管理技能課程體系
一、從技術(shù)到管理的角色定位和轉(zhuǎn)換ü技術(shù)人員與管理人員不同特質(zhì)ü技術(shù)、研發(fā)管理者的角色定位ü技術(shù)、研發(fā)管理者的核心工作ü案例討論：Tom到底怎么了？二、如何有效與不同人員進(jìn)行溝通？ü溝通到底是在做什么？ü如何有效與上司進(jìn)行溝通ü如何有效與同級進(jìn)行溝通ü如何有效與下屬進(jìn)行溝通ü案例討論：財(cái)務(wù)經(jīng)理的煩惱？三、如何根據(jù)保證部門工作順利進(jìn)行？ü研發(fā)部門主管如何制定工作...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：班組長的作用與角色認(rèn)知1、班組管理概念的認(rèn)知2、班組長的角色與自我認(rèn)知3、班組長必備的知識與技能4、企業(yè)需要什么樣的班組長？5、如何開展班組工作案例討論：電工班班長劉力合格嗎？第二部分：班組長從事管理習(xí)慣的轉(zhuǎn)換1、從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；2、從做事到管人理事的轉(zhuǎn)變；3、從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的轉(zhuǎn)變；4、從做好人到做壞人的轉(zhuǎn)變；5、從追求真理到把握適...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：班組長的作用與角色認(rèn)知sup2;班組管理概念的認(rèn)知sup2;班組長的角色與自我認(rèn)知sup2;班組長必備的知識與技能sup2;企業(yè)需要什么樣的班組長？sup2;如何有效開展班組工作？n案例討論：電工班班長劉力合格嗎？第二部分：班組長工作管理習(xí)慣的轉(zhuǎn)變sup2;從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；sup2;從做事到管人理事的轉(zhuǎn)變；sup2;從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：班組長的作用與角色認(rèn)知1、班組管理概念的認(rèn)知2、班組長的角色與自我認(rèn)知3、班組長必備的知識與技能4、企業(yè)需要什么樣的班組長？5、如何開展班組工作案例討論：電工班班長劉力合格嗎？第二部分：班組長從事管理習(xí)慣的轉(zhuǎn)換1、從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；2、從做事到管人理事的轉(zhuǎn)變；3、從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的轉(zhuǎn)變；4、從做好人到做壞人的轉(zhuǎn)變；5、從追求真理到把握適...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《中層干部管理技能與綜合素質(zhì)提升》 內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：6H
【課程大綱】一、管理的認(rèn)知與管理者的角色定位？1.主管工作中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象？案例：從某公司經(jīng)理的辭職看工作中的現(xiàn)象：2.什么是管理？主管又是什么？案例：憑什么你做主管3.中層管理者在組織中的位置？詳解：管理者的“管人”和“理事”4.技術(shù)與管理人員不同的特質(zhì)？詳解：不同層級所需相關(guān)管理技能5.從技術(shù)到管理者習(xí)慣的轉(zhuǎn)變？詳解8個(gè)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變6.管理者在組織中的角色...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
管理者的進(jìn)階訓(xùn)練—新任管理者認(rèn)知與技能提升 課時(shí)：12H
新任管理者認(rèn)知與技能提升課程背景管理沒有對與錯(cuò)，也沒有好與壞，只有適合與不適合。這句話很好地體現(xiàn)了管理工作的復(fù)雜性和技術(shù)性，管理既是科學(xué)又是藝術(shù)。作為新任管理者的學(xué)員，需要厘清自己對管理工作的認(rèn)識，找準(zhǔn)自身在組織中的角色認(rèn)知和定位，調(diào)整和樹立自身的管理心態(tài)和意識，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握實(shí)用的管理技巧。這樣，才能符合現(xiàn)代組織管理者的基本需求。課程收益1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理...
講師：顧楓 咨詢電話：010-82593357下載需求表
優(yōu)秀班組長管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
優(yōu)秀班組長管理技能提升訓(xùn)練（2天）【課程導(dǎo)言】班組長、工段長是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，班組長的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。班組長所處的地位是兵頭將尾，他在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，他們的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營績效?！菊n...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練 課時(shí)：3H
MTP中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練（18小時(shí)）【課程背景】-------MTP（ManagementTrainingProgram管理能力訓(xùn)練課程）是美國企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的課程。在第二次大戰(zhàn)后引入日本，并得到全面的推廣，目前是日本產(chǎn)業(yè)界最普及的管理訓(xùn)練課程，接受過訓(xùn)練的管理干部超出百萬人次...
