吳建峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，必須建立一套有效的績效管理系統(tǒng)。該課程應(yīng)運而生，旨在幫助企業(yè)通過績效管理技術(shù)與戰(zhàn)略目標(biāo)的緊密結(jié)合，實現(xiàn)組織和個人的共同成長。課程背景強調(diào)了績效管理與戰(zhàn)略目標(biāo)之間的密切聯(lián)系，指出了明確的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)對于績效管理的重要性。課程的重要性體現(xiàn)在其能夠指導(dǎo)企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略平衡記分卡原型，提供構(gòu)建方法論，使管理者和人力資源管理者能夠現(xiàn)場學(xué)習(xí)并立即應(yīng)用。通過課程，學(xué)員可以深入理解績效管理與戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，掌握如何將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可衡量的績效指標(biāo)，并學(xué)會如何通過績效考核過程管理推進(jìn)績效指標(biāo)的達(dá)成。對企業(yè)而言，它不僅有助于企業(yè)明確戰(zhàn)略方向

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【課程背景】領(lǐng)數(shù)據(jù)顯示，全球62的企業(yè)招聘人士對于在工作中應(yīng)用AI技術(shù)持樂觀態(tài)度，27的人表示他們正在使用或嘗試使用生成式AI。2023年在領(lǐng)英平臺的個人檔案中中添加“AI技能”的招聘人員數(shù)量增加了14。這表明越來越多的招聘人員開始認(rèn)識到AI技術(shù)在招聘過程中的重要性和潛力，并積極嘗試將其應(yīng)用于實際工作中。與此同時，候選人對AI技術(shù)的運用卻日漸提升，使用AI工具來優(yōu)化簡歷，極大的掩蓋他們真實的經(jīng)驗和技能水平。使用AI輔助應(yīng)聘者進(jìn)行面試準(zhǔn)備，包括常見問題的回答、語音和肢體語言的訓(xùn)練，這可能使得面試評估更加困難。增加了招聘官在驗證候選人資格時的難度。人工智能正在重新定義人力資源領(lǐng)域，為個性化、效率和

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【課程背景】面對激烈的市場競爭，企業(yè)規(guī)模的擴大或縮減，這樣外部環(huán)境的變化外，企業(yè)內(nèi)部也常常面臨績效管理問題，企業(yè)面臨員工績效不佳、激勵機制不明確或不公平的問題，員工晉升路徑不清晰或晉升機會有限，導(dǎo)致員工發(fā)展受限，影響員工的滿意度和留存率。我們常常要進(jìn)行組織的變革，組織文化與價值觀重塑，現(xiàn)有的崗位和職級體系可能不再適應(yīng)，需要進(jìn)行調(diào)整以優(yōu)化人力資源配置，通過優(yōu)化崗位和職級體系來提升員工的績效和動力，提供員工發(fā)展動力與突破晉升瓶頸， 強化或更新其組織文化和價值觀，確保所有員工都有平等的發(fā)展機會，同時提升中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，以更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。合理設(shè)置崗位，使得崗位與員工能力

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【課程背景】勝任力模型和任職資格體系的概念并不陌生，很多企業(yè)在建完模型，完成任職資格體系后，就把這一文檔束之高閣，沒有真正將勝任力模型在管理中落地，也沒有取得預(yù)期效果。這一方面是和勝任力模型和任職資格體系的構(gòu)建技術(shù)過于復(fù)雜，制定成本過高，另一方面，也與勝利力模型和任職資格維度不系統(tǒng)全面鏈接組織戰(zhàn)略和能力，評判標(biāo)準(zhǔn)模糊使用不方便有關(guān)。這些都導(dǎo)致了構(gòu)建模型后的使用少，導(dǎo)致管理人員對勝任力模型的認(rèn)知不足，進(jìn)而導(dǎo)致了應(yīng)用不足，造成惡性循環(huán)。任職資格體系與勝任力模型起源不同，原則不同，作用也有不同的側(cè)重，在漫長的管理事件中，兩套體系相互借鑒融合，變得易混淆，這加大了兩種體系的學(xué)習(xí)難度。本課程旨在以一種相

