莫武軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

?課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)財(cái)務(wù)人員課程背景：隨著財(cái)務(wù)云、RPA等AI技術(shù)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，組織對(duì)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)和財(cái)務(wù)人員的技能要求正在發(fā)生變化，原來(lái)以會(huì)計(jì)核算為核心的財(cái)務(wù)技能，逐步被機(jī)器人取代，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)和人員從核算型向價(jià)值型的轉(zhuǎn)型需求越來(lái)越迫切。在此環(huán)境下，如何認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)對(duì)組織的價(jià)值？財(cái)務(wù)人員的技能需要怎樣的轉(zhuǎn)變？如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能提升職業(yè)的深度？如何通過(guò)跨界的思維和嘗試拓展職業(yè)的寬度？如何從做“數(shù)”到做“人”，將理性邏輯的左腦思維，與未來(lái)職業(yè)能力更需要的右腦能力進(jìn)行協(xié)同提升？在變革時(shí)代里，企業(yè)需要更好、更快、更有效地響應(yīng)客戶(hù)需求，挖掘潛在需要，這對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生了巨大的沖擊。新時(shí)

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課程時(shí)間：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、事業(yè)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、財(cái)務(wù)各層級(jí)人員、?課程背景：當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)日新月異，企業(yè)管理范式、商業(yè)模式發(fā)生了深刻變革，財(cái)務(wù)管理已經(jīng)從以融資、投資和分配等為重心，向以“大智移云”為技術(shù)支撐、以共享服務(wù)為平臺(tái)的業(yè)財(cái)融合方向發(fā)展，開(kāi)啟了業(yè)財(cái)融合的新范式。你的企業(yè)是否存在財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)“兩張皮”的情形？財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是否能支持到運(yùn)營(yíng)的決策？企業(yè)信息技術(shù)投入與業(yè)財(cái)融合是否相匹配？在未來(lái)企業(yè)管理中，財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的界限將變得日趨模糊、融為一體。新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，使企業(yè)的財(cái)務(wù)管理方式進(jìn)一步轉(zhuǎn)型和優(yōu)化，財(cái)務(wù)的觸角逐漸向采購(gòu)、銷(xiāo)售、研發(fā)、人力資源等業(yè)務(wù)領(lǐng)域滲

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課程時(shí)間：12天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、事業(yè)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、財(cái)務(wù)管理人員、?課程背景：財(cái)務(wù)管理是企業(yè)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作，在企業(yè)管理中占據(jù)相當(dāng)重要的位置。財(cái)務(wù)指標(biāo)是檢驗(yàn)、衡量企業(yè)所有生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最終標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最終都可以反映到財(cái)務(wù)上來(lái)。通過(guò)財(cái)務(wù)活動(dòng)，企業(yè)可以最大限度地增收節(jié)支，提高經(jīng)濟(jì)效益并促進(jìn)整個(gè)管理系統(tǒng)的改善。因此，優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理本身就是企業(yè)巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何做到資金流的最大價(jià)值化投融資的選擇與評(píng)估股權(quán)及利潤(rùn)分配的平衡制約這些都是做為管理者所面對(duì)的問(wèn)題。為了使財(cái)務(wù)管理工作的各項(xiàng)具體操作及部門(mén)內(nèi)部管理井然有序、有據(jù)可依，企業(yè)管理者及財(cái)務(wù)

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【課程對(duì)象】公司財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、經(jīng)營(yíng)分析負(fù)責(zé)人、預(yù)算管理負(fù)責(zé)人、成本管理負(fù)責(zé)人?【課程時(shí)間】12?小時(shí)??【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)面臨收入下滑、成本費(fèi)用不斷攀升的雙重壓力。企業(yè)想?；鶚I(yè)長(zhǎng)青，就必須加強(qiáng)內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)換管理工具，應(yīng)用管理會(huì)計(jì)，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。管理會(huì)計(jì)能夠搭建一個(gè)信息的平臺(tái)，對(duì)信息進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，指導(dǎo)決策，控制成本，對(duì)業(yè)績(jī)作出評(píng)價(jià)，從而提高管理效能和企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造力。當(dāng)下，許多企業(yè)都開(kāi)始建設(shè)自己的管理會(huì)計(jì)體系，以期為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。但是，由于我國(guó)引入和推廣管理會(huì)計(jì)的時(shí)間不長(zhǎng)，企業(yè)在摸索的過(guò)程中，普遍缺乏系統(tǒng)性和全面性，導(dǎo)致了管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用效果也是參

