非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-楊斌

  培訓(xùn)講師:楊斌

講師背景:
楊斌老師管理實務(wù)培訓(xùn)與咨詢專家,項目運作及項目管理顧問北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等高??偛冒唷⒔?jīng)理人班合作講師中興通訊學(xué)院、賽昂金融教育、北大縱橫、農(nóng)銀大學(xué)、麥肯特顧問、安博教育、影響力教育訓(xùn) 詳細(xì)>>

楊斌
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-楊斌詳細(xì)內(nèi)容

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-楊斌

1 前言

1.1 人才管理的動力與壓力

1.2 管理理論進化的啟示

1.3 企業(yè)人力資源的價值循環(huán)

2 人才管理基礎(chǔ)

2.1 管理者認(rèn)知

2.1.1 管理者的角色與責(zé)任

2.1.2 管理者的關(guān)鍵意識

2.1.3 管理者的核心工作

2.2 人才開發(fā)與組織管理系統(tǒng)

2.2.1 戰(zhàn)略人力資源管理理念

2.2.2 企業(yè)人力資源管理的權(quán)重

2.2.3 職能經(jīng)理的人才管理角色定位

2.2.4 管理者的人才管理核心技能

3 如何找對人才----識人選人之道

3.1 企業(yè)人才的成長路徑

3.2 招聘

3.2.1 招聘如何更好支撐企業(yè)戰(zhàn)略

3.2.2 管理者在招聘中的責(zé)任及主要工作

3.2.3 企業(yè)招聘的常見誤區(qū)

3.2.4 人才選聘的科學(xué)流程

3.2.5 企業(yè)招聘工作分工

3.3 工作分析

3.3.1 工作分析是人力資源管理的基石

3.3.2 工作分析須解決的問題

3.3.3 工作分析的程序與方法

3.3.4 工作分析的成果及運用

3.4 面試

3.4.1 核心關(guān)注點:綜合素質(zhì) 專業(yè)技能

3.4.2 面試的重點考查內(nèi)容

3.4.3 簡歷的篩選與問題識別

3.4.4 結(jié)構(gòu)化面試方法:行為描述法、情境假設(shè)法

3.4.5 面試中的“望、聞、問、切”

4 如何培養(yǎng)人才——員工培訓(xùn)與開發(fā)

4.1 員工的“能力—績效”轉(zhuǎn)化規(guī)律

4.2 管理者的人才培養(yǎng)誤區(qū)

4.3 如何把握下屬培養(yǎng)的時機

4.4 下屬培養(yǎng)的方法

4.4.1 721人才培養(yǎng)模式及應(yīng)用

4.4.2 啟發(fā)式的人才培養(yǎng)方法

4.4.3 OJT人才培養(yǎng)方法

4.4.4 沙盤演練人才培養(yǎng)方法

4.5 企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)

4.5.1 培訓(xùn)需求開發(fā)關(guān)鍵

4.5.2 培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容及課程開發(fā)

4.5.3 培訓(xùn)資源開發(fā)及內(nèi)部講師培養(yǎng)

4.5.4 培訓(xùn)管理體系實際

4.5.5 培訓(xùn)項目實施實務(wù)

4.6 學(xué)習(xí)型組織及文化建設(shè)

4.7 培訓(xùn)培養(yǎng)與員工職涯管理

5 如何用好人才——讓績效管理產(chǎn)生績效

5.1 績效管理核心理念與目的分享

5.2 企業(yè)績效管理的落地方法及考核工具

5.2.1 MBO:目標(biāo)管理法(責(zé)任制)

5.2.2 BSC:平衡計分卡方法

5.2.3 KPI:關(guān)鍵績效指標(biāo)法

5.2.4 360度績效考核

5.3 績效指標(biāo)設(shè)計與目標(biāo)制定

5.3.1 KPI體系設(shè)計方法及步驟

5.3.2 如何提練關(guān)鍵領(lǐng)域KPI指標(biāo)

5.3.3 職位級KPI如何承接部門級KPI

5.3.4 KPI指標(biāo)的定性與量化

5.4 員工績效輔導(dǎo)及跟進

5.4.1 績效輔導(dǎo)的時機選擇

5.4.2 績效輔導(dǎo)的方法使用

5.4.3 如何有效給予及接受反饋

5.5 績效面談與反饋技巧

5.5.1 考核的時機

5.5.2 如何避免績效考評誤差

5.5.3 績效問題的發(fā)現(xiàn)與識別

5.5.4 績效反饋的類型:正反饋、負(fù)反饋

5.5.5 績效面談的技巧及應(yīng)注意的問題

6 如何激勵人才——自動自發(fā)地放大人才價值

6.1 激勵理論基礎(chǔ)知識

6.2 影響員工的激勵因素分析

6.3 激勵的基本原則

6.4 基本的激勵方法:物質(zhì)、非物質(zhì)

6.5 非物質(zhì)激勵的基礎(chǔ):有效地溝通

7 如何留住人才——員工關(guān)系的處理

7.1 企業(yè)留人的關(guān)鍵思路

7.1.1 員工離職原因分析

7.1.2 留住人才的關(guān)鍵措施及運用

7.2 如何處理問題員工

7.2.1 問題員工的識別

7.2.2 問題員工處理的若干技巧

7.3 員工沖突與矛盾

7.3.1 員工沖突的類型及產(chǎn)生原因

7.3.2 化解員工沖突的策略與方法

7.4 高效團隊建設(shè)

7.4.1 員工的“事業(yè)家庭”

7.4.2開放共享的團隊文化


 

 

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《基于目標(biāo)與價值的時間管理》課程方案課程背景人最寶貴的資產(chǎn)只有兩樣,一是大腦,一是時間。事實提醒我們:在我們的生活,或工作中,無論我們是否使用了自己的大腦,卻都不可避免地在消耗時間?;谀繕?biāo)與績效來管理我們的時間,既是一項重要的“價值觀導(dǎo)向”的自我管理能力,又是一系列“以結(jié)果為導(dǎo)向”的高效工作管理方法。它不僅影響了當(dāng)下每個人的現(xiàn)實狀態(tài),也會對我們的日常工作目

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《績效導(dǎo)向的目標(biāo)與計劃管理》課程方案課程背景組織運營及管理的基本任務(wù)就是通過最節(jié)約的資源、最高效的方式,將組織的戰(zhàn)略愿景(目標(biāo))轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_的、可預(yù)期的工作結(jié)果(績效);這也是組織管理的最基本的內(nèi)涵。我們都知道“謀定而后動”,以及“運籌帷幄,決勝千里”的道理。但是在現(xiàn)實中,為什么仍然有太多的工作在無計劃的狀態(tài)下進行?為什么仍然有太多的計劃沒能得以有效地執(zhí)行,甚

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《向上管理策略與技巧》課程方案課程背景調(diào)查統(tǒng)計表明,75的雇員離職,其真實原因是無法和自己的上司處理好關(guān)系。實際上,這些離職的雇員即使在換了公司之后,依然無法和新領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系因此,良好上下級關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理,同時還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力,通過自身的改變和提升,才能真正成為高效能的下屬,成為企業(yè)的有用之才?!跋蛏瞎芾怼钡哪芰σ呀?jīng)

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