非人課程體系
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-2天 課時(shí)：12H
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》【培訓(xùn)特點(diǎn)】：管好下屬是直線經(jīng)理們的主要工作。本課程從選、育、用、留、激五個(gè)方面入手，抓住經(jīng)理人員管理下屬的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員深刻理解人性與需求，理解人才的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有效領(lǐng)導(dǎo)下屬，掌握人才管理的主要方法。課程以學(xué)員為中心，結(jié)合案例，以學(xué)員參與互動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)為重點(diǎn)，解決工作中常見(jiàn)的各種問(wèn)題；提供活學(xué)活用的人才管理工具和流程方法，
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（非人課程）業(yè)務(wù)管理者人力資源管理提升 課時(shí)：12H
業(yè)務(wù)管理者的人力資源管理---“非人”情景沙盤(pán)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程大綱：（根據(jù)學(xué)員團(tuán)隊(duì)情況可二天教練式輔導(dǎo)課程）、業(yè)務(wù)管理者的人力資源管理綜述企業(yè)為什么特別強(qiáng)調(diào)人力資源管理？業(yè)務(wù)管理者的崗位責(zé)任是什么？----帶隊(duì)伍、創(chuàng)業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)管理者在人力資源管理方面的常見(jiàn)問(wèn)題？研討：當(dāng)前學(xué)員面臨的人力資源管理問(wèn)題？業(yè)務(wù)管理者進(jìn)行人力資源管理的“五個(gè)先知”---人性、個(gè)性、成
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從技術(shù)能手到管理高手-非人 課時(shí)：2H
《從技術(shù)能手到管理高手——非人課程》大綱【課程背景】員工激勵(lì)一直是團(tuán)隊(duì)管理中的難點(diǎn)，一方面，企業(yè)能用于員工激勵(lì)的資源總是有限，另一方面，激勵(lì)措施又因員工職業(yè)動(dòng)機(jī)的不同而難以預(yù)計(jì)效果。如何快速了解伙伴們的個(gè)性特質(zhì)；如何構(gòu)建高效的工作團(tuán)隊(duì)；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何提升自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的影響力……本課程源于綜合激勵(lì)模型，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)需求，引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化職業(yè)性
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-1天版 課時(shí)：6H
課題非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課題背景】人力資源部的困擾：1很多部門(mén)經(jīng)理看不上HR,認(rèn)為她就是個(gè)打雜的。所以部門(mén)只要有什么跟人有關(guān)的問(wèn)題，都推給HR去處理。比如要招人啦，招來(lái)的人不合適要優(yōu)化啦，或者績(jī)效考核不達(dá)標(biāo)要做PIP啦……2有些部門(mén)經(jīng)理特別負(fù)責(zé)，把本該HR干的活都干了，比如談Offer，做方案，看起來(lái)樣樣拿手，做出來(lái)的東西又離題千里，搞的只好由你來(lái)
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-2天版 課時(shí)：12H
團(tuán)隊(duì)管理者的必修課-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程時(shí)間】2天【課程形式】系統(tǒng)授課、小組討論、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等；【課程對(duì)象】組織的非人力資源管理者【課程描述】本課程針對(duì)在人力資源管理中經(jīng)常遇到的問(wèn)題作為培訓(xùn)的基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)企業(yè)90的管理者都普遍認(rèn)為人力資源管理應(yīng)該是人力資源部門(mén)的職責(zé)，人選的對(duì)不對(duì)，培養(yǎng)的能不能用，全是人力資源部門(mén)全權(quán)
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 課時(shí)：12H
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理?xiàng)钶x（2天）課程背景很多技術(shù)、銷售類型職務(wù)上升到管理崗位的經(jīng)理或總監(jiān)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的管理除了原來(lái)的業(yè)務(wù)外，還要面對(duì)各種不同類型的下屬。管理下屬人員與管理技術(shù)工作對(duì)象和銷售客戶是完全不同的事物，這導(dǎo)致很多人在管理崗位上很難適應(yīng)，有些人在管理崗位上好幾年了仍還有力不從心的感覺(jué)。而有些經(jīng)理人，雖然對(duì)人的管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但在最近幾年里
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-專業(yè)版》 課時(shí)：12H
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（專業(yè)版）》課程方案課程背景據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果各部門(mén)經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識(shí)，企業(yè)的綜合效益將提高40！管理大師彼得·德魯克曾說(shuō)過(guò)“在組織所有可以被使用的資源當(dāng)中，只有人是唯一可以發(fā)展的資源”。從早年“人是第一生產(chǎn)力”的說(shuō)法，到如今“企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)”的認(rèn)識(shí)，再?gòu)墓芾砝碚撨M(jìn)化的歷史和趨勢(shì)來(lái)看，人的問(wèn)題也一直是其中