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【課程對(duì)象】公司高管及業(yè)務(wù)中層、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、預(yù)算管理負(fù)責(zé)人【課程時(shí)間】12?小時(shí)??【課程背景】美國(guó)管理學(xué)家戴維·奧利說(shuō)過(guò)：“全面預(yù)算管理是為數(shù)不多的幾個(gè)能把組織內(nèi)所有關(guān)鍵問(wèn)題融于一體的管理控制方法之一”。但是，通用公司前總裁杰克·韋爾奇卻說(shuō)：“預(yù)算是美國(guó)公司的禍根，它根本不應(yīng)該存在?！蓖瑯拥姆穸ê唾|(zhì)疑，您是否也有，比如：一控制就死，一放手就亂，還該不該花那么大的精力，推行全面預(yù)算？為什么全年預(yù)算指標(biāo)完成了，企業(yè)的情況還每況愈下？為什么每年的預(yù)算大會(huì)，都變成了一場(chǎng)討價(jià)還價(jià)、爭(zhēng)取最低指標(biāo)的鬧?。课以趺粗罉I(yè)務(wù)部門(mén)要調(diào)整預(yù)算的理由是否合理？我們的預(yù)算管理，問(wèn)題究竟出在哪里？課程將會(huì)揭露：70的問(wèn)題

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【課程對(duì)象】銷(xiāo)售總監(jiān)、銷(xiāo)售經(jīng)理、采購(gòu)總監(jiān)、采購(gòu)經(jīng)理、工廠廠長(zhǎng)【課程時(shí)間】12?小時(shí)【課程背景】中國(guó)企業(yè)大多數(shù)的銷(xiāo)售精英勤奮努力，對(duì)市場(chǎng)和客戶(hù)洞若觀火，卻很少去想企業(yè)到底賺錢(qián)了嗎？中國(guó)企業(yè)大多數(shù)的采購(gòu)人員長(zhǎng)著一雙火眼金睛，卻往往忽略了總的采購(gòu)成本；中國(guó)企業(yè)大多數(shù)的工廠廠長(zhǎng)在技術(shù)上攻無(wú)不克，卻忽略了工廠成本控制與價(jià)值分析。如何將財(cái)務(wù)知識(shí)為我所知、為我所用，為我所謀？如何合理利用財(cái)務(wù)手段來(lái)推動(dòng)業(yè)績(jī)的十倍增長(zhǎng)？運(yùn)用財(cái)務(wù)信息、財(cái)務(wù)工具和財(cái)務(wù)思維，助力經(jīng)營(yíng)決策，是非財(cái)務(wù)人員提升業(yè)績(jī)的關(guān)鍵。事實(shí)證明，一個(gè)具有財(cái)務(wù)思維的經(jīng)理人更加容易提升業(yè)績(jī)，財(cái)務(wù)思維不是指財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或技能，而是指用財(cái)務(wù)管理的思路擴(kuò)展經(jīng)營(yíng)管

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【課程對(duì)象】財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管【課程時(shí)間】12?小時(shí)【課程背景】戰(zhàn)略思維是同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要思維方法，梳理治國(guó)理政中的一些重要論述和重大舉措，我們不難發(fā)現(xiàn)處處閃耀著戰(zhàn)略智慧的光輝。治國(guó)如此，經(jīng)營(yíng)家庭如此、治理企業(yè)、管理一個(gè)部門(mén)都需要戰(zhàn)略思維。我們財(cái)務(wù)工作人員，通常被太多的“準(zhǔn)則”、“制度”束縛，一旦走上管理崗位，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的戰(zhàn)略思維短板在與業(yè)務(wù)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)、與上級(jí)討論建議、與外部利益相關(guān)者合作博弈的時(shí)候，暴露無(wú)遺。晚清學(xué)者陳澹然指出：“不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。”本課程將會(huì)訓(xùn)練財(cái)務(wù)人員的戰(zhàn)略思維，只有具備了戰(zhàn)略思維，才能夠真正為企業(yè)解決問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值，繼而讓

