向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略

  培訓(xùn)講師:周增明

講師背景:
周增明老師中國紅色管理研究員。解放軍正師職軍官,原中國人民解放軍某部副參謀長,大校軍銜。畢業(yè)于中國人民解放軍炮兵指揮學(xué)院,國防大學(xué)在職研究生學(xué)歷。曾任國防大學(xué)、炮兵指揮學(xué)院、裝備技術(shù)指揮學(xué)院研究生部隊(duì)導(dǎo)師。研究領(lǐng)域:紅色領(lǐng)導(dǎo)力、紅色管理學(xué)、 詳細(xì)>>

周增明
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向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略

毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

——向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略

主講:周增明

課程背景:

向戰(zhàn)爭和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的佳途徑!中國革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的好參照系!根植中國大地的歷史史實(shí)具生命力!我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)好的啟迪!驚心動魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的佳實(shí)戰(zhàn)教材!從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的佳選擇!

在當(dāng)今信息化浪潮推動新技術(shù)飛躍發(fā)展的大形勢下,如何增強(qiáng)高層次的戰(zhàn)略新思維能力以適應(yīng)國際國內(nèi)的新形勢;如何在企業(yè)做到一定的高度,面對企業(yè)發(fā)展的新需求,從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向;如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進(jìn)行調(diào)整;企業(yè)決策者的經(jīng)營方式,思維聚焦點(diǎn)應(yīng)該如何調(diào)整?諸多問題都很現(xiàn)實(shí)的擺在企業(yè)決策者面前??v觀當(dāng)下,戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略思維等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓(xùn)和研討場合,令許多企業(yè)決策者更加困惑和迷茫,提升戰(zhàn)略思維在他們的心中既緊迫又虛無,如何緊貼企業(yè)發(fā)展,真正貫穿在決策中,更是不知所措。知易行難!提升企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略能力在思維上缺少感知的引領(lǐng)。針對上述問題,本課程用毛澤東在中國革命歷史發(fā)展中的領(lǐng)軍之道和軍事實(shí)踐,系統(tǒng)解讀企業(yè)決策者在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略上的思維模式,對影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行了深入、有價值的探討。

 

課程目的:
  
本課程**解讀毛澤東等共產(chǎn)黨核心領(lǐng)導(dǎo)層在戰(zhàn)爭年代把握大勢、制定和實(shí)施正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的典型案例,認(rèn)識戰(zhàn)略及戰(zhàn)略思維在企業(yè)發(fā)展中的重要性。**剖析戰(zhàn)爭年代波瀾壯闊的歷史畫卷,引導(dǎo)學(xué)員掌握、了解當(dāng)時的歷史背景和對陣形勢,切身感受高統(tǒng)帥和領(lǐng)導(dǎo)層在不同的歷史階段分析判斷紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)爭形勢、制定和實(shí)施正確的戰(zhàn)略方針,帶領(lǐng)黨和軍隊(duì)從無到有、從小到大、由弱到強(qiáng)一路走來的艱難歷程;學(xué)習(xí)在企業(yè)發(fā)展中如何把握大勢,確定企業(yè)發(fā)展方略,規(guī)劃企業(yè)發(fā)展的路徑和走向,提升企業(yè)家的戰(zhàn)略思維能力和掌控全局能力。

 

培訓(xùn)對象:

企業(yè)家和企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略決策者,以及需要提升戰(zhàn)略思維的各行業(yè)精英。


培訓(xùn)目標(biāo):

    **培訓(xùn),使受訓(xùn)對象正確認(rèn)識企業(yè)決策層戰(zhàn)略思維提升的重要性,學(xué)習(xí)毛澤東及共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)層戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略思維的精髓所在;學(xué)習(xí)構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的基本路徑;分析企業(yè)家在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中的困惑;學(xué)會從毛澤東軍事實(shí)踐及優(yōu)秀企業(yè)成長經(jīng)歷中思考企業(yè)未來戰(zhàn)略發(fā)展;掌握提升戰(zhàn)略思維必須聚焦的六大關(guān)注點(diǎn);真正從歷史和現(xiàn)實(shí)高度融合的角度聚焦企業(yè)經(jīng)營發(fā)展,轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略思維模式,增強(qiáng)企業(yè)家的戰(zhàn)略意識,提高戰(zhàn)略思維能力。

 

培訓(xùn)方式:

    采用以專題講座為主的多媒體教學(xué),用大量翔實(shí)的中國革命戰(zhàn)爭史經(jīng)典戰(zhàn)例及企業(yè)案例實(shí)施授課。**理論講解,剖析案例、深入分析、高度歸納、思想啟迪的方法,確保學(xué)員參悟其中道理,積累戰(zhàn)略素養(yǎng),提高思維層次。對企業(yè)決策者具有極好的思想啟迪和能力提升作用。

 

課程大綱:

一、毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重點(diǎn)

1、毛澤東為什么要組織炮擊金門? 馬云馬年春節(jié)的焦慮

引出本課程的題目《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》

 

2、企業(yè)家對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的困惑

(1)處理不好的三個關(guān)系

(2)兩種問題心態(tài)

(3)一個缺乏

 

3、為什么要從毛澤東軍事實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略?

