《4G課件呈現(xiàn)——讓菜鳥也會(huì)做PPT》

  培訓(xùn)講師：馬斌

講師背景：
馬斌老師TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家10年內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師五問(wèn)課程開發(fā)法開創(chuàng)者六段有效演講認(rèn)證導(dǎo)師曾任：愛家伯爵家居培訓(xùn)總監(jiān)曾任：千年舟投資集團(tuán)商學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)曾任：騰訊企業(yè)產(chǎn)品浙江營(yíng)銷中心培訓(xùn)經(jīng)理曾任：杭州圣馬汽車用品有限公司人力 詳細(xì)>>

馬斌
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《4G課件呈現(xiàn)——讓菜鳥也會(huì)做PPT》詳細(xì)內(nèi)容

《4G課件呈現(xiàn)——讓菜鳥也會(huì)做PPT》

4G課件呈現(xiàn)——讓菜鳥也會(huì)做PPT

課程背景：
在組織經(jīng)驗(yàn)萃取中，PPT作為課程呈現(xiàn)的主要工具之一。它不僅可以很好的向客戶展
現(xiàn)課程表達(dá)的核心內(nèi)容，而且還可以幫助講師在不熟悉課程的時(shí)候提醒講師此頁(yè)P(yáng)PT的核
心內(nèi)容。當(dāng)然也是講師備課使用的重點(diǎn)工具之一。
當(dāng)對(duì)于很多內(nèi)訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，都會(huì)遇到以下兩個(gè)問(wèn)題：不太會(huì)做PPT，很多時(shí)候PPT堆了很
多文字，上課就變成朗讀式；PPT做的不好看，不知道也不會(huì)運(yùn)用如美化大師等PPT速成
工具。

課程模型：
[pic]

課程收益：
● 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
● 學(xué)會(huì)操作不同類別形式的課程內(nèi)容的調(diào)整
● 學(xué)會(huì)操作現(xiàn)場(chǎng)快速搭建PPT結(jié)構(gòu)
● 調(diào)整如何將統(tǒng)文字PPT進(jìn)行四化：簡(jiǎn)單化、表格化、圖示化、圖片化
● 學(xué)會(huì)操作如何一健設(shè)置統(tǒng)一排版相關(guān)功能

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
課程方式：講授式+現(xiàn)場(chǎng)示范+現(xiàn)場(chǎng)操作演練

課程大綱
課前準(zhǔn)備
1. 請(qǐng)?zhí)崆鞍惭bPPT美化大師
2. 請(qǐng)?zhí)崆鞍l(fā)裝思維導(dǎo)圖軟件
3. 統(tǒng)一制作企業(yè)的模板

第一講：“構(gòu)”邏輯
一、課程PPT的組成部分
1. 封面封底
2. 目錄頁(yè)和過(guò)渡頁(yè)
3. 內(nèi)容頁(yè)
二、如何快速導(dǎo)入PPT結(jié)構(gòu)
實(shí)操演練一：運(yùn)用美化大師快速導(dǎo)入PPT結(jié)構(gòu)
三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理
案例：內(nèi)容不清晰，如何導(dǎo)入PPT？
1. 思維導(dǎo)圖的運(yùn)用
2. 三種結(jié)構(gòu)順序
1）時(shí)間型
2）空間型
3）類屬型
3. 3S分類法
實(shí)操演練二：內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理訓(xùn)練

第二講：“構(gòu)”要點(diǎn)
案例：常見的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)課件
1. 顯重點(diǎn)
2. 少即多
實(shí)操演練三：根據(jù)學(xué)員原有材料進(jìn)行內(nèi)容訓(xùn)練
3. 齊字?jǐn)?shù)
實(shí)操演練四：根據(jù)要點(diǎn)內(nèi)容，提練關(guān)鍵詞
4. 化圖示
實(shí)操演練五：將關(guān)鍵詞選擇自己喜歡的圖示
5. 簡(jiǎn)特效
實(shí)操演練六：調(diào)整PPT的動(dòng)畫特效

第三講：“構(gòu)”風(fēng)格
1. 齊字體
2. 齊色彩
3. 齊段落
4. 微調(diào)整
實(shí)操演練七：內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理訓(xùn)練

第四講：“構(gòu)”裝飾
案例：為什么網(wǎng)購(gòu)來(lái)的衣服總是不合身？
一、圖片運(yùn)用五原則
1. 原則一：圖片和內(nèi)容相關(guān)
2. 原則二：圖片最好去背景
3. 原則三：適當(dāng)運(yùn)用局部圖
4. 原則四：巧用對(duì)齊美畫面
5. 原則五：巧用裁剪補(bǔ)不足
實(shí)操演練八：案例素材訓(xùn)練
二、圖表變美三化法
1. 一化：化線為點(diǎn)
2. 二化：化點(diǎn)為花
3. 三化：化靜為動(dòng)
實(shí)操演練九：案例素材訓(xùn)練
三、圖片從哪里來(lái)
1. 美化大師
2. 素材網(wǎng)站
實(shí)操演練十：給自己的課程尋合適的圖片