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課程時(shí)間：２天，６小時(shí)／天課程對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、班組長(zhǎng)?課程背景：從目前我國(guó)安全事故發(fā)生的原因來(lái)看，絕大多數(shù)都與人為因素有關(guān)。管理不善，從業(yè)人員心理素質(zhì)與履行工作職責(zé)之間的矛盾，是引發(fā)我國(guó)各類(lèi)安全事故的重要原因之一。同時(shí)相當(dāng)部分的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的管理人員基本上不熟悉如何提高人員的安全心理素質(zhì)，如何加強(qiáng)人員管理的科學(xué)化水平，如何合理的運(yùn)用選拔、培訓(xùn)等手段，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的對(duì)待人、管理人，也不熟悉如何在生產(chǎn)前，如何根據(jù)人的身心特點(diǎn)，對(duì)環(huán)境設(shè)備設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化，消除事故隱患。從業(yè)人員的任何一種違規(guī)行為，都是在一定的心理活動(dòng)指導(dǎo)下產(chǎn)生的，而且都是心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)。在生產(chǎn)活動(dòng)中，健康的心理產(chǎn)生安全需要，形成

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課程背景：2019年國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)向下、壓力驟增。全球經(jīng)濟(jì)放緩、貿(mào)易摩擦加劇、美聯(lián)儲(chǔ)貨幣政策調(diào)整，下一步世界經(jīng)濟(jì)走勢(shì)怎樣？美國(guó)加息與停止加息與世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)如何？特朗普沖擊與全球大變局初顯，地緣政治爭(zhēng)端頻發(fā)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響如何未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展邏輯如何？給經(jīng)濟(jì)號(hào)脈，是看多、看空，還是持有理性樂(lè)觀態(tài)度？如何面對(duì)中國(guó)發(fā)展中遇到的種種難題，會(huì)不會(huì)陷入“中等收入陷阱”？房地產(chǎn)市場(chǎng)、匯市、股市如何發(fā)展，市場(chǎng)面和政策面如何相生相長(zhǎng)2020年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)面臨什么問(wèn)題，如何研判發(fā)展趨勢(shì)？高杠桿率觸發(fā)高金融風(fēng)險(xiǎn)，監(jiān)管政策如何防范調(diào)控？我們獨(dú)家研發(fā)的課程為您解決以上所有難題，幫您輕松了解宏觀經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)和奧秘，理解我國(guó)

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課程背景：2019年全球經(jīng)濟(jì)放緩、貿(mào)易摩擦加劇、美聯(lián)儲(chǔ)貨幣政策調(diào)整，下一步世界經(jīng)濟(jì)走勢(shì)怎樣？美國(guó)加息與停止加息與世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)如何？特朗普沖擊與全球大變局初顯，地緣政治爭(zhēng)端頻發(fā)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響如何國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)明顯，未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展邏輯如何？如何面對(duì)中國(guó)發(fā)展中遇到的種種難題，會(huì)不會(huì)陷入“中等收入陷阱”？房地產(chǎn)市場(chǎng)、匯市、股市如何發(fā)展，市場(chǎng)面和政策面如何相生相長(zhǎng)隨著宏觀、中觀環(huán)境轉(zhuǎn)換，我國(guó)銀行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)如何？未來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑如何？我們獨(dú)家研發(fā)的課程為您解決以上所有難題，幫您輕松了解宏觀經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)和奧秘，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，解析2020年經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓您更深刻地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的框架方法及形勢(shì)動(dòng)

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課程背景：2019年國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)明顯，未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)如何？中國(guó)經(jīng)濟(jì)換擋轉(zhuǎn)型，內(nèi)在的發(fā)展邏輯怎樣？如何面對(duì)中國(guó)發(fā)展中遇到的種種難題，會(huì)不會(huì)陷入“中等收入陷阱”？?2020年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)面臨什么問(wèn)題，如何研判發(fā)展趨勢(shì)？房地產(chǎn)市場(chǎng)、匯市、股市如何發(fā)展，市場(chǎng)面和政策面如何相生相長(zhǎng)金融市場(chǎng)存在哪些問(wèn)題？金融風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源與化解之道如何？金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)化解的思路和舉措有哪些？我們獨(dú)家研發(fā)的課程為您解決以上所有難題，幫您輕松了解宏觀經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)和奧秘，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，解析2020年經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓您更深刻地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的框架方法及形勢(shì)動(dòng)態(tài)。?課程收益：了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯，深刻掌握

