師：成永亮[課程收益]1、心態(tài)安全才能真的安全，樹立安全的心態(tài)2、懂安全才能執(zhí)行安全，有效了解安全法和安規(guī)3、掌握安全技能才能有效規(guī)避安全，全力學(xué)習(xí)安全技能和工具4、行動(dòng)，安全行動(dòng)了，才能真的安全[課程對(duì)象]1、電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、電力企業(yè)班組長(zhǎng)、一線職工[課程時(shí)間]1-2天[課程形式]講授法，現(xiàn)場(chǎng)研討法，游戲法，視頻教學(xué)法，對(duì)比法[課

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(電網(wǎng))中層干部自我修煉能力提升講師：成永亮課程收益1、通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)作為中層干部的核心能力認(rèn)知和提升；2、中層干部跨部門溝通能力，自我溝通能力，各類關(guān)系協(xié)調(diào)能力是作為中層干部的基本能力，通過培訓(xùn)可以有效的得到提升；3、中層干部作為重要的管理人員，天天和職工在一起，故很多管理受到了很大的限制，通過培訓(xùn)，讓大家學(xué)會(huì)一些和一線職工管理的方法和工具4、中層干部本身具

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互聯(lián)網(wǎng)+安全生產(chǎn)管理課程大綱講師：成永亮課程收益1、清楚的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)思維2、明白現(xiàn)階段安全生產(chǎn)的要求和面臨問題3、知悉安全生產(chǎn)的難點(diǎn)4、學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的相關(guān)理論5、習(xí)慣性違章的成因?qū)W習(xí)6、學(xué)習(xí)其他單位，安監(jiān)局“互聯(lián)網(wǎng)+安全”的具體做法7、突破互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)在安全管理上的作用課程對(duì)象1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)2、各類管理人員3、負(fù)責(zé)安全管理的人員4、安全專責(zé)5、想提升自我管理

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