《看圖學(xué)做微課—10分鐘微課輕松搞定》

一張圖——輕松學(xué)會(huì)10分鐘微課開(kāi)發(fā)

課程背景：
隨著組織發(fā)展的需求，企業(yè)對(duì)人才的需求越趨明顯，很多企業(yè)逐步從人力資源部門獨(dú)
立出OD組織發(fā)展部，推動(dòng)人才發(fā)展，減少人工“數(shù)”的成本，導(dǎo)致組織人才可用于集中學(xué)
習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少。
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”，繼內(nèi)部合伙人機(jī)制之后，出現(xiàn)資源整合模式，如生產(chǎn)外包、
服務(wù)外包、人才外包，營(yíng)銷加盟制等等形態(tài)，組織如何將將品牌文化、政策及要求，快
速的落實(shí)到位，讓產(chǎn)、供、銷、配、服更好的結(jié)合起來(lái)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣利用碎片化時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)已
經(jīng)成為自主學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)的主流學(xué)習(xí)方式，而在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面授有著很多的不同
，它需要短、小、精，那這種課程模式叫做微課。
而在微課開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，你是否有以下困惑：如何在短短10分鐘以內(nèi)，讓學(xué)員可以學(xué)
到有用的內(nèi)容？什么樣的選題具有吸引力，讓學(xué)員愿意來(lái)習(xí)？如何持續(xù)保持觀眾注意力
，使其愿意學(xué)完全部?jī)?nèi)容？；如何運(yùn)用多種展現(xiàn)形式，使課程更有趣味性？

課程收益：
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者：
● 了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
● 充分認(rèn)識(shí)到微課的價(jià)值，對(duì)企業(yè)發(fā)展和個(gè)人培訓(xùn)的意義
● 掌握微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)、工具方法與關(guān)鍵點(diǎn)
● 通過(guò)微課實(shí)例分析，吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)演練選題設(shè)計(jì)
● 能夠簡(jiǎn)易制作幾種常形的微課

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
課程方式：講授式+現(xiàn)場(chǎng)演練+小組共創(chuàng)+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

課程要求：
1. 相關(guān)業(yè)務(wù)崗位從業(yè)經(jīng)驗(yàn)2年以上
2. 開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)建議30個(gè)人以內(nèi)為佳
3. 課前可提前準(zhǔn)備要開(kāi)發(fā)課程的內(nèi)容素材

課程模型：
[pic]

課程大綱
第一講：理論基礎(chǔ)篇
一、為什么要做微課？
1. 組織發(fā)展的需求
2. 業(yè)務(wù)拓展的需求
3. 碎片化時(shí)代產(chǎn)物
二、微課開(kāi)發(fā)的意義？
1. 對(duì)組織的意義
2. 對(duì)個(gè)人的意義
三、微課的呈現(xiàn)形式
1. H5微課?
2. PPT動(dòng)態(tài)微課
3. 短視頻錄制微課
4. 錄制音頻微課
5. 視頻直播微課
6. 音頻直播微課
7. 其他形式
四、微課雖小，五臟俱全
對(duì)象、主題、收益、結(jié)構(gòu)、教學(xué)法、課后練習(xí)一樣不能少
軟件操作：美化大師，快速構(gòu)建微課結(jié)構(gòu)

第二講：微課開(kāi)發(fā)的“一張圖”的解讀
配套工具：《經(jīng)松學(xué)會(huì)10分鐘微課開(kāi)發(fā)》配圖一張
一、開(kāi)場(chǎng)五要素
1. 主題
2. 對(duì)象
3. 自我介紹
4. 痛點(diǎn)
5. 收益
實(shí)操演練一：開(kāi)場(chǎng)五要素，每個(gè)要素單獨(dú)做練習(xí)
二、內(nèi)容三要素
1. 骨灰級(jí)課程開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)：總分總
1）一個(gè)觀點(diǎn)
案例解析：10個(gè)主題判斷
a解決一個(gè)問(wèn)題
b大課里的一個(gè)小片段
c一個(gè)案例/故事的分析
實(shí)操演練二：明確自己要開(kāi)發(fā)的微課主題
2）三個(gè)論點(diǎn)
案例：以本課程為案例，講解三個(gè)論點(diǎn)
a三個(gè)論點(diǎn)的邏輯關(guān)系
——時(shí)間關(guān)系
——并列關(guān)系
——類屬關(guān)系
——因果關(guān)系
實(shí)操演練三：羅列觀點(diǎn)的1~3個(gè)論點(diǎn)
b論點(diǎn)的有效論證：案例/故事
——故事/案例的選擇原則
——故事/案例的場(chǎng)景化表達(dá)
實(shí)操演練四：選擇一個(gè)觀點(diǎn)的開(kāi)發(fā)案例，并進(jìn)行場(chǎng)景化表達(dá)
3）十頁(yè)P(yáng)PT
三、結(jié)尾二方法
1. 總結(jié)歸納法
2. 呼吁行動(dòng)法
實(shí)操演練五：對(duì)現(xiàn)有課件進(jìn)行課程收尾練習(xí)
四、微課時(shí)間分置的271原則

第三講：微課制作常用工具及制作
一、微課錄制的重要工具：文字稿
二、常用的微課制作工具及制作
1. office自帶PPT轉(zhuǎn)視音頻微課
2. 手機(jī)課件屏幕錄制微課
3. 炫課等H5制作APP4
4. 其他微課開(kāi)發(fā)工具及軟件介紹
實(shí)操演練六：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操與基本操作運(yùn)用

第四講：現(xiàn)場(chǎng)授課與點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)
選擇本課程課后贈(zèng)送《微課敏捷開(kāi)發(fā)的微課大賽》方案

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