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【課程背景】面對激烈的市場競爭，企業(yè)規(guī)模的擴大或縮減，這樣外部環(huán)境的變化外，企業(yè)內(nèi)部也常常面臨績效管理問題，企業(yè)面臨員工績效不佳、激勵機制不明確或不公平的問題，員工晉升路徑不清晰或晉升機會有限，導(dǎo)致員工發(fā)展受限，影響員工的滿意度和留存率。我們常常要進(jìn)行組織的變革，組織文化與價值觀重塑，現(xiàn)有的崗位和職級體系可能不再適應(yīng)，需要進(jìn)行調(diào)整以優(yōu)化人力資源配置，通過優(yōu)化崗位和職級體系來提升員工的績效和動力，提供員工發(fā)展動力與突破晉升瓶頸， 強化或更新其組織文化和價值觀，確保所有員工都有平等的發(fā)展機會，同時提升中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，以更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。合理設(shè)置崗位，使得崗位與員工能

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課程背景：團隊管理是一個組織、公司賴以生存的資本，好的團隊管理可以提高團隊凝聚力和執(zhí)行力，可以在危機發(fā)生之時迅速扭轉(zhuǎn)危局，而不良的團隊管理可以把一個上升趨勢的團隊推向毀滅，這足見團隊管理的重要性。更有實踐表明：關(guān)系融洽、凝聚力強、目標(biāo)一致、團結(jié)合作的團隊往往能夠更加順利地完成任務(wù)，而意見分歧、關(guān)系緊張、相互摩擦、向心力差、各自為政、一盤散沙的團隊往往不能有效地完成任務(wù)。因此，研究團隊管理對實際管理工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。每個團隊面前都站著一位Team Leader，作為團隊負(fù)責(zé)人，將如何提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，將管理權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力完美結(jié)合，營造出具有高執(zhí)行力的團隊，創(chuàng)造出高績效，這是擺在我們眼前的一

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課程背景：如今的商界，企業(yè)之間的競爭日益加劇，非常殘酷。大多數(shù)企業(yè)，尤其是中小企業(yè)所處的環(huán)境更不是我們所想象的美好的“桃花源”，各種各樣的沖突不同程度地存在于各個企業(yè)中。比如，上下級因為工作協(xié)調(diào)不力而引發(fā)的沖突，或者是同事之間因相互競爭引發(fā)的沖突，還有的是員工工作不開心、不順利與自己內(nèi)心的沖突等等。顯而易見，在企業(yè)中沖突是無時不在的。傳統(tǒng)意義上，人們認(rèn)為沖突都是不好的，實際上在現(xiàn)代的理念中，沖突只是一個中性的詞，有效地管理沖突，利用沖突，有利于加強團隊建設(shè)。如果在沖突出現(xiàn)后，如果各方都抱著對事不對人的積極態(tài)度去對待沖突，那么沖突有可能就是建設(shè)性的，甚至能夠迸發(fā)出一些新的觀點和思路。因此，在現(xiàn)代

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課程背景：隨著這幾年經(jīng)濟環(huán)境不確定性的大量增加，職場上越來越多的人感受到了心理上的巨大壓力。這樣的壓力可能來源于績效指標(biāo)、人際關(guān)系、組織調(diào)整，也可能來自于家庭生活、子女教育、自身以及親人的健康。如果不能積極面對心理或情緒，那么很可能最終會讓人的內(nèi)心失去平衡，頻臨奔潰的邊緣，不僅使得個人的精神狀態(tài)深受傷害，也會很大程度上影響團隊、影響家人。《心靈捕手 —— 情緒壓力管理》從兩個方面——建設(shè)心理資本和應(yīng)對焦慮入手，讓我們每一個深受心理、情緒壓力影響或折磨的人多了兩個治愈和緩解的路徑，讓我們以自我調(diào)整認(rèn)知的方法解決自己的心理、情緒問題，這是一種可以令我們感受到愉悅快樂的良藥，讓我們在面對種種困難甚至

