課程開發(fā)課程體系
《TTT：課程開發(fā)&授課技巧》（課綱）2D-3D 課時：12H
站穩(wěn)講臺--內(nèi)訓(xùn)師課程內(nèi)容開發(fā)授課技巧課程背景：人生病了需要找醫(yī)院的醫(yī)生來治，但企業(yè)得病了最好自己治，因為這種治療的“靶向性”更明確。培訓(xùn)是治療企業(yè)病的常用手段，但作為強身治病的重要手段，內(nèi)訓(xùn)課程的開發(fā)正在受到越來越多員工質(zhì)疑和抱怨。其核心原因有以下三點：1藥不對癥醫(yī)生開藥前一定是一番細致的“望聞問切”。而內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程的依據(jù)，往往是簡單的調(diào)研或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，
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培訓(xùn)效果提升---業(yè)務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)課程開發(fā)客服中心行業(yè)的培訓(xùn)師總體而言素質(zhì)較好，課程也精心準備，但是總覺得員工也很認真的聽，但是似乎并沒有給員工帶來什么樣的影響；培訓(xùn)師很努力的備課但是似乎總體的培訓(xùn)效果并不是很好。一堂精品課程是設(shè)計出來的，而培訓(xùn)效果的保證也是有方法的。本課程將以提升培訓(xùn)效果為主導(dǎo)，圍繞著課程設(shè)計、旨在提升運營指標的培訓(xùn)導(dǎo)向、教授培訓(xùn)師以培訓(xùn)技
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課程的敏捷開發(fā)與設(shè)計（線上訓(xùn)練營）課程背景：人生病了需要找醫(yī)院的醫(yī)生來治，但企業(yè)得病了最好自己治，因為這種治療的“靶向性”更明確。培訓(xùn)是治療企業(yè)病的常用手段，但作為強身治病的重要手段，內(nèi)訓(xùn)課程的開發(fā)正在受到越來越多員工質(zhì)疑和抱怨。其核心原因有以下三點：1藥不對癥醫(yī)生開藥前一定是一番細致的“望聞問切”。而內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程的依據(jù)，往往是簡單的調(diào)研或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，甚至
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《TTT：課程開發(fā)&授課技巧》2-3天版 課時：18H
站穩(wěn)講臺--TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)授課技巧課程背景：作為一個普通人，如果生病了就需要去醫(yī)院找醫(yī)生來治療，因為他們更專業(yè)；但作為一個企業(yè)，出了問題則最好由自己人來解決，因為自己人更理解自己的問題，這種治療的“靶向性”也更強。培訓(xùn)是解決企業(yè)問題的常用手段，但作為核心參與者的內(nèi)訓(xùn)師，他們經(jīng)常會遇到很多棘手的問題：1自己開發(fā)的課程，質(zhì)量難以保障很多內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程主要靠
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站穩(wěn)講臺--TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)授課技巧課程背景：作為一個普通人，如果生病了就需要去醫(yī)院找醫(yī)生來治療，因為他們更專業(yè)；但作為一個企業(yè)，出了問題則最好由自己人來解決，因為自己人更理解自己的問題，這種治療的“靶向性”也更強。培訓(xùn)是解決企業(yè)問題的常用手段，但作為核心參與者的內(nèi)訓(xùn)師，他們經(jīng)常會遇到很多棘手的問題：1自己開發(fā)的課程，質(zhì)量難以保障很多內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程主要靠
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課程名稱：《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)設(shè)計》主講：韓穎老師18課時課程目的：通過頭腦風(fēng)暴、世界咖啡等方式激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員使用邏輯思考的方式、以學(xué)員為中心和績效為導(dǎo)向的理念開發(fā)針對企業(yè)內(nèi)部的實用課程，學(xué)習(xí)運用各種不同的體驗式培訓(xùn)方法設(shè)計課程，讓學(xué)員在生動有趣中學(xué)到知識技能，同時使學(xué)員練習(xí)提升個人的講臺呈現(xiàn)，使學(xué)員成為專業(yè)的、有影響力的培訓(xùn)師。課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
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《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)》工作坊課程大綱 課時：18H
課程名稱：《授課呈現(xiàn)與課程開發(fā)設(shè)計》主講：韓穎老師18課時課程目的：通過頭腦風(fēng)暴、世界咖啡等方式激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員使用邏輯思考的方式、以學(xué)員為中心和績效為導(dǎo)向的理念開發(fā)針對企業(yè)內(nèi)部的實用課程，學(xué)習(xí)運用各種不同的體驗式培訓(xùn)方法設(shè)計課程，讓學(xué)員在生動有趣中學(xué)到知識技能，同時使學(xué)員練習(xí)提升個人的講臺呈現(xiàn)，使學(xué)員成為專業(yè)的、有影響力的培訓(xùn)師。課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