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課程背景：如何深入把握中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)？當(dāng)今特朗普?qǐng)?zhí)政，中國(guó)經(jīng)濟(jì)外部環(huán)境如何？逆全球化與貿(mào)易摩擦加劇帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)分化對(duì)中國(guó)的影響如何？各主要經(jīng)濟(jì)體發(fā)展形勢(shì)如何？負(fù)利率下貨幣政策走向?qū)⑷绾尉駬駠?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛來(lái)黑天鵝，疫情下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響程度如何？如何深入分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？經(jīng)濟(jì)政策調(diào)控如何開(kāi)展？經(jīng)濟(jì)政策調(diào)控對(duì)企業(yè)影響如何？當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融新業(yè)態(tài)與企業(yè)機(jī)遇挑戰(zhàn)關(guān)系？我們獨(dú)家研發(fā)的課程為您解決以上所有難題，幫您輕松了解宏觀經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)和奧秘，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，解析2020年經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓您更深刻地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的框架方法及形勢(shì)動(dòng)態(tài)。?課程收益：了解國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)；了解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析框架，深刻

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課程背景：放眼全球，隨著單邊主義和貿(mào)易保護(hù)主義加劇，逆全球化現(xiàn)象對(duì)世界經(jīng)濟(jì)影響如何？逆全球化帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)分化影響如何？貿(mào)易摩擦加劇及其帶來(lái)的不確定性對(duì)全球制造業(yè)影響如何？各主要經(jīng)濟(jì)體發(fā)展形勢(shì)有何差異？中國(guó)經(jīng)濟(jì)面對(duì)不確定性的外部環(huán)境及疫情飛天鵝襲來(lái)后將帶來(lái)怎樣的影響？中國(guó)經(jīng)濟(jì)政策將作何選擇？2020年經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)如何？不確定性形勢(shì)下國(guó)內(nèi)金融風(fēng)險(xiǎn)如何處理？我們獨(dú)家研發(fā)的課程為您解決以上所有難題，幫您輕松了解宏觀經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)和奧秘，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，解析2020年經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓您更深刻地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的框架方法及形勢(shì)動(dòng)態(tài)。?課程收益：了解世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及新變局；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)

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課程背景：當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展嚴(yán)峻，全球經(jīng)濟(jì)下行衰退形勢(shì)如何？美國(guó)特朗普?qǐng)?zhí)政帶來(lái)的全球變局影響如何？逆全球化趨勢(shì)與中美貿(mào)易戰(zhàn)走向關(guān)系？如何面對(duì)中國(guó)發(fā)展中遇到的種種難題，如何快速走出疫情對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的沖擊陰霾？房地產(chǎn)市場(chǎng)、匯市、股市如何發(fā)展，市場(chǎng)面和政策面如何相生相長(zhǎng)中國(guó)政策面未來(lái)走勢(shì)如何？我們獨(dú)家研發(fā)的課程為您解決以上所有難題，幫您輕松了解宏觀經(jīng)濟(jì)的脈絡(luò)和奧秘，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，解析2020年經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓您更深刻地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的框架方法及形勢(shì)動(dòng)態(tài)。?課程收益：了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯，深刻掌握經(jīng)濟(jì)分析方法及理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略；分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)及熱點(diǎn)，把握經(jīng)

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課程背景：新零售時(shí)代，門(mén)店管理從粗放、松散式管理向系統(tǒng)化、精細(xì)化發(fā)展。精細(xì)化運(yùn)營(yíng)水平高低決定了銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力及業(yè)績(jī)表現(xiàn)，并最終影響品牌的地位和發(fā)展。本課程結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)、品牌發(fā)展階段和實(shí)際業(yè)務(wù)痛點(diǎn)， 從“以商品為主線，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以業(yè)績(jī)?yōu)槟繕?biāo)“，提煉出“531”的店鋪精細(xì)化管理模型，并在課堂上用實(shí)戰(zhàn)演練的方式，講授系列管理工具與方法，引入企業(yè)實(shí)際案例，教授學(xué)員如何處理管理中的常見(jiàn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)，即可讓零售管理團(tuán)隊(duì)掌握一套簡(jiǎn)單易行、且行之有效地管理原則、方法與工具。?課程收益：● 掌握店鋪關(guān)鍵管理指標(biāo)和分析工具，快速聚焦問(wèn)題找到解決方案● 掌握商品管理買(mǎi)貨和賣(mài)貨的核心技巧，提高商品管理