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課程收益：● 了解溝通的定義、三要素以及深層內(nèi)涵● 了解職場高效溝通中的“說”與“聽”模式● 重點掌握如何與上司進(jìn)行有效溝通● 掌握提升個人執(zhí)行力的思維和若干方法● 懂得如何增強個人在職場上的核心價值課程時間：1天，6小時/天課程對象：新員工課程方式：理論講授+實戰(zhàn)演練+案例討論+答疑課程大綱導(dǎo)言一個“打開手”的互動游戲給我們的啟示：1）職場上成功的溝通到底有多難？2）為什么有的學(xué)員成功了，而有的學(xué)員失敗了？3）溝通成功的原因取決于什么關(guān)鍵？第一部分? 聊一聊溝通溝通的通俗定義及其三個要素高情商溝通必遵循的四個原則尋求共識正確理解放棄指責(zé)承擔(dān)責(zé)任第二部分? 怎樣“說”與“聽”明確你想要表達(dá)的內(nèi)

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課程背景：人的一生大部分的時間都身處職場，但是每當(dāng)離開職場的那一刻，你卻發(fā)現(xiàn)同樣的時間投入結(jié)果卻有著天壤之別。所以，對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，首先要充分認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃對自己一生發(fā)展的意義，科學(xué)認(rèn)真地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并長期堅持，矢志不變。常言道：機會總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。如果說一個人未來的職業(yè)理想是一座美麗的大廈，職業(yè)規(guī)劃就是為大廈描繪效果圖和施工圖。沒有圖紙，可能會準(zhǔn)備出大量的無用材料，徒勞無功，有了圖紙不積極地去準(zhǔn)備材料，大廈只是空中樓閣。因此，認(rèn)為規(guī)劃無用，或是草率應(yīng)付的做法是要不得的。其次，在職業(yè)規(guī)劃實施過程中，會出現(xiàn)這樣和那樣的困難，可能是主觀方面的，如自身努力不夠、身體等原因，也可能是客觀的

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課程背景：團隊管理是一個組織、公司賴以生存的資本，好的團隊管理可以提高團隊凝聚力和執(zhí)行力，可以在危機發(fā)生之時迅速扭轉(zhuǎn)危局，而不良的團隊管理可以把一個上升趨勢的團隊推向毀滅，這足見團隊管理的重要性。更有實踐表明：關(guān)系融洽、凝聚力強、目標(biāo)一致、團結(jié)合作的團隊往往能夠更加順利地完成任務(wù)，而意見分歧、關(guān)系緊張、相互摩擦、向心力差、各自為政、一盤散沙的團隊往往不能有效地完成任務(wù)。因此，研究團隊管理對實際管理工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。每個團隊面前都站著一位Team Leader，作為團隊負(fù)責(zé)人，將如何提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，將管理權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力完美結(jié)合，營造出具有高執(zhí)行力的團隊，創(chuàng)造出高績效，這是擺在我們眼前的一

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課程背景：每個人的一天只有1440分鐘，你怎么對待你的時間，時間也會用同樣的方式回饋你。終其我們的一生，管理時間并不只是讓我們培養(yǎng)一種習(xí)慣，更是讓我們選擇自己身心自由的生活方式。所以，所有的時間管理說到底都是我們在追求自己的理想生活。每天早上早起一個到半個小時，為自己創(chuàng)造一個整塊的時間，提前到公司為自己安排一份日程表，利用二八定律，找出自己最高效的時間，安排處理最難啃的骨頭。利用80的時間處理20的最重要的工作。保持緊迫感，凡事都設(shè)立最后截止時間，杜絕養(yǎng)成拖延癥的惡習(xí)，在有效的時間內(nèi)高效完成該做的事情，把自己培養(yǎng)成一個能迅速、圓滿完成工作的人。胡適曾說過一句話——“閑暇定終身”。在成年人的世界