(1)向戰(zhàn)爭和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的佳途徑;

(2)中國革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的好參照系;根植中國大地的歷史史實(shí)具生命力,我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)好的啟迪,驚心動魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的佳實(shí)戰(zhàn)教材;

(3)從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的佳選擇。

 

4、毛澤東在中國革命歷史中的作用及地位。

5、當(dāng)今中國優(yōu)秀企業(yè)家的軍人基因。

 

二、毛澤東軍事實(shí)踐對企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略六大聚焦

1、聚焦大勢

把握企業(yè)發(fā)展大勢的四重修煉

(1)關(guān)注大勢的四重修煉之——度勢

(2)關(guān)注大勢的四重修煉之——謀勢

(3)關(guān)注大勢的四重修煉之——借勢

(4)關(guān)注大勢的四重修煉之——順勢

引用案例:

領(lǐng)袖的目光;解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻時機(jī)選擇等。


2、聚焦定位

戰(zhàn)略思維必須關(guān)注定位。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注確定企業(yè)發(fā)展定位的“五指”提要

(1)企業(yè)定位的核心

(2)企業(yè)定位的重心

(3)企業(yè)定位的根本任務(wù)

(4)企業(yè)定位的精髓

(5)企業(yè)定位的表述要求

引用案例:

“平型關(guān)大捷”帶來深層次的啟示;抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的作用等。


 3、聚焦要點(diǎn)

(1)戰(zhàn)略思維必須關(guān)注要點(diǎn)

(2)聚焦要點(diǎn)必須完成進(jìn)攻戰(zhàn)斗“三部曲”

(3)企業(yè)聚焦的難點(diǎn)及應(yīng)對

引用案例:

解放軍戰(zhàn)史上慘烈的狙擊戰(zhàn)告示后人什么?“萬歲軍”的由來等。


4、聚焦難點(diǎn)

(1)戰(zhàn)略思維必須關(guān)注難點(diǎn)。

(2)戰(zhàn)略難點(diǎn)的特定含義;

(3)企業(yè)家克服企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)的“二十字訣”

引用案例:

毛澤東“慎重初戰(zhàn)”的指揮風(fēng)格;

志愿軍“禮拜攻勢”被美軍破解帶來的困難等。


5、聚焦頂點(diǎn)

戰(zhàn)略思維必須關(guān)注頂點(diǎn)。

(1)企業(yè)發(fā)展中頂點(diǎn)的基本概念;

(2)認(rèn)識出現(xiàn)頂點(diǎn)對企業(yè)發(fā)展帶來的影響;

(3)應(yīng)對頂點(diǎn)是當(dāng)前許多企業(yè)面臨的迫切問題;

(4)企業(yè)出現(xiàn)頂點(diǎn)的五大類型基本分析及應(yīng)對:

引用案例:

毛澤東對蘇德斯大林格勒會戰(zhàn)的預(yù)言;

毛澤東主動放棄延安對形勢的判斷等。


6、聚焦次序:戰(zhàn)略思維必須關(guān)注次序。

(1)戰(zhàn)略執(zhí)行次序的基本概念;

(2)正確的實(shí)施次序?qū)?zhàn)略決策的影響;

(3)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中關(guān)注次序的重要性;

(4)關(guān)注戰(zhàn)略執(zhí)行中次序的基本要求。

引用案例:

解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役中的三個為什么?

海爾“名牌國際化”發(fā)展戰(zhàn)略的選擇思路等。

 

授課說明:

一、本提綱是標(biāo)準(zhǔn)提綱,通常情況下,會在培訓(xùn)前,與課程組織者做進(jìn)一步溝通,根據(jù)參加培訓(xùn)人員的實(shí)際情況和授課要求,調(diào)整成符合組織者要求的個性化方案。

二、授課方式,以案例(事例)為牽引,圍繞授課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。一般性概念、意義和重要性點(diǎn)到為止,避免說教太多。

三、提綱中的案例,只是備選,授課時根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整,選用更貼近內(nèi)容的典型案例進(jìn)行剖析。

四、思考和作業(yè),主要根據(jù)課程提示要點(diǎn)和案例內(nèi)容確定。討論互動也納入思考和作業(yè)范圍。

五、相關(guān)資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準(zhǔn)備。

六、座位:首選分團(tuán)隊(duì)的形式上課;每個團(tuán)隊(duì)座位排放成成U字形

七、標(biāo)準(zhǔn)課時:2天(12課時)。

 

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一、課程導(dǎo)入:1.列舉事例闡述學(xué)習(xí)能給每個員工帶來的職場及經(jīng)濟(jì)效益2.正確認(rèn)識執(zhí)行力的概念,執(zhí)行力對企業(yè)、個人的重要作用3.剖析企業(yè)員工在執(zhí)行力上存在的共性問題4.事例引導(dǎo)向具備強(qiáng)執(zhí)行力群體——解放軍看齊5.引出課程主題《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動力——向解放軍學(xué)做好員工》引用案例:日積月累的學(xué)習(xí)公式;一份申請書到知名作家的跨越;強(qiáng)執(zhí)行力的光輝典范;抗震救

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