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：投標(biāo)單位（銷(xiāo)售總監(jiān)、區(qū)域銷(xiāo)售主管、項(xiàng)目型銷(xiāo)售人員、市場(chǎng)拓展人員等）課程背景：近年來(lái)，隨著招投標(biāo)行業(yè)不斷發(fā)展，項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，動(dòng)輒出現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目數(shù)百家甚至上千家企業(yè)報(bào)名競(jìng)標(biāo)的盛況，但是由于不了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、沒(méi)有和甲方事先進(jìn)行有效溝通，對(duì)招投標(biāo)規(guī)則認(rèn)識(shí)不深、適應(yīng)不夠，導(dǎo)致競(jìng)標(biāo)的結(jié)果也就常常竹籃打水——一場(chǎng)空。沒(méi)中標(biāo)，就是因?yàn)闆](méi)控標(biāo)！誰(shuí)也不想自己親手煮熟的鴨子飛了，自己辛苦種的白菜最后被豬給拱了，為了不讓自己運(yùn)作的項(xiàng)目被別人給撬了，就需要在項(xiàng)目中進(jìn)行控標(biāo)。控標(biāo)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心技能。究竟應(yīng)該如何控標(biāo)，才能達(dá)到理想的效果？本課程為你揭開(kāi)中標(biāo)的奧秘，詳細(xì)講解控標(biāo)的方

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：銷(xiāo)售總監(jiān)、區(qū)域銷(xiāo)售主管、項(xiàng)目型銷(xiāo)售人員、市場(chǎng)拓展人員、售前人員等課程背景：在依法治國(guó)方針的指導(dǎo)下，企業(yè)招投標(biāo)采購(gòu)工作與合同談判、合同執(zhí)行相對(duì)以前有了重大的變化，因招投標(biāo)引發(fā)的質(zhì)疑投訴時(shí)有發(fā)生。因而投標(biāo)人掌握異議（質(zhì)疑）與投訴的技能技巧，了解法律救濟(jì)手段，是維護(hù)企業(yè)利益，在招投標(biāo)戰(zhàn)場(chǎng)上爭(zhēng)取主動(dòng)的迫切需要。作為投標(biāo)人，在招投標(biāo)活動(dòng)過(guò)程中，不得不提的一項(xiàng)權(quán)利——質(zhì)疑，可是，你真的會(huì)行使這項(xiàng)權(quán)利嗎？或者，在什么情況下可以行使這項(xiàng)權(quán)利呢？本課程幫助廣大投標(biāo)企業(yè)、人員，發(fā)現(xiàn)招標(biāo)投標(biāo)過(guò)程中的異議（質(zhì)疑）點(diǎn)，掌握招投標(biāo)項(xiàng)目中異議（質(zhì)疑）與投訴的方法與技巧，提升投標(biāo)技能，快速

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：投標(biāo)單位（銷(xiāo)售總監(jiān)、區(qū)域銷(xiāo)售主管、項(xiàng)目型銷(xiāo)售人員、市場(chǎng)拓展人員等）課程背景：在我國(guó)，無(wú)論是政府部門(mén)還是企業(yè)，無(wú)論小公司還是大集團(tuán)都需要通過(guò)招標(biāo)采購(gòu)服務(wù)或者是參與投標(biāo)爭(zhēng)取中標(biāo)行為。而獲取各方面市場(chǎng)信息并不容易，一是市面上的招投標(biāo)信息歸類(lèi)不全面，二是采購(gòu)方的關(guān)鍵人信息，三是行業(yè)或者是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息……隨著招投標(biāo)領(lǐng)域的法律法規(guī)越來(lái)越完善，監(jiān)管環(huán)境也越來(lái)越嚴(yán)厲。以往靠關(guān)系、靠簡(jiǎn)單的方法就可以拿標(biāo)的可能性越來(lái)越小。一個(gè)項(xiàng)目少則幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)，多則幾千萬(wàn)、上億，現(xiàn)實(shí)中不斷地上演著悲喜?。河械钠髽I(yè)因?yàn)榘盐兆×艘粋€(gè)機(jī)會(huì)而青云直上，有的企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)人員的能力不夠錯(cuò)失大標(biāo)而置企

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中、基層團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)者?課程背景：隨著市場(chǎng)內(nèi)卷的形勢(shì)日趨激烈，企業(yè)進(jìn)入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段，人才成為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而領(lǐng)導(dǎo)者是引領(lǐng)人才和支持變革的核心。傳統(tǒng)的短期導(dǎo)向、管控導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向等方式帶來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力不足以應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展變化，領(lǐng)導(dǎo)者需要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，賦能個(gè)體和推動(dòng)轉(zhuǎn)型。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)入系統(tǒng)化、多層次領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)階段，每一個(gè)層級(jí)的企業(yè)人員都需要有不同的領(lǐng)導(dǎo)力，形成管理梯隊(duì)。企業(yè)教練技術(shù)就是促進(jìn)深層次溝通，是有效提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要工具。企業(yè)教練源于80年代后期的美國(guó)，教練技術(shù)看重人的價(jià)值，從自身目標(biāo)出發(fā)，激發(fā)個(gè)人潛能。通過(guò)持續(xù)的流程、挖掘個(gè)人特質(zhì)、設(shè)定目標(biāo)、明確