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課程背景：一位專業(yè)優(yōu)秀的員工被任命為管理者，意味著他開始迎接職業(yè)生涯中第一次真正的挑戰(zhàn)，盡快適應(yīng)具有“完整管理者能力結(jié)構(gòu)”的全新角色。這時，企業(yè)對這些新晉管理者的要求更多的是希望他們能夠“兩手都要抓，兩手都要硬”：既善于做好業(yè)務(wù)，又能夠帶好隊伍。這一過程是極其艱難的，也是眾多新晉管理者們普遍遇到的困境。據(jù)統(tǒng)計，絕對大部分專業(yè)優(yōu)秀的人才轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦墓芾碚?，大概需要?jīng)歷618個月的歷練，在適應(yīng)這個角色轉(zhuǎn)變的過程中，新晉管理者如果不能順利地完成這個角色轉(zhuǎn)變，那么管理下屬就形同如芒刺背，唯恐不及。而一旦新晉管理者能夠?qū)崿F(xiàn)自我突破，順利完成這從自我管理到管理他人的轉(zhuǎn)變，那么他們的智慧將會引導(dǎo)他們走上更高

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課程背景：隨著這幾年經(jīng)濟環(huán)境不確定性的大量增加，職場上越來越多的人感受到了心理上的巨大壓力。這樣的壓力可能來源于績效指標(biāo)、人際關(guān)系、組織調(diào)整，也可能來自于家庭生活、子女教育、自身以及親人的健康。如果不能積極面對心理或情緒，那么很可能最終會讓人的內(nèi)心失去平衡，頻臨奔潰的邊緣，不僅使得個人的精神狀態(tài)深受傷害，也會很大程度上影響團隊、影響家人?！缎撵`捕手——情緒壓力管理》從兩個方面——建設(shè)心理資本和應(yīng)對焦慮入手，讓我們每一個深受心理、情緒壓力影響或折磨的人多了兩個治愈和緩解的路徑，讓我們以自我調(diào)整認(rèn)知的方法解決自己的心理、情緒問題，這是一種可以令我們感受到愉悅快樂的良藥，讓我們在面對種種困難甚至不幸

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課程背景：溝通，作為在日常工作和生活中最常見的行為其重要性是不言而喻的，據(jù)統(tǒng)計，人一天的有效時間中70是用于溝通的，而一個人所有的煩惱、困惑和焦慮，有70的原因是源于溝通不利。所以，可以毫不夸張地說，解決好溝通的問題就相當(dāng)于解決了我們大部分的情緒問題。職場上溝通對象復(fù)雜多變，如上司、跨部門同事、下屬以及外部客戶等等，要應(yīng)對這么多類型的溝通對象，需要的是高情商溝通，而所謂高情商溝通，簡而言之就是指在了解、理解的基礎(chǔ)上，并力圖與之達(dá)成共識的溝通，這是最重要的關(guān)鍵點，是大部分職場中人都比較或缺，也是需要在認(rèn)知和技巧上加以磨練的地方。一個具備了高情商溝通力的人，在職場上將會走得更遠(yuǎn)更高，而反之職場溝通

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課程背景：在當(dāng)今社會，執(zhí)行力已經(jīng)成為衡量工作能力和工作價值的重要指標(biāo)。對于企業(yè)來講，真正讓他們走向成功的并不是高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略規(guī)劃，其中一個重要的原因是他們的高效執(zhí)行力。可以毫不夸張地說，執(zhí)行力是企業(yè)的核心競爭力之一，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化為效益、成果的關(guān)鍵，沒有執(zhí)行力就沒有核心競爭力。從個人的角度出發(fā)，執(zhí)行力也可以理解為我們實現(xiàn)個人理想、把握個人命運的能力，為什么很多人明明“知道”，卻沒有“做到”，根本上還是源于執(zhí)行力不夠?！爸泻弦弧?、“謀定而后動”、“千里之行始于足下”，強調(diào)的都是我們個人的執(zhí)行力，所以一個人的一生，是始終貫穿著執(zhí)行力的過程。沒有執(zhí)行力，很難會有一個精彩圓滿的人生。針對企業(yè)