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《課程開發(fā)與設(shè)計》 課時：12H
《課程開發(fā)與設(shè)計》2天1晚蝶變之旅主講：孫倩老師【課程背景】系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計內(nèi)容的本領(lǐng)呢？而系統(tǒng)化思考會幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計內(nèi)容會讓您不再是拆東墻補西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來喚去今干這、明兒干那
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課程開發(fā)與設(shè)計 課時：12H
《課程開發(fā)與設(shè)計》——2天1晚蝶變之旅系統(tǒng)化思考、體系化設(shè)計內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓(xùn)人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應(yīng)該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設(shè)計內(nèi)容的本領(lǐng)呢？而系統(tǒng)化思考會幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設(shè)計內(nèi)容會讓您不再是拆東墻補西墻或被領(lǐng)導(dǎo)呼來喚去今干這、明兒干那！而在當下的職場中，很
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部分、培訓(xùn)課程開發(fā)思路 基于職業(yè)化行為評價系統(tǒng)的課程開發(fā) 基于崗位勝任力的課程開發(fā) 基于業(yè)績評價系統(tǒng)的課程開發(fā) 基于潛能評價系統(tǒng)的課程開發(fā) 第二部分、培訓(xùn)課程開發(fā)流程 課題定位 內(nèi)容確定 方法設(shè)計 結(jié)構(gòu)選擇 素材收集 課件設(shè)計 巔峰設(shè)計 模擬實驗 正式應(yīng)用 第三部分、標準課程結(jié)構(gòu)模型 導(dǎo)入部分 主體部分 收結(jié)部分 第
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五問課程開發(fā)法——讓內(nèi)訓(xùn)師愛上課程開發(fā)課程背景：組織績效提升，是大環(huán)境市場競爭壓力下的組織目標達成的重要因素，而推動組織績效提升就必須推動人才發(fā)展，組織的人才得到有效運用，才能更好的推動組織績效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗，將內(nèi)部經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗流失，組失需要在同一個經(jīng)驗問題重復(fù)投入，提高
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《能說會“寫”—課程開發(fā)與授課技巧》 課時：12H
能說會“寫”——課程開發(fā)與授課技巧課程背景：組織績效提升，是大環(huán)境市場競爭壓力下的組織目標達成的重要因素，而推動組織績效提升就必須推動人才發(fā)展，組織的人才得到有效運用，才能更好的推動組織績效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗，將內(nèi)部經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗流失，組織需要在同一個經(jīng)驗問題重復(fù)投入，提高組織
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鍛造企業(yè)好講師—精品課程開發(fā)與設(shè)計（中級）課程背景：歡迎來到鍛造企業(yè)好講師系列課程。有了好的演繹，會表達會呈現(xiàn)，但是沒有一個好的內(nèi)容沒有一個好的課程設(shè)計那就尷尬了。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實實在在解決實際問題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳承和復(fù)制。但是一門精品的課程開發(fā)談何容易，課程目標的分析、框架大綱的制作、內(nèi)容的萃取、最后的教學(xué)設(shè)計和視覺軟件的呈現(xiàn)，對于一名專職培訓(xùn)
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《八個段位打造王者微課——課程開發(fā)》 課時：12H
八個段位打造王者微課—精品情景課程開發(fā)課程背景：2019年中國企業(yè)的不斷壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視，人力資源投入大量財力物力，培育培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，或是各崗位的精英專家人才。隨著微時代的到來，時間被“微化”，培訓(xùn)也在悄悄的改變，原來動不動一個星期的課程，甚至是一個月的課程在企業(yè)內(nèi)部很難被推廣和被員工所接受。情景微課內(nèi)容聚焦“新關(guān)重”新戰(zhàn)略的宣貫、新產(chǎn)
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《四元八步課程開發(fā)》 課時：18H
課程背景：企業(yè)如何開發(fā)具有行業(yè)特點的內(nèi)容、基于自身實際情況的定制化專屬的課程，達到促進業(yè)務(wù)發(fā)展與績效改進，無疑是企業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展體系當中的重要板塊，這就需要企業(yè)的培訓(xùn)崗或業(yè)務(wù)骨干自己掌握課程開發(fā)的技能，但問題是：?做培訓(xùn)的人很多，講課好的人很多，可是有多少人真正掌握課程開發(fā)技術(shù)呢？?如何更好剖析企業(yè)需求，迅速掌握思路？?開發(fā)一門課程耗時費力，有沒有可以快速