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：基層員工/管理者、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)者?課程背景：在這個(gè)工作節(jié)奏越來(lái)越快的時(shí)代，壓力已經(jīng)成為了全球性的流行病，壓力過(guò)大或者過(guò)小都會(huì)對(duì)我們的職業(yè)生涯造成影響，甚至導(dǎo)致職場(chǎng)績(jī)效的下降，因此職場(chǎng)人的壓力管理成了管理者聚焦的必修課。我們每天都處于壓力中，甚至特定時(shí)點(diǎn)會(huì)處于幾近崩潰的狀態(tài)，在沒(méi)有時(shí)間鍛煉、按摩、娛樂(lè)，更不知道該如何開(kāi)始冥想的情況下，用一堂聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得上的實(shí)操壓力管理和情緒管理的課程，幫助職場(chǎng)人了解壓力和情緒，給到職場(chǎng)人可以隨時(shí)啟用的方法論，并采用適合自己的方法管理壓力和情緒，逐步改變以往疲憊而不自知的狀態(tài)，讓每個(gè)人都能了解并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，重拾自信，積極

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)的中、高層管理者?課程背景：溝通能力是管理工作中至關(guān)重要的能力，溝通能力弱的體現(xiàn)是對(duì)方?jīng)]有理解自己的本意，導(dǎo)致工作落實(shí)不力，甚至返工重做，造成企業(yè)成本的大量浪費(fèi)。而一個(gè)好的溝通能力不僅可以讓員工更加關(guān)注目標(biāo)，對(duì)于績(jī)效的達(dá)成更加高效，而且讓上下級(jí)的關(guān)系更加和諧，促進(jìn)更加正向積極的團(tuán)隊(duì)文化氛圍。對(duì)企業(yè)中高層管理者而言，溝通能力的提升對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要，溝通能力不是簡(jiǎn)單的贊美就可以達(dá)到激勵(lì)員工的作用，而要運(yùn)用因人而異的表達(dá)方式才是打通員工心扉的鑰匙。通過(guò)MBTI性格分析的底層邏輯，識(shí)別他人性格特點(diǎn)，避免碰觸溝通紅線，幫助管理者通過(guò)提升溝通能力來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)力，

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)管理者/內(nèi)訓(xùn)師/OD?課程背景：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)日趨激烈，企業(yè)進(jìn)入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段，管理的難度日益增加，如何群策群力發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化的互動(dòng)過(guò)程，協(xié)助一個(gè)團(tuán)隊(duì)更加有效的交流互動(dòng)，達(dá)成高質(zhì)量的決策和共識(shí)。引導(dǎo)的目的，就是提高團(tuán)隊(duì)的整體效能，支持成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。成為一名優(yōu)秀的管理者除了要學(xué)習(xí)通用的管理課程外，還需要學(xué)習(xí)和掌握常用的引導(dǎo)工具，依據(jù)需求目標(biāo)設(shè)計(jì)工作的流程，并通過(guò)靈活的管理引導(dǎo)狀態(tài)，應(yīng)對(duì)困境。引導(dǎo)魔法箱課程，線下標(biāo)準(zhǔn)版本為兩天時(shí)間，旨在讓管理者/內(nèi)訓(xùn)師/OD深度體驗(yàn)和學(xué)習(xí)四個(gè)經(jīng)典、實(shí)戰(zhàn)、高頻常用的大型引導(dǎo)工具（世界咖啡、團(tuán)隊(duì)共

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)者?課程背景：在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，新晉管理者因?yàn)闃I(yè)務(wù)好、技術(shù)強(qiáng)被火線提拔，開(kāi)始了邊帶隊(duì)伍，邊抓績(jī)效的管理旅程。眾所周知，影響企業(yè)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵在于管理水平的高低，企業(yè)不缺業(yè)務(wù)骨干，而缺優(yōu)秀的管理者。但是新晉管理者短期內(nèi)轉(zhuǎn)型成功的案例非常稀缺，因?yàn)楹芏鄻I(yè)務(wù)骨干基于工作慣性執(zhí)著于“低頭拉車(chē)”，缺少對(duì)人的關(guān)注，很難了解員工所長(zhǎng)，激發(fā)員工意愿，提升員工能力，提高資源匹配等綜合管理能力。長(zhǎng)此以往，新晉管理者的晉升成就感逐漸降低，隨之而來(lái)的是工作纏身，越來(lái)越忙，員工不配合，上級(jí)不滿意，完不成團(tuán)隊(duì)績(jī)效帶來(lái)的挫敗感。同時(shí)，新任管理者還面臨者95后等新生代

