創(chuàng)新思維與實(shí)踐

  培訓(xùn)講師:戴釗

講師背景:
戴釗,國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證ACC教練及教練導(dǎo)師專業(yè)背景南京大學(xué)理學(xué)學(xué)士,中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院MBA,曾任騰訊公司產(chǎn)品總監(jiān)、騰訊學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理及高級(jí)講師,擁有超過(guò)15年產(chǎn)品管理、企業(yè)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。離開騰訊之后專職從事教育培訓(xùn)工作,在產(chǎn) 詳細(xì)>>

戴釗
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創(chuàng)新思維與實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新思維與實(shí)踐

主題

內(nèi)容

1、課程導(dǎo)入

l 破冰活動(dòng),組建學(xué)習(xí)小組

2、創(chuàng)新的概念

l 創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的重大價(jià)值

l 什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新

l 案例分享:成功創(chuàng)新的產(chǎn)品與市場(chǎng)價(jià)值

l 企業(yè)中的創(chuàng)新模型

3、創(chuàng)新思維

l 兩個(gè)創(chuàng)意工具

n 頭腦風(fēng)暴法

n 思維導(dǎo)圖

l 小組練習(xí):**頭腦風(fēng)暴分析某個(gè)產(chǎn)品

l SCAMPER創(chuàng)新技巧

n 替代

n 綜合

n 調(diào)整

n 修改

n 換用

n 消除

n 逆反

l 小組練習(xí):利用SCAMPER工具進(jìn)行創(chuàng)意的激發(fā)

l 將創(chuàng)意收斂為可落地實(shí)施的方案

l 跨界創(chuàng)新技巧

n 案例分析:美第奇效應(yīng)與跨界創(chuàng)新

n 跨界創(chuàng)新案例分析

l 小組練習(xí):利用跨界思維進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)

l 迪斯尼創(chuàng)意流程

n 夢(mèng)想家

n 批評(píng)家

n 實(shí)干家

l 演練:應(yīng)用迪斯尼流程進(jìn)行創(chuàng)意方案的實(shí)施規(guī)劃

l 對(duì)抗性思維與平行思維

4、創(chuàng)新資產(chǎn)

l 創(chuàng)新與專利

l 創(chuàng)新與專利的案例分析

l 創(chuàng)新的誤區(qū)及風(fēng)險(xiǎn)

l 失敗案例分析

5、創(chuàng)意的實(shí)施

l 創(chuàng)意實(shí)施商業(yè)模式

l 創(chuàng)意營(yíng)銷展示

n 小組形式設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方案

n 學(xué)員以舞臺(tái)劇、原型圖、故事等形式呈現(xiàn)創(chuàng)意的營(yíng)銷方案

6、課程總結(jié)

l 課程總結(jié)

l 行動(dòng)承諾

 

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課程介紹:《產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實(shí)踐》(2天)【課程介紹】創(chuàng)新是人類所特有的一項(xiàng)能力,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種重要推動(dòng)力。在當(dāng)今時(shí)代,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不再局限于人才、資金,而是技術(shù)、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過(guò)各種漸變式或者突破式創(chuàng)新,不斷保持產(chǎn)品及服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感,而且是可以通

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#216;4-D系統(tǒng)的理論基礎(chǔ):#216;決定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的第五力:萬(wàn)有引力(力)、弱力(第二力)、電磁力(第三力)、強(qiáng)力(第四力)、社會(huì)背景(Context,第五力)#216;運(yùn)用4D診斷和解析個(gè)人性格顏色與團(tuán)隊(duì)性格顏色,實(shí)現(xiàn)有效匹配#216;了解制約團(tuán)隊(duì)績(jī)效的故事情節(jié)、思想和情緒,管理情緒來(lái)管理個(gè)人能量和團(tuán)隊(duì)能量#216;運(yùn)用背景轉(zhuǎn)換工作表(CSW)轉(zhuǎn)換團(tuán)隊(duì)

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課程模塊主要內(nèi)容課程開場(chǎng)·體驗(yàn)正面的激勵(lì)帶來(lái)的主動(dòng)想要做事的感受·討論正面激勵(lì)的方式和工作中的運(yùn)用當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)·領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)·幾種典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的影響·人們?cè)蚋淖兊纳顚釉蚪叹毷筋I(lǐng)導(dǎo)力的概念·不同溝通方式對(duì)人們的影響·教練式領(lǐng)導(dǎo)背后的信念與哲學(xué)教練式溝通技巧·DISC識(shí)人,了解人們不同的行為風(fēng)格,以及有效的溝通方式·深層傾聽(tīng)技巧,非暴力

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主題內(nèi)容1、問(wèn)題的識(shí)別l定義問(wèn)題:?jiǎn)栴}是什么,不是什么l描述問(wèn)題:4W2H描述問(wèn)題的方法l發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并確定優(yōu)先級(jí)2、原因的分析l原因查找方法:頭腦風(fēng)暴l原因分析n5個(gè)Whyn要因分析法n邏輯樹法n魚骨圖l常見(jiàn)錯(cuò)誤3、方案的決策l方案的創(chuàng)造n經(jīng)驗(yàn)n創(chuàng)新思維n觀察及推理l方案的選擇l方案的推銷4、方案的執(zhí)行l(wèi)有效規(guī)劃n項(xiàng)目規(guī)劃n工作任務(wù)分析表n甘特圖l有效執(zhí)行n問(wèn)

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課程模塊主要內(nèi)容課程開場(chǎng)·體驗(yàn)正面的激勵(lì)帶來(lái)的主動(dòng)想要做事的感受·討論正面激勵(lì)的方式和工作中的運(yùn)用當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)·領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)·幾種典型領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的影響·人們?cè)蚋淖兊纳顚釉蚪叹毷筋I(lǐng)導(dǎo)力的概念·不同溝通方式對(duì)人們的影響·教練式領(lǐng)導(dǎo)背后的信念與哲學(xué)教練式溝通技巧·DISC識(shí)人,了解人們不同的行為風(fēng)格,以及有效的溝通方式·深層傾聽(tīng)技巧,非暴力

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課程模塊主題課程內(nèi)容時(shí)間模塊一產(chǎn)品規(guī)劃產(chǎn)品概述1、什么是產(chǎn)品?2、產(chǎn)品開發(fā)的過(guò)程3、產(chǎn)品開發(fā)的五個(gè)要素60分鐘產(chǎn)品的目標(biāo)及范圍1、產(chǎn)品的SMART目標(biāo)2、確定需求優(yōu)先級(jí)的方法產(chǎn)品需求的獲取方法1、獲取用戶核心需求的常用方法2、騰訊實(shí)踐案例需求建模(畫圖)1、原型圖2、業(yè)務(wù)流程圖3、用例圖形成產(chǎn)品需求文檔1、需求描述的FAB方法2、需求描述的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模塊二項(xiàng)目

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一、課程導(dǎo)入1、破冰活動(dòng)2、組建學(xué)習(xí)小組二、創(chuàng)新的概念1、創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)的重大價(jià)值(1)開發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品(2)發(fā)現(xiàn)新的市場(chǎng)(3)創(chuàng)建新的產(chǎn)業(yè)組織(4)發(fā)現(xiàn)新的原料或半成品(5)使用新的業(yè)務(wù)流程(6)開發(fā)新產(chǎn)品或改良原有產(chǎn)品案例分析:某品牌如何創(chuàng)新重新獲得市場(chǎng)地位,某品牌如何因?yàn)楣滩阶苑舛呦蛩ヂ?、什么是企業(yè)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新(1)突破式創(chuàng)新(2)漸進(jìn)式創(chuàng)新

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