 

馬斌老師的其它課程

五步課程體系構(gòu)建法——用系統(tǒng)“激活”兼職內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)課程背景：隨著組織經(jīng)驗(yàn)萃取的概念提出，企業(yè)紛紛在做經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目，但往往是企業(yè)有多少內(nèi)訓(xùn)師，能開發(fā)什么課程或案例就開發(fā)什么課程。這樣開發(fā)，往往會(huì)導(dǎo)致：系統(tǒng)性不足：做了很多培訓(xùn)工作，業(yè)務(wù)部門反饋不系統(tǒng)、無(wú)作用；計(jì)劃性不強(qiáng)：培訓(xùn)工作如何獲得主動(dòng)權(quán)，減少臨時(shí)性，導(dǎo)入系統(tǒng)計(jì)劃性，減少通知類事務(wù)型工作；產(chǎn)出效果差：因課程

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五問(wèn)課程開發(fā)法——讓內(nèi)訓(xùn)師愛上課程開發(fā)課程背景：組織績(jī)效提升，是大環(huán)境市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下的組織目標(biāo)達(dá)成的重要因素，而推動(dòng)組織績(jī)效提升就必須推動(dòng)人才發(fā)展，組織的人才得到有效運(yùn)用，才能更好的推動(dòng)組織績(jī)效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識(shí)與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)流失，組失需要在同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題重復(fù)投入，提高

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尋根“究”底——案例開發(fā)讓學(xué)員“看有所學(xué)”課程背景：經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)企業(yè)最重要的財(cái)富，特別是銷售經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)管控經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候因?yàn)閺臉I(yè)者沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)而犯的一個(gè)小錯(cuò)誤，可能會(huì)讓企業(yè)一年都白忙活，甚至把企業(yè)都賠進(jìn)去。當(dāng)然大多數(shù)企業(yè)在為重復(fù)的犯錯(cuò)，或是重復(fù)的培養(yǎng)花費(fèi)一筆又一筆的經(jīng)費(fèi)。而案例開發(fā)是針對(duì)于企業(yè)普通、重要性、可復(fù)制性的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，并行成手冊(cè)、教學(xué)教材等

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六段?有效演講——讓工作匯報(bào)更專業(yè)課程背景：演講，講演，演說(shuō)，都是同一個(gè)意思。演，是指“投入”；講，是指“敘述”，投入地?cái)⑹鲆患虑?，就是演講。以此為定義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每一天都在演講，所以演講是每一個(gè)人的必修課。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，您的語(yǔ)言表達(dá)能力將直接影響你的威信和魅力，您是否每次在公開場(chǎng)合發(fā)言都很緊張，語(yǔ)言不夠流暢，甚至不敢脫稿？作為職場(chǎng)人士，您是否每次遇到

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能說(shuō)會(huì)“寫”——課程開發(fā)與授課技巧課程背景：組織績(jī)效提升，是大環(huán)境市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下的組織目標(biāo)達(dá)成的重要因素，而推動(dòng)組織績(jī)效提升就必須推動(dòng)人才發(fā)展，組織的人才得到有效運(yùn)用，才能更好的推動(dòng)組織績(jī)效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識(shí)與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)流失，組織需要在同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題重復(fù)投入，提高組織

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授課如此簡(jiǎn)單——讓課程表達(dá)更專業(yè)課程背景：隨著培訓(xùn)業(yè)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)老板均意識(shí)到，在專業(yè)課程方面，很多外部老師不了解企業(yè)，沒(méi)辦法實(shí)際解決企業(yè)內(nèi)部專業(yè)的問(wèn)題，于是企業(yè)內(nèi)部開始重視內(nèi)部業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)萃取，助推內(nèi)部復(fù)制，以推動(dòng)組織績(jī)效提升，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。可企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，畢竟不是職業(yè)講師，雖然在“內(nèi)容”上有優(yōu)勢(shì)，但在課程授課于表達(dá)方面，不可能像職業(yè)

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一張圖——輕松學(xué)會(huì)10分鐘微課開發(fā)課程背景：隨著組織發(fā)展的需求，企業(yè)對(duì)人才的需求越趨明顯，很多企業(yè)逐步從人力資源部門獨(dú)立出OD組織發(fā)展部，推動(dòng)人才發(fā)展，減少人工“數(shù)”的成本，導(dǎo)致組織人才可用于集中學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”，繼內(nèi)部合伙人機(jī)制之后，出現(xiàn)資源整合模式，如生產(chǎn)外包、服務(wù)外包、人才外包，營(yíng)銷加盟制等等形態(tài)，組織如何將將品牌文化、政策及

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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