參與式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)藝術(shù)

  培訓(xùn)講師:田老師

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參與式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

參與式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)藝術(shù)

互動(dòng):什么是好的課程

**章:課程開發(fā)理念

1.1  課程開發(fā)的基本前提

1.2  課程開發(fā)前必須考慮的三個(gè)問題

互動(dòng):如何選擇?

1.3  課程開發(fā)的雙環(huán)策略

1.4  課程開發(fā)的兩大挑戰(zhàn)

第二章:課題需求分析

2.1  課題需求分析的兩個(gè)前提

2.2  課程破題的三個(gè)要領(lǐng)

2.3  開發(fā)有價(jià)值課題的三維支撐

2.4  需求分析的佳方法

2.5  需求分析的終極目的

演練:自我培訓(xùn)需求分析

第三章:課題名稱設(shè)計(jì)

3.1  課題名稱設(shè)計(jì)的三三法則 

3.2  課題命名的八大方法

演練:課題設(shè)計(jì)

第四章:課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

4.1  需求分析與目標(biāo)設(shè)定的裙帶關(guān)系

4.2  課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的ABCD模式

4.3  課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的SMART原則

4.4  課程目標(biāo)的雙重描述法

演練:課程目標(biāo)描述

第五章:搜集課程內(nèi)容

5.1  課程內(nèi)容開發(fā)的雙向選擇

5.2  顯性知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的四個(gè)思路

演練:知識(shí)分類組合

5.3  隱性經(jīng)驗(yàn)提煉的五大方法

演練:工具使用聯(lián)系

5.4  無解型課題開發(fā)的一個(gè)妙招

演練:尋找佳解決方案

5.5  內(nèi)容歸納與梳理五流程

演練:內(nèi)容概念化

第六章:整體教學(xué)設(shè)計(jì)

6.1  大綱藍(lán)圖的五級(jí)呈現(xiàn)

6.2  教學(xué)策略設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)

演練:構(gòu)思課程效果圖

6.3  課程結(jié)構(gòu)化的八種選擇

演練:內(nèi)容結(jié)構(gòu)化

6.4  整體內(nèi)容設(shè)計(jì)的心智模型

6.5  課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的三化四有 

6.6  精彩內(nèi)容開發(fā)的四點(diǎn)三線

演練:2分鐘啟發(fā)式聯(lián)系

6.7  素材開發(fā)的六個(gè)選擇

6.8  案例開發(fā)五要素

演練:mini案例設(shè)計(jì)

6.9  練習(xí)活動(dòng)開發(fā)的八性六要

演練:體驗(yàn)式活動(dòng)設(shè)計(jì)




 

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