課程開(kāi)發(fā)課程體系
TTT培訓(xùn)師授課技巧與課程開(kāi)發(fā)-2286068580課程背景VUCA時(shí)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)表面上看來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上卻是來(lái)自于人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場(chǎng)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)起著至關(guān)重要的作用；其中，培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長(zhǎng)培訓(xùn)技術(shù)，對(duì)培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專(zhuān)業(yè)人才，將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此，組建和...
講師：馬坤咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
TTT基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)-2286068580課程背景VUCA時(shí)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)表面上看來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上卻是來(lái)自于人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場(chǎng)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)起著至關(guān)重要的作用；其中，培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長(zhǎng)培訓(xùn)技術(shù)，對(duì)培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專(zhuān)業(yè)人才，將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此...
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TTT基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)-2286068580課程背景VUCA時(shí)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)表面上看來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上卻是來(lái)自于人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場(chǎng)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)起著至關(guān)重要的作用；其中，培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長(zhǎng)培訓(xùn)技術(shù)，對(duì)培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專(zhuān)業(yè)人才，將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此...
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TTT培訓(xùn)師授課技巧與課程開(kāi)發(fā)-2286068580課程背景VUCA時(shí)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)表面上看來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上卻是來(lái)自于人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展以及在市場(chǎng)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)起著至關(guān)重要的作用；其中，培養(yǎng)與發(fā)展一批擅長(zhǎng)培訓(xùn)技術(shù)，對(duì)培訓(xùn)理念、方法、思維精通的專(zhuān)業(yè)人才，將有助于沉淀企業(yè)智慧、傳承企業(yè)文化和提升企業(yè)人才整體素質(zhì)。因此，組建和...
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【課程大綱】《按圖索驥—培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)詳解》一、課程目標(biāo)基于體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行課程需求分析，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)大綱，呈現(xiàn)課程相關(guān)內(nèi)容；按照體驗(yàn)式教學(xué)法的流程設(shè)計(jì)并開(kāi)展課程活動(dòng)、角色扮演、案例分析、多媒體運(yùn)用、故事講解等課程呈現(xiàn)手法；二、課程大綱一、明確課程開(kāi)發(fā)的ADDIE-M模型課堂活動(dòng)小組研討：活動(dòng)步驟1.什么是課程開(kāi)發(fā)的ADDIE-M模型2.ADDIE-M模型詳...
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《TTT-課程開(kāi)發(fā)與講授》劇本殺+沙盤(pán) 課時(shí)：12H
《TTT-課程開(kāi)發(fā)與講授》劇本殺+沙盤(pán)——《繼承者們??》主講：張毓嵐【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：TTT課程上了很多，內(nèi)訓(xùn)師們已經(jīng)陷入疲態(tài)？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程如何升級(jí)，如何給傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂注入新鮮的體驗(yàn)感？企業(yè)組織培訓(xùn)不少，可是大家學(xué)完后，沒(méi)什么體驗(yàn)與變化？課程當(dāng)中，小伙伴們總是無(wú)精打采，注意力不集中、參與度總是調(diào)動(dòng)不起來(lái)？90、00后新生代員工...
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基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)工作坊（2天） 課時(shí)：12H
《讓成功經(jīng)驗(yàn)從偶然到必然》基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)工作坊主講：張毓嵐老師【課程背景】華為提出過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！企業(yè)越來(lái)越重視人才培養(yǎng)，要打造“學(xué)習(xí)型組織”，然而我們卻常常看到這樣的現(xiàn)象：A公司銷(xiāo)售部門(mén)張三業(yè)績(jī)出眾，連續(xù)幾個(gè)月都是銷(xiāo)冠。銷(xiāo)售經(jīng)理讓他在部門(mén)月會(huì)上分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，張三很認(rèn)準(zhǔn)的準(zhǔn)備并分享了，但是其他員工照做卻達(dá)不到同樣的效果；...
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TTT-內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)（2天） 課時(shí)：12H
《促動(dòng)績(jī)效改進(jìn)，挖掘隱性?xún)r(jià)值》TTT-內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)主講：張毓嵐老師【課程背景】在國(guó)家《十四五規(guī)劃》推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)行業(yè)尚處藍(lán)海，業(yè)務(wù)高速發(fā)展，組織能力亟待建設(shè)；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級(jí)，企業(yè)之間的相互比拼實(shí)質(zhì)上就是組織能力。科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系是組織能力其中一項(xiàng)最重要的構(gòu)成。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度雖然已經(jīng)在追趕發(fā)達(dá)國(guó)家，我們的管理積累卻還落后三百年...