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課程訓(xùn)練顧問：丁立明，? 工業(yè)系統(tǒng)效率改善項目專業(yè)顧問? ??? ? ? ? ? ? ? ?? ? ??? ? ??W003課程介紹：?浪費，有形與無形之中，促成成本增加；浪費，系統(tǒng)與細(xì)節(jié)之間，促成品質(zhì)降低；浪費，管理與作業(yè)關(guān)系，無效無益的行為；浪費可以管控，管控得力，效率效益顯著；浪費管控，可以把握住精益改善之本，精益改善之功，提升持續(xù)改善之品質(zhì)。?培訓(xùn)收益：解讀浪費本源；七個浪費，重點關(guān)注；解讀浪費管理的原則方法；持續(xù)改善的途徑與常規(guī)其手段；改善案例.。課程特色：調(diào)研訪談訓(xùn)練；現(xiàn)場模擬分析；現(xiàn)場實操對比；報告演練評價。培訓(xùn)方式：訓(xùn)練引導(dǎo),現(xiàn)場分析總結(jié)培訓(xùn)對象：管理層人員（總經(jīng)理 ， 經(jīng)理，

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顧問導(dǎo)師 ： 丁立明,? ? ?(?工業(yè)系統(tǒng)效率項目專業(yè)顧問 )? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?W010?培訓(xùn)簡介：【現(xiàn)場，品質(zhì)第一，效率至上，安全保障】現(xiàn)場車間管理，作業(yè)/物料/半成品/成品/空間/人員/品質(zhì)/安全/設(shè)備/環(huán)境等，高效/系統(tǒng)次序平衡?，F(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)，組織/人員/技能/工具/規(guī)劃/流程/標(biāo)注/記錄/等，靈活/合理/順暢/無誤，制程優(yōu)化?，F(xiàn)場管理對象，人機料法圍，綜合效益保證生產(chǎn)力十足?，F(xiàn)場管理原則，經(jīng)濟效益/科學(xué)/靈活彈性/標(biāo)準(zhǔn)化促動。現(xiàn)場管理習(xí)慣，基礎(chǔ)性/系統(tǒng)性/全員性/開放性/主動性/正面性，管理浪費，持續(xù)改善。必須

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n 課程訓(xùn)練顧問： 丁立明 , ( 工業(yè)系統(tǒng)效率項目專業(yè)顧問 ) P001課程介紹：OKR帶給績效管理的新思考新變革，積極應(yīng)變，實效至上。? 聚焦于企業(yè)的愿景，傾情企業(yè)使命，結(jié)果導(dǎo)向，推演效率效益;? 戰(zhàn)略地圖的組織績效規(guī)劃及方法論動態(tài)把控規(guī)則;? OKR—KPI—BSC—MBO, KPA關(guān)聯(lián)特征及動態(tài)運用;? 績效管理制度的及時修訂與體現(xiàn)：? 績效執(zhí)行與管理品質(zhì)提升的保證;? 職能部門角色擔(dān)當(dāng)與品質(zhì)工作核心體現(xiàn)。培訓(xùn)收益：u 解讀理解OKR帶給績效管理新思考與新方式;u OKR—KPI—BSC—MBO，KPA， 華為 / 美的 / 海爾 / 阿里巴巴 / 騰訊 /等用得都是業(yè)績彰顯;u 績效

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課程介紹：問題溝通改善效率效益，定義關(guān)聯(lián)；8D活動范圍與影響；突出問題改善的控制與方式；8D善用的改善工具；跨部門間的溝通與合作直面問題—必須解決；8D的工作品質(zhì)及系統(tǒng)品質(zhì)晉級。培訓(xùn)收益：8D工具掌握；8D好習(xí)慣的管理效率改善；直面問題—直接溝通—解決問題—工作好品質(zhì)；適時進(jìn)行管理改善；產(chǎn)生積極的工作績效；好習(xí)慣終生受益。課程特色：調(diào)研訪談訓(xùn)練；模擬分析；現(xiàn)場實操對比；報告演練評價。培訓(xùn)方式：訓(xùn)練引導(dǎo)，分析總結(jié)適合對象：管理層人員（總經(jīng)理 ， 經(jīng)理， 主管 等管理者）培訓(xùn)用時：2天（早9:00晚5:00）課程提綱：????（一）8D定義??工作品質(zhì)是什么?/?問題定義?/ 8D本源；溝通之星發(fā)