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：基層員工、團(tuán)隊(duì)管理者?課程背景：職場(chǎng)中對(duì)溝通的要求需要高品質(zhì)，是為了達(dá)成設(shè)定的目標(biāo)，讓信息、思想、情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。因此，提升溝通技巧，就是學(xué)會(huì)針對(duì)不同人和不同人群說(shuō)不同的話，用不同的方式把信息、思想和情感進(jìn)行傳遞，讓達(dá)到目標(biāo)和協(xié)議的過(guò)程更輕松、愉快、高效。所以，溝通技巧高的人，不是只講別人喜歡聽(tīng)的話，而是用別人喜歡的方式去講自己應(yīng)該講的話。本課程為基層員工、團(tuán)隊(duì)管理者提供了工作溝通的基本知識(shí)和必要技能。使學(xué)員學(xué)會(huì)高品質(zhì)的溝通，賦予組織更高效的溝通力，并在工作中直接運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能，讓溝通更加有效、高效，減少職場(chǎng)上下級(jí)間、同

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課程背景：市場(chǎng)變化快速莫測(cè)，在5G+AI+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代，商業(yè)機(jī)會(huì)隨時(shí)到來(lái)，需要組織新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)攻堅(jiān)，同時(shí)又面臨著團(tuán)隊(duì)成員年輕及新業(yè)務(wù)壓力大積累少的痛點(diǎn)。?傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方式面面俱到，多而且復(fù)雜，如何快速應(yīng)對(duì)當(dāng)今更復(fù)雜快速的市場(chǎng)環(huán)境，敏捷應(yīng)對(duì)客戶(hù)需求。不管是XP或Scrum，其核心都是為解決企業(yè)研發(fā)類(lèi)項(xiàng)目的效率痛點(diǎn)， 面對(duì)客戶(hù)更應(yīng)該從項(xiàng)目整體敏捷交付上來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。?? ? 人？還是流程？??計(jì)劃？還是變化？?? ??過(guò)程還是結(jié)果？在大部分企業(yè)，組織結(jié)構(gòu)往往是以職能組劃分組織結(jié)構(gòu)。新項(xiàng)目成立時(shí)，從各組抽調(diào)各人力形成新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。此時(shí)，是否有足夠的專(zhuān)職項(xiàng)目經(jīng)理派駐現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接客戶(hù)，項(xiàng)目經(jīng)理是否有

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【設(shè)計(jì)背景整體說(shuō)明】：前言項(xiàng)目管理特別是IT軟硬件交付項(xiàng)目管理，不僅需要PM有技術(shù)能力或背景，還需要對(duì)目標(biāo)管理、進(jìn)度管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、干系人協(xié)作、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)能力、KA客戶(hù)管理與談判等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，越來(lái)越多的企業(yè)希望能有一套實(shí)用的、讓員工能力得到快速提升的系統(tǒng)課程，能夠針對(duì)不同經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)及提升。?依據(jù)之前在世界500強(qiáng)IT企業(yè)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的能力要求，設(shè)計(jì)出不同級(jí)別的能力模型要求如下圖：針對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)依據(jù)如圖《項(xiàng)目管理能力模型》設(shè)計(jì)，深度主要圍繞P1P3兩。項(xiàng)目經(jīng)理能力達(dá)到P2級(jí)，已基本能管理企業(yè)里的常規(guī)項(xiàng)目的需求，P3可把握企業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目。課程設(shè)計(jì)分4個(gè)部分多個(gè)模塊