講師：蔡林 咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP-中層干部管理技能提升-翁士增 課時(shí)：12H
MTP-中層干部管理技能提升（2天）主講：翁士增教授第一部分自我管理第一單元角色認(rèn)知一、中層干部的管理素養(yǎng)（一）何為中層干部（二）中層干部的核心價(jià)值（三）中層干部的執(zhí)行能力二、作為下屬的中層干部（一）中層干部是經(jīng)營者的替身（二）作為經(jīng)營者替身的四項(xiàng)準(zhǔn)則三、作為同事的中層干部（一）同事是我的內(nèi)部客戶（二）常見誤區(qū)（三）如何讓內(nèi)部客戶滿意四、作為上司的中層干部（...
講師：翁士增 咨詢電話：010-82593357下載需求表
銀行高層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：3H
課時(shí)：3天課程內(nèi)容：第一篇管理人角色認(rèn)知與定位第一講認(rèn)清角色忠于公司1、經(jīng)理人的四種角色職業(yè)經(jīng)理的四大角色：上司、同僚、下屬、自己錯(cuò)誤角色分析：老好人、自然人、官員、民意代表2、忠于公司，還是忠于職業(yè)？四種工作觀分析：雷鋒精神、雙贏、注重自己、混日子職業(yè)化的思考：為自己負(fù)責(zé)，與公司共贏第二講承擔(dān)責(zé)任解決問題問題的解決者責(zé)任的承擔(dān)者第三講雙贏思維輔佐上司1、了...
講師：王建軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一線主管管理技能提升 課時(shí)：12H
第一篇：一線主管的使命與職責(zé)一、一線主管的地位二、一線主管的使命三、一線主管的重要作用四、一線主管的職責(zé)五、一線主管的管理水平現(xiàn)狀六、角色認(rèn)知七、技能要求第二篇：一線生產(chǎn)主管與現(xiàn)場質(zhì)量管理一、ISO9000與企業(yè)之間的差距二、員工質(zhì)量意識的再造三、質(zhì)量是在工作中制造出來的四、三按五、三控制六、品質(zhì)的三不政策第三篇：一線生產(chǎn)主管與現(xiàn)場成本管理成本降低應(yīng)注意的方...
講師：周士量 咨詢電話：010-82593357下載需求表
車間主任班組長管理技能提升 課時(shí)：24H
一、車間主任與班組長的角色定位第一節(jié)車間主任的使命與職責(zé)1、車間主任在企業(yè)中的地位2、車間主任的工作界定3、車間主任的工作藝術(shù)4、車間主任的工作特點(diǎn)5、車間主任與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、車間主任與班組長的關(guān)系7、車間主任的工作內(nèi)容及知識、技能要求8、車間主任的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié)班組長的角色定位1、班組長的管理水平現(xiàn)狀2、班組長的地位和作用3、班組長的職責(zé)與權(quán)限4、...
講師：周士量 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《中層管理者：六個(gè)核心管理技能》 課時(shí)：12H
中層管理者：六個(gè)核心管理技能課程背景：課程是為中層管理者設(shè)計(jì)的，旨在提升他們在快速變化的商業(yè)環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。中層管理者是組織中的關(guān)鍵紐帶，他們不僅需要理解高層的戰(zhàn)略意圖，還要能夠?qū)⑦@些戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。中層管理者的能力直接影響到團(tuán)隊(duì)的績效和組織的競爭力。然而，許多中層管理者在目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、流程優(yōu)化、授權(quán)、跨部門協(xié)作以及變...
講師：吳錚力 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《關(guān)鍵跨躍：新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升》 課時(shí)：12H
關(guān)鍵跨越：新晉管理者角色認(rèn)知與管理技能提升課程背景：從成熟的專業(yè)人員，特別是技術(shù)人員走上管理崗位時(shí)，經(jīng)常會(huì)面臨“水土不服”的狀況，比如角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低在團(tuán)隊(duì)管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)...
講師：肖承建 咨詢電話：010-82593357下載需求表
中基層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
《中基層管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升》講師：劉昌進(jìn)【課程背景】作為中層干部戰(zhàn)略解碼意識不足，不能將戰(zhàn)略和部門重點(diǎn)工作緊密結(jié)合角色認(rèn)知不清，個(gè)人英雄，自我感動(dòng)，數(shù)據(jù)不敏感，不愿或不會(huì)做計(jì)劃下屬無所適從，工作效率低下，目標(biāo)無法達(dá)成，缺乏任務(wù)委派和授權(quán)的管理技能，不能做到“知人善任”部門發(fā)展的規(guī)劃缺失，缺少招聘面試技能，不會(huì)輔導(dǎo)員工，下屬成長緩慢，陷入低勝任力、低績效、低...