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課程介紹：?浪費，有形與無形之中，促成成本增加；浪費，系統(tǒng)與細(xì)節(jié)之間，促成品質(zhì)降低；浪費，管理與作業(yè)關(guān)系，無效無益的行為；浪費可以管控，管控得力，效率效益顯著；浪費管控，可以把握住精益改善之本，精益改善之功，提升持續(xù)改善之品質(zhì)。?培訓(xùn)收益：解讀浪費本源；七個浪費，重點關(guān)注；解讀浪費管理的原則方法；持續(xù)改善的途徑與常規(guī)其手段；改善案例.。課程特色：調(diào)研訪談訓(xùn)練；現(xiàn)場模擬分析；現(xiàn)場實操對比；報告演練評價。培訓(xùn)方式：訓(xùn)練引導(dǎo),現(xiàn)場分析總結(jié)培訓(xùn)對象：管理層人員（總經(jīng)理 ， 經(jīng)理， 主管 等管理者培訓(xùn)日程：3天,每天，早9:00晚5:00）課程提綱：??（一）浪費定義浪費三個初始定義;浪費七個常規(guī)狀態(tài)浪

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課程介紹：?5S管理環(huán)境里，必須面對品質(zhì)?/ ?效率?/?安全?/?成本等日常工作中的工作要求；5S管理過程中必須面對突出的管理表現(xiàn)衡量面；從5S現(xiàn)場管理的要求出發(fā),?側(cè)重現(xiàn)場的整理整頓管理；明確提示現(xiàn)場管理要求.?物料、成品、半成品與環(huán)境的規(guī)范化控制,?工作行為的習(xí)慣改善等。?培訓(xùn)收益：現(xiàn)場管理者感悟并掌握5S的方法論；理解5S工作制度與工作行為對獲得高效工作成果的影響；明確5S管理管委會與5S保障團隊一致工作好習(xí)慣的工作能力；5S的GMP現(xiàn)場管理體系；為企業(yè)的整體改善提供強有力的支持.。課程特色：調(diào)研訪談訓(xùn)練；現(xiàn)場模擬分析；現(xiàn)場實操對比；報告演練評價。培訓(xùn)方式：訓(xùn)練引導(dǎo)，分析總結(jié)培訓(xùn)對象：

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課程介紹：?7S管理環(huán)境里，必須面對品質(zhì)?/ ?效率?/?安全?/?成本等日常工作中的工作要求；7S管理過程中必須面對突出的管理表現(xiàn)衡量面；目視化管理直接的作業(yè)效率體現(xiàn)；目視化+7S的制度保證，直接的品質(zhì)體現(xiàn)對效率效益深刻影響好習(xí)慣好！好習(xí)慣—公司好品味—公司好文化！培訓(xùn)收益：現(xiàn)場管理者感悟并掌握7S的方法論；理解7S工作制度與工作行為對獲得高效工作成果的影響；明確7S管理管委會與7S保障團隊一致工作好習(xí)慣的工作能力；目視化+7S的GMP現(xiàn)場管理體系；為企業(yè)的整體改善提供強有力的支持.。課程特色：調(diào)研訪談訓(xùn)練；現(xiàn)場模擬分析；現(xiàn)場實操對比；報告演練評價。培訓(xùn)方式：訓(xùn)練引導(dǎo)，分析總結(jié)培訓(xùn)對象：管理