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課程背景：項(xiàng)目管理管理作為通用的系統(tǒng)目標(biāo)管理工具，在越來(lái)越多類(lèi)型企業(yè)中應(yīng)用，但在傳統(tǒng)制造業(yè)，了解項(xiàng)目管理的不到10，運(yùn)用項(xiàng)目管理更少。?在5G/AI工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，制造業(yè)需要更高效的跨部門(mén)執(zhí)行力及快速產(chǎn)品及項(xiàng)目實(shí)施能力，項(xiàng)目管理過(guò)程因可以高效的“因地制宜”地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境和挑戰(zhàn)，會(huì)被更多的企業(yè)參考和應(yīng)用。因傳統(tǒng)制造業(yè)的生產(chǎn)型組織結(jié)構(gòu)，很多企業(yè)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該做些什么？戰(zhàn)略與項(xiàng)目的關(guān)系如何建立？ 如何選擇項(xiàng)目經(jīng)理？需要給項(xiàng)目經(jīng)理什么樣的職權(quán)和幫助？ 項(xiàng)目如何成立及如何實(shí)施，如何匯報(bào)？項(xiàng)目與各職能部門(mén)的邊界關(guān)系如何界定？項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)很多成員也不是全職，這時(shí)候?qū)?xiàng)目負(fù)責(zé)人推動(dòng)項(xiàng)目的

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，項(xiàng)目管理已成為企業(yè)成功的核心要素。項(xiàng)目管理辦公室(PMO)作為項(xiàng)目管理的核心部門(mén)，通過(guò)構(gòu)建和實(shí)施有效的PMO管理體系，為企業(yè)帶來(lái)了顯著的效益。 PMO以組織以適應(yīng)公司發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，進(jìn)行多項(xiàng)目管理，打破多項(xiàng)目之間、項(xiàng)目與企業(yè)之間的界面，實(shí)現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目管理價(jià)值的最優(yōu)化起著重要作用。PMO對(duì)不同級(jí)別的組織有著不同的作用和運(yùn)作方式及成本，如何建設(shè)適合組織特性的PMO機(jī)制，適合本階段公司的需求，是本課程的重點(diǎn)目標(biāo)。課程收益：●理解PMO的工作的重點(diǎn)、管理思路、和實(shí)現(xiàn)路徑?！裾莆誔MO運(yùn)作的基本流程和方法，從頂層設(shè)計(jì)到落實(shí)實(shí)操●建立組織級(jí)項(xiàng)目管理的全景圖，掌握項(xiàng)目組合

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課程背景：? ? ? ?市場(chǎng)變化快速莫測(cè)，在5G+AI+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代，商業(yè)機(jī)會(huì)隨時(shí)到來(lái)，需要組織新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)攻堅(jiān)，新團(tuán)隊(duì)新部門(mén)針對(duì)新業(yè)務(wù)需要快速的看到結(jié)果和產(chǎn)出，同時(shí)又面臨著團(tuán)隊(duì)成員年輕及新業(yè)務(wù)壓力大積累少的痛點(diǎn)。? 傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方式面面俱到，多而且復(fù)雜，如何如何快速應(yīng)對(duì)當(dāng)今更復(fù)雜快速的市場(chǎng)環(huán)境，敏捷項(xiàng)目管理應(yīng)運(yùn)而生。 不管是XP或Scrum，其核心都是為解決企業(yè)研發(fā)類(lèi)項(xiàng)目的效率痛點(diǎn)。?人？還是流程？?計(jì)劃？還是變化？? ? 過(guò)程還是結(jié)果？? ? 結(jié)合敏捷研發(fā)及傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理全過(guò)程，老師依據(jù)在騰訊/阿里的實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，從0到1完成各種新產(chǎn)品，及從1到100?實(shí)現(xiàn)明星業(yè)務(wù)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，兩相

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課程背景：? ? ? ?市場(chǎng)變化快速莫測(cè)，在5G+AI+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代，商業(yè)機(jī)會(huì)隨時(shí)到來(lái)，需要組織新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)攻堅(jiān)，新團(tuán)隊(duì)新部門(mén)針對(duì)新業(yè)務(wù)需要快速的看到結(jié)果和產(chǎn)出，同時(shí)又面臨著團(tuán)隊(duì)成員年輕及新業(yè)務(wù)壓力大積累少的痛點(diǎn)。? 傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方式面面俱到，多而且復(fù)雜，老師依據(jù)實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出項(xiàng)目管理核心6脈神劍，可以直接通過(guò)工具應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目。課程收益：● 以沙盤(pán)模擬方式，貫穿項(xiàng)目管理全過(guò)程（貫穿項(xiàng)目的啟動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行監(jiān)控收尾），建立項(xiàng)目全局觀● 理解組織結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目的關(guān)系，選擇構(gòu)建適合自己項(xiàng)目的組織架構(gòu)● 掌握項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)召開(kāi)、需求范圍劃定、需求變更處理的方法● ● 通過(guò)項(xiàng)目管理6大核心要點(diǎn)，掌握

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