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《讓成功經(jīng)驗(yàn)從偶然到必然》基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作坊主講：張毓嵐老師【課程背景】華為提出過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！企業(yè)越來(lái)越重視人才培養(yǎng)，要打造“學(xué)習(xí)型組織”，然而我們卻常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：A公司銷(xiāo)售部門(mén)張三業(yè)績(jī)出眾，連續(xù)幾個(gè)月都是銷(xiāo)冠。銷(xiāo)售經(jīng)理讓他在部門(mén)月會(huì)上分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，張三很認(rèn)準(zhǔn)的準(zhǔn)備并分享了，但是其他員工照做卻達(dá)不到同樣的...
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TTT-內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（3天） 課時(shí)：18H
《促動(dòng)績(jī)效改進(jìn)，挖掘隱性?xún)r(jià)值》TTT-內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)主講：張毓嵐老師【課程背景】在國(guó)家《十四五規(guī)劃》推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)行業(yè)尚處藍(lán)海，業(yè)務(wù)高速發(fā)展，組織能力亟待建設(shè)；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級(jí)，企業(yè)之間的相互比拼實(shí)質(zhì)上就是組織能力。科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系是組織能力其中一項(xiàng)最重要的構(gòu)成。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度雖然已經(jīng)在追趕發(fā)達(dá)國(guó)家，我們的管理積累卻還落后三百年...
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課程開(kāi)發(fā)與輔導(dǎo)講師:林竹課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長(zhǎng)”，企業(yè)的成長(zhǎng)歸根結(jié)底是人才的成長(zhǎng)，員工的育成與發(fā)展離不開(kāi)有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來(lái)越多企業(yè)的困擾。外請(qǐng)的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題？?jī)?nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動(dòng)？如何在有限的投入內(nèi)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最...
講師：林竹咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
《魅力講師修煉》課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升主講：段丹【課程背景】"人才"是企業(yè)組織最寶貴的財(cái)富，近年來(lái)，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)觀念的變革和育才行動(dòng)的改革，對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。同時(shí)，社會(huì)環(huán)境的快速變化也促使企業(yè)內(nèi)部員工需求不斷多元化。在這個(gè)不斷變化的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，如何讓員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)，成為每家優(yōu)秀企業(yè)亟待解決的重要問(wèn)題。在這一挑戰(zhàn)時(shí)刻，內(nèi)部師資成...
講師：段丹咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：12H
《高效萃取》崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)主講：段丹【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)環(huán)境中，持續(xù)發(fā)展和培養(yǎng)人才已成為企業(yè)取得成功的重要因素。為了使企業(yè)內(nèi)部的核心人才能夠在崗位上發(fā)揮更大的作用并將他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寶貴的知識(shí)資產(chǎn)，幫助企業(yè)有效地收集、提取和傳承關(guān)鍵崗位上的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化、可持續(xù)的知識(shí)。優(yōu)秀的崗位經(jīng)驗(yàn)萃取可以提高工作效率和生產(chǎn)力。通過(guò)學(xué)習(xí)如...
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《讓成功經(jīng)驗(yàn)從偶然到必然》基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工作坊主講：張毓嵐老師【課程背景】華為提出過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！企業(yè)越來(lái)越重視人才培養(yǎng)，要打造“學(xué)習(xí)型組織”，然而我們卻常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：A公司銷(xiāo)售部門(mén)張三業(yè)績(jī)出眾，連續(xù)幾個(gè)月都是銷(xiāo)冠。銷(xiāo)售經(jīng)理讓他在部門(mén)月會(huì)上分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，張三很認(rèn)準(zhǔn)的準(zhǔn)備并分享了，但是其他員工照做卻達(dá)不到同樣的...
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《TTT-內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)》（2天） 課時(shí)：12H
《促動(dòng)績(jī)效改進(jìn)，挖掘隱性?xún)r(jià)值》TTT-內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)主講：張毓嵐老師【課程背景】在國(guó)家《十四五規(guī)劃》推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)行業(yè)尚處藍(lán)海，業(yè)務(wù)高速發(fā)展，組織能力亟待建設(shè)；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級(jí)，企業(yè)之間的相互比拼實(shí)質(zhì)上就是組織能力?？茖W(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系是組織能力其中一項(xiàng)最重要的構(gòu)成。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度雖然已經(jīng)在追趕發(fā)達(dá)國(guó)家，我們的管理積累卻還落后三百年...