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?培訓(xùn)簡介：【現(xiàn)場，品質(zhì)第一，效率至上，安全保障】現(xiàn)場車間管理，作業(yè)/物料/半成品/成品/空間/人員/品質(zhì)/安全/設(shè)備/環(huán)境等，高效/系統(tǒng)次序平衡。現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)，組織/人員/技能/工具/規(guī)劃/流程/標(biāo)注/記錄/等，靈活/合理/順暢/無誤，制程優(yōu)化?，F(xiàn)場管理對象，人機料法圍，綜合效益保證生產(chǎn)力十足?，F(xiàn)場管理原則，經(jīng)濟效益/科學(xué)/靈活彈性/標(biāo)準(zhǔn)化促動?，F(xiàn)場管理習(xí)慣，基礎(chǔ)性/系統(tǒng)性/全員性/開放性/主動性/正面性，管理浪費，持續(xù)改善。必須以好習(xí)慣，保障品質(zhì)，保障效益提升！培訓(xùn)收益：感悟制度影響，現(xiàn)場效率意義。認(rèn)識持續(xù)改善的把握基礎(chǔ)，效率提升的基礎(chǔ)支撐。領(lǐng)悟系統(tǒng)平衡的重要性，品質(zhì)/成本/交貨期/效率/

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?課程介紹：戰(zhàn)略系統(tǒng)踏實鋪開，戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)得力施展；如CEO一樣思考，效率效益準(zhǔn)時準(zhǔn)確，組織管控，把握有效；人才，內(nèi)外體系，渠道成渠，體系舒暢（規(guī)劃/培訓(xùn)/績效，必須連貫）；制度公平，組織公平，職位必須以挑戰(zhàn)力做貢獻(xiàn)核心基礎(chǔ)；薪酬與績效，皆動態(tài)平衡，內(nèi)外兼顧，激勵促動；組織能力，情商實戰(zhàn)，構(gòu)筑團隊激情實力，個人能力，團隊能力，公司能力。?培訓(xùn)收益：解讀懂得公司業(yè)務(wù)，促成業(yè)務(wù)者，到位，盡情發(fā)揮職責(zé)作用；感悟把握組織演變，像CEO一樣，恰時助力業(yè)務(wù)人才效率發(fā)揮；解讀培訓(xùn)培養(yǎng)的真實含義與動力，培訓(xùn)培養(yǎng)是實實在在的事；感悟職位公平性的戰(zhàn)術(shù)技能，把控好動態(tài)平衡的意義；解讀薪酬/績效/體系關(guān)聯(lián)，效率效益如實與

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課程介紹：PDCA的品質(zhì)，決定企業(yè)“三效率”及“業(yè)績效益”? ?PPLAN，好計劃制勝功倍，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作業(yè)皆體現(xiàn)功夫意義；DDO，CCHECK,，嚴(yán)格控制實施細(xì)節(jié)，絕不準(zhǔn)閃失與不足；AACTION,?周期效率，嚴(yán)格關(guān)注，實效制勝；RREVIEW,?復(fù)盤檢討，意義重大，新周期PDCA晉級之基石；SDCAPDCA再PDCA—SDCA積極把握“制度及標(biāo)準(zhǔn)化”動態(tài)拓展。培訓(xùn)收益：掌握并運用適當(dāng)?shù)墓ぞ?日積月累地就會形成有效的品質(zhì)行為控制的工作系統(tǒng)；逐步的實施與體會,?整體的工作效益就會漸見成效,?企業(yè)的品質(zhì)習(xí)慣也就隨之養(yǎng)成；讓管理的實踐者能從日常的工作行為中體會出健康積極的工作理念的作用,?并能適時進(jìn)行

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課程介紹：工作是有品質(zhì)要求的,工作品質(zhì)貫穿整個工作過程；以良好的工作習(xí)慣培養(yǎng)積極的系統(tǒng)的工作思維；突出計劃的準(zhǔn)確性平衡；嚴(yán)格控制實施細(xì)節(jié)；認(rèn)真跟蹤過程反饋；堅決執(zhí)行，積極改善，提升品質(zhì)；從工作品質(zhì)改善的要求出發(fā),逐步形成全方位的持續(xù)改善工作習(xí)慣。培訓(xùn)收益：掌握并運用適當(dāng)?shù)墓ぞ?日積月累地就會形成有效的品質(zhì)行為控制的工作系統(tǒng)；逐步的實施與體會,?整體的工作效益就會漸見成效,?企業(yè)的品質(zhì)習(xí)慣也就隨之養(yǎng)成；讓管理的實踐者能從日常的工作行為中體會出健康積極的工作理念的作用,?并能適時進(jìn)行管理改善；產(chǎn)生積極的工作績效；好習(xí)慣終生受益。課程特色：調(diào)研訪談訓(xùn)練；模擬分析；現(xiàn)場實操對比；報告演練評價。培訓(xùn)方式

