課程開(kāi)發(fā)課程體系

360度內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧——基于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體性提升課程背景:隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視,成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓(xùn)師,更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化,顯性知識(shí)系統(tǒng)化,構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立成熟培訓(xùn)

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《360度課程開(kāi)發(fā)》從開(kāi)場(chǎng)到結(jié)束全維度課程開(kāi)發(fā)課程背景:企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是“改變?nèi)说男袨椋M(jìn)而最終為企業(yè)帶來(lái)期望的績(jī)效目標(biāo)與業(yè)務(wù)成果”。而培訓(xùn)能否實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),又與課程內(nèi)容本身密切相關(guān)。大量的實(shí)踐證明基于企業(yè)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)出的課程與實(shí)際工作場(chǎng)景最切合,培訓(xùn)效果最好,同時(shí)落地性也更強(qiáng)。這就需要企業(yè)擁有大量具備課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力的人員。掌握課程開(kāi)發(fā)技術(shù)對(duì)促進(jìn)企業(yè)

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四步為營(yíng)--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練【課程背景】困擾管理者的問(wèn)題隨時(shí)隨地都在發(fā)生,解決過(guò)的問(wèn)題此起彼伏,企業(yè)里最需要解決問(wèn)題的培訓(xùn)?;诖嬖诘膯?wèn)題而開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程,才有可能真正解決企業(yè)自身的問(wèn)題。立足于企業(yè)當(dāng)下?tīng)顩r,帶領(lǐng)崗位員工,由內(nèi)而外,共同發(fā)現(xiàn),共同建構(gòu),點(diǎn)燃創(chuàng)意想法,萃取有效方法,并用自家的案例去解讀體會(huì),是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的的關(guān)鍵所在……【課程時(shí)長(zhǎng)】

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學(xué)四史、修黨性——傳播偉大黨政精神354330483870弘揚(yáng)黨政黨建核心思想,提升企業(yè)黨建能力《黨主題課程開(kāi)發(fā)及授課能力訓(xùn)練營(yíng)?》人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望?!?xí)近平一、項(xiàng)目背景介紹企業(yè)的黨務(wù)工作者,講好黨史課程,傳播黨的思想理念,是開(kāi)展黨務(wù)工作的有力抓手。通過(guò)黨建推動(dòng)企建,有助于學(xué)員從黨的精神中吸取力量,從黨的思維方式中尋找工作方法。所以,黨務(wù)

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內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與授課技巧【課程背景】困擾管理者的問(wèn)題總是隨時(shí)隨地在發(fā)生,解決過(guò)的問(wèn)題也會(huì)此起彼伏,企業(yè)里需要的是能夠解決問(wèn)題的內(nèi)部培訓(xùn)??梢哉f(shuō),每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的員工,都應(yīng)該是企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師,通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn),有效地、系統(tǒng)地、針對(duì)性地解決企業(yè)自己的問(wèn)題。然而,未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的“內(nèi)部講師”,只能是工作上的標(biāo)桿,他們有崗位經(jīng)驗(yàn)與管理能力,但沒(méi)有萃取經(jīng)驗(yàn)的方法論與工具箱,更沒(méi)

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TTT培訓(xùn)師升級(jí)-課程開(kāi)發(fā)與精彩呈現(xiàn)培訓(xùn)【課程背景】“內(nèi)部為主,外部為輔”是企業(yè)培訓(xùn)從狂熱與盲目走向理性和成熟的標(biāo)志。因此,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在公司內(nèi)所承擔(dān)的使命越來(lái)越受重視。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不同于職業(yè)培訓(xùn)師:其在“內(nèi)容匹配度”上占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì),但并不是頻繁授課,也沒(méi)有外來(lái)和尚的那種神秘感與新鮮感,所以在“現(xiàn)場(chǎng)感染力”上往往處于劣勢(shì)。通過(guò)《TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目》10多年

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