營銷經(jīng)理人必修課--workshop of marketing trainers

本工作坊訓練可讓學員（經(jīng)理人或內(nèi)訓師）全面掌握營銷培訓的所有實戰(zhàn)技能，應提供運用的指導性意見，以及**情景演練固化學員的培訓技能。

標準的workshop of marketing trainers訓練需兩個工作日及一個晚上的培訓時間，每個工作日包括7小時的教學內(nèi)容，晚上包括4小時的教學內(nèi)容。其課程大綱如下：

**單元：訓前熱身及培訓風格評估

w 培訓開班前的督導工作及前期準備

w 破冰與熱身

w 小組設定與座簽的靈活運用

w 培訓暖場音樂的設計

w 三分鐘設定演說實戰(zhàn)訓練

w 授課風格評估與點評

第二單元：課程開發(fā)與培訓課程方案設計

w 小組情景案例——產(chǎn)品培訓課程設計

w 成人學習的特點介紹

w 課程開發(fā)的前期準備

w 課程開發(fā)所涉及到的內(nèi)容

w 課程方案設計之培訓大綱

w 課程方案設計之講師手冊

w 時間分布設定與素材組織

w 課程方案設計之學員手冊

w 課程方案設計之PPT

w 課程方案設計之考試題

w 小組模擬：客戶服務課程的設計

w 經(jīng)典營銷課程核心知識點串講（面對面銷售技巧部分）

第三單元：多元化的課堂互動呈現(xiàn)技巧

w 講師的職責——讓課堂動起來

w 講授式授課的特點與問題規(guī)避

w 互動提問的技巧及應用

w 情景演練的使用環(huán)境及注意事項

w 小組課題：設計情景演練（面對面銷售）

w 情景測試的運用舉例

w 小組研討：課后情景測試

w 案例分析的環(huán)節(jié)剖析及效果評估

w 體驗式培訓的運用環(huán)境舉例

w 體驗式培訓的點評細則

w 案例分析

w 經(jīng)典營銷課程核心知識點串講（大客戶銷售技巧部分）

第四單元：讓課程充實的四大法寶

w 故事在培訓課程中的運用舉例

w 故事在培訓課程中的運用細則

w 案例在培訓課程中的運用舉例

w 案例在培訓課程中的運用細則

w 游戲在培訓課程中的作用

w 游戲運用于課程中的注意事項

w 視頻短片在教學中的運用

w 其他培訓師的教學視頻的片段運用

w 看電影，學營銷

w 小組情景研討：一堂生動的培訓課程

w 經(jīng)典營銷課程核心知識點串講（客戶服務技巧部分）

第五單元：培訓保溫系統(tǒng)及培訓能量轉化

w 保溫——從結訓開始

w 讓學員留下深刻印象的結訓流程

w 培訓講師對于培訓保溫系統(tǒng)的職責

w 培訓能量轉化的三大原則

w 培訓完畢之后的后續(xù)跟進動作及跟進表格

w 小組情景模擬：設計培訓能量轉化系統(tǒng)

w 經(jīng)典營銷課程核心知識點串講（銷售談判部分）

第六單元：小規(guī)模營銷培訓的設計與實施

w 中小企業(yè)的營銷培訓組織特點

w 小規(guī)模營銷培訓的設計原則和要點

w 幾種常見的小規(guī)模營銷培訓組織形式

w 日常培訓制度化提升績效

w 實戰(zhàn)模擬訓練：小規(guī)模營銷培訓模式選擇

第七單元：結訓成果展示與分享

w 產(chǎn)品知識培訓課程設計與演示

w 銷售能力與技巧提升課程設計與演示

w 員工心態(tài)激勵培訓設計與演示

w 員工客戶服務水準提升課程設計與演示

w 結訓總結與結訓畢業(yè)墻

六、服務項目

激勵團隊士氣，提升銷售技能……

身為營銷經(jīng)理（或內(nèi)訓師），您是否常為下述情境所困擾？

情境1：作為公司的營銷主管，也需要經(jīng)常為員工做培訓，但是與員工之間太熟悉，員工主觀上就認為培訓課程沒有新意，欠缺認真參與培訓的意愿。

解答：  通常，這種情況發(fā)生的原因在于培訓者對課程準備不足。workshop of marketing trainers課程認為，培訓應該讓員工感覺到快樂，員工才會參與。你可以采用如情景演練或小測試等方法加強學員的參與度，同時在課程中設計部分案例和小游戲，讓整個課程耳目一新，相信學員會踴躍參與。