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?課程介紹：?把握住“三核”，保證招聘質(zhì)量與效率；招聘需求與評估；招聘渠道效率；面試與測評，選“對”人至關(guān)重要！職位需求的原點組織結(jié)構(gòu)演變的效率之需；人力資源職能與結(jié)構(gòu)賦予招聘的職責(zé)評估。??培訓(xùn)收益：?理解掌握招聘“三核”的根本；面試與測評的機動把握；理解組織效率提升對職位效率的迫切期望—合適的職位必須是合適的人。??課程特色：?人力資源管理（HR）專業(yè)課程解讀；結(jié)合現(xiàn)場問題剖析，并總結(jié)；啟發(fā)感悟組織效率對“正確的人”的要求的理解。?培訓(xùn)方式：解析演繹，案例與角色感悟；游戲?qū)Ρ瓤偨Y(jié)。適合對象：現(xiàn)場管理人員 /?人力資源（HR）工作者。培訓(xùn)用時：2天（早9:00晚5:00）課程提綱：?????

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課程介紹：沒有執(zhí)行，一切皆為空談。無效率，別談苦勞??！?? 幾個疑問：領(lǐng)導(dǎo)者有方向、沒力量；下屬有力量、沒方向。為什么？結(jié)果第一，理由第二。您是嗎？必勝無疑的決定，卻因為執(zhí)行不力而付之東流。為什么？推諉扯皮，您不煩嗎？怎么辦？你的下屬總是缺乏責(zé)任心和執(zhí)行力？是嗎？如何解決？如何鍛造有執(zhí)行力的團隊？如何尋找、選拔、培養(yǎng)公司需要的人才？解決疑問，找出適合我們自己的執(zhí)行力方法。培訓(xùn)收益：從系統(tǒng)的管理行為中，體會持續(xù)執(zhí)行力的力量。從工作習(xí)慣的動作里，感觸好習(xí)慣給公司及個人增添的效率影響。掌握正確管理理念和方法。促動公司執(zhí)行力文化的積極改善。課程特色：調(diào)研訪談訓(xùn)練；現(xiàn)場模擬分析；現(xiàn)場實操對比；報告演練

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?課程介紹：戰(zhàn)略系統(tǒng)踏實鋪開，戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)得力施展，隨應(yīng)組織演變；組織管控，把握有效，如CEO一樣思考，效率效益準(zhǔn)時準(zhǔn)確；人才，內(nèi)外體系，渠道成渠，體系舒暢（規(guī)劃/培訓(xùn)/績效，必須連貫）；制度公平，組織公平，職位必須以挑戰(zhàn)力做貢獻(xiàn)核心基礎(chǔ)；薪酬體系，皆動態(tài)平衡，內(nèi)外兼顧；組織能力，情商實戰(zhàn)，構(gòu)筑團隊激情實力，個人能力，團隊能力，公司能力。?培訓(xùn)收益：解讀懂得公司業(yè)務(wù)，促成業(yè)務(wù)者，到位，盡情發(fā)揮職責(zé)作用；感悟把握組織演變，像CEO一樣，恰時助力業(yè)務(wù)人才效率發(fā)揮；解讀培訓(xùn)培養(yǎng)的真實含義與動力，培訓(xùn)培養(yǎng)是實實在在的事；感悟職位公平性的戰(zhàn)術(shù)技能，把控好動態(tài)平衡的意義；解讀薪酬/績效/體系關(guān)聯(lián)，效率效益如實

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