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理-通用版》 課時(shí)：12H
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（通用版）》課程方案課程背景據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果各部門(mén)經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識(shí)，企業(yè)的綜合效益將提高40！管理大師彼得·德魯克曾說(shuō)過(guò)“在組織所有可以被使用的資源當(dāng)中，只有人是唯一可以發(fā)展的資源”。從早年“人是第一生產(chǎn)力”的說(shuō)法，到如今“企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)”的認(rèn)識(shí)，再?gòu)墓芾砝碚撨M(jìn)化的歷史和趨勢(shì)來(lái)看，人的問(wèn)題也一直是其中
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課-中層管理者的七個(gè)角色 課時(shí)：6H
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課-中層管理者的七個(gè)角色【工作情景】?新招聘來(lái)的員工面試的時(shí)候非常優(yōu)秀，入職之后反差大；?老員工不服管，一管就鬧情緒，甚至拿離職來(lái)威脅；?總抱怨工作任務(wù)多，安排工作不愿意接受；?工作任務(wù)安排下去，遲遲拿不到結(jié)果；?很簡(jiǎn)單的工作，總是反復(fù)出錯(cuò)，笨死了；?滾刀肉，好說(shuō)歹說(shuō)就是不動(dòng)窩，物質(zhì)和精神激勵(lì)都無(wú)效；?自我感覺(jué)良好，工作沒(méi)成效，每
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非人力資源的人力資源管理課程大綱選人、育人、用人、留人這四個(gè)人力資源管理的重要職責(zé)，在日常工作中是由人力資源部實(shí)現(xiàn)，還是用人部門(mén)來(lái)實(shí)現(xiàn)？答案很顯然是用人部門(mén)。那用人部門(mén)掌握選、育、用、留的方法，顯然會(huì)促進(jìn)公司整體人力資源的改善。本課程旨在提高非人力資源部門(mén)的人力資源管理技巧。適用于非人力資源部的中高層管理者。案例導(dǎo)入：新的挑戰(zhàn)——接管新團(tuán)隊(duì)管理者需要具備哪些
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤(pán)模擬課綱 課時(shí)：12H
30162530162500非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤(pán)模擬（從優(yōu)秀到卓越）培訓(xùn)方案主講老師：張梓軒非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤(pán)模擬培訓(xùn)方案【課程主題】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤(pán)模擬【授課形式】角色扮演情景演練案例研討講師點(diǎn)評(píng)【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、區(qū)域主管等企業(yè)中高層管理人員?！九嘤?xùn)人數(shù)】2460人【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】2天【企業(yè)管
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非人課程大綱-1.0 課時(shí)：12H
《好劍親手磨——非人課程》大綱【課程背景】古今中外的各種興衰相替，無(wú)不證明組織的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代企業(yè)在全面運(yùn)營(yíng)中所關(guān)注的，也無(wú)外乎“管人”與“理事”兩大永恒課題。當(dāng)各部門(mén)“技術(shù)能手”和“工作標(biāo)兵”被提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位后，無(wú)不面臨著“管人更比做事難”的局面。因此，直線部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)掌握“選人、育人、用人、留人”就成為不可或缺的能力。如何簡(jiǎn)潔地分析團(tuán)隊(duì)內(nèi)各
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理——選用育留激 - 副本 課時(shí)：18H
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》——選、育、用、留、激【培訓(xùn)特點(diǎn)】：管理自己的下屬是管理干部的核心工作，下屬是有需求、有感情、有思想、有性格的人才。本課程從管理人員熟知的選、育、用、留、激五個(gè)方面入手（客戶可以根據(jù)需要選擇其中的部分模塊），緊抓人力資源管理的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員深刻理解人性，理解人的心理特征，理解管人的主要原則。課程以學(xué)員為中心，讓學(xué)員參與互動(dòng)
講師：劉世榮在線咨詢下載需求表
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 課時(shí)：6H
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理★課程目標(biāo)——通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，您將實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的人力資源管理與平臺(tái)建設(shè)：人力資源管理挑戰(zhàn)、企業(yè)中高層管理的人力資源管理角色認(rèn)知和工作分工；如何使用制度搭建管理平臺(tái)，職能工資制、任職資格評(píng)估體系、輪崗制的策略解析?選人：招聘選人策略：招聘七大原則、招聘渠道、招聘工作誤區(qū)；?育人：人才培養(yǎng)模式：入職培訓(xùn)、企業(yè)文