情境2：在對員工做培訓的時候，我總是無法掌控好時間，本來準備講2個小時，結果40分鐘就講完了，怎么辦??？。

解答：  我們認為，對課程的講授就是按照劇本演戲，而劇本，就是您經(jīng)過精心設計的講師手冊。**對講師手冊的掌控，講課時間已經(jīng)可以準確到以分鐘來計算了。很多經(jīng)過我們訓練的營銷管理者都認為，掌控培訓時間其實很容易。

情境3：我們經(jīng)常做產(chǎn)品知識培訓，在培訓時員工覺得講師是照本宣科，自己什么都懂，培訓完畢在實際工作中我們又發(fā)現(xiàn)員工對產(chǎn)品知識的掌握卻相當有限。

解答：  在workshop of marketing trainers課程中，有詳細的如何進行產(chǎn)品知識培訓的單元，您會發(fā)現(xiàn)，由培訓講師來講解產(chǎn)品是多么沒有生產(chǎn)力的一件事情，在產(chǎn)品培訓中，員工才是主角！因為，后到市場上銷售產(chǎn)品的是他們。所以在培訓中，讓員工自己觀察產(chǎn)品，講解產(chǎn)品，進行自我測試等手段才有用，不但可以加強課程的互動，而且記憶深刻。

情境4：我們企業(yè)只有幾個銷售員工，培訓該如何進行？

解答：  對于銷售員工而言，可以根據(jù)人數(shù)多少選擇恰當?shù)挠柧毞椒ǎ退阒挥幸粌蓚€人，同樣可以展開培訓，比如“實地觀察法”等就是比較好的培訓方法。

情境5：在我們的企業(yè)中，由于比較忙，很難拿出半天以上的時間做銷售培訓。

解答：  銷售培訓不一定需要較長的時間，每次針對一個“點”，有針對性的設計課程，也許半小時或者一小時的精致課程有效。在workshop of marketing trainers課程體系中，您可以發(fā)現(xiàn)這種小課程的設計技巧有很多。

情境6：在培訓課程中，有的互動部分內(nèi)容員工不愿意參與怎么辦？

解答：  首先你必須保證互動的內(nèi)容與他們能力的提升密切相關，然后，你要記住，向員工事先推銷互動內(nèi)容也很重要。后，一定要記住，像動物園的海豚表演一樣，結束表演它會得到一點食物，我們也應該用恰當?shù)奈镔|(zhì)刺激調(diào)動員工的積極性。

情境7：播放其他講師的視頻教學光碟會成為一種培訓形式嗎？

解答：  很多企業(yè)因為沒有自己的內(nèi)訓師，在引入課程的時候就把其他講師的培訓光碟作為一種培訓形式，這在特定的條件下也未嘗不可。但是，對于培訓效果的保證提出了挑戰(zhàn)，重要的是，你必須讓員工帶著問題和壓力去學習。我們在課程中也會詳細介紹如何把視頻資料銜接到培訓課題中。

情境8：如何保證員工經(jīng)過培訓后能夠把知識轉化為行為，以提升銷售績效？

解答：  在企業(yè)營銷內(nèi)訓師工作坊課程中，我們提出了“培訓能量轉化系統(tǒng)”這一概念。我們認為，首先，我們要把員工的知識轉化為動作，然后把動作經(jīng)過重復形成習慣，好再把習慣固化為技能。這樣，才能夠保證培訓的有效性。

？？？還有更多問題？……

解答：  請嘗試一下“企業(yè)營銷內(nèi)訓師實戰(zhàn)技能工作坊（中文課程）”這一解決方案吧！——它是風靡全球150多個國家的進行培訓技能提升的有效模式，1000多家頂尖企業(yè)的數(shù)十萬經(jīng)理人都接受過此培訓。**它，您一定也可以提高培訓績效，成就自我！

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