《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：從目標(biāo)到結(jié)果的全過程管控》

打造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力首選課程
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：從目標(biāo)到結(jié)果的全過程管控》
【課程對(duì)象】
中高層管理者
【企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)】
在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入常態(tài)化的今天，很多企業(yè)表現(xiàn)出不適應(yīng)，生產(chǎn)量，銷售量和經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)下降，員工消極情緒蔓延，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力下降。
重塑企業(yè)核心價(jià)值觀，在團(tuán)隊(duì)中形成“積極主動(dòng)”的文化；
組織不同部門的沖突加劇，沖突造成部門本位主義取代團(tuán)隊(duì)合作。
在技術(shù)更新頻繁的情況下，創(chuàng)新意識(shí)和能力減弱， 跟不上市場(chǎng)變化的速度。
【企業(yè)面臨七大問題】
問題一：為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想和戰(zhàn)略,卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?
問題二：為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人能獲得成功?
問題三：為什么每個(gè)人的任務(wù)都完成了，但公司卻沒有完成績(jī)效目標(biāo)？
問題四：為什么公司中職位越高越忙碌，職位低的成長(zhǎng)速度越慢？
問題五：為什么上下級(jí)溝通不暢，團(tuán)隊(duì)不能合力完成目標(biāo)？
問題六：為什么在工作中很難得到橫向部門的支持，工作進(jìn)度緩慢？
問題七：為什么企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，團(tuán)隊(duì)士氣不高？
【講師風(fēng)格】
鈕東濤實(shí)戰(zhàn)派講師。授課內(nèi)容案例多；干貨多；邏輯性強(qiáng)。授課方式深入淺出，抓痛點(diǎn)，解決實(shí)際問題。授課形式變化多樣，互動(dòng)性強(qiáng)，富有激情和號(hào)召力。用專業(yè)、風(fēng)趣的語言吸引和感染學(xué)員。
3787140187960【本次培訓(xùn)的內(nèi)容模塊】
第一模塊：困擾團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的五大困境
第二模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的48 字真經(jīng)
第三模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大方法
第四模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大技能
第五模塊：學(xué)以致用——學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討
?【培訓(xùn)時(shí)間及形式】 3天（18小時(shí)）
課程采用混合式學(xué)習(xí)方式，包含講授、案例研究、小組討論、角色扮演、工作模型演練等形式。打造生動(dòng)的課堂氛圍，通過案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練等方式，幫助學(xué)員直接模擬工作場(chǎng)景，直接應(yīng)用管理技能，轉(zhuǎn)變觀念。課程將注重實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操性，適當(dāng)減少純粹的理論內(nèi)容，目的是解決工作中的問題和學(xué)員的“行為改變”。
【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】（考慮到課前學(xué)員訪談，具體培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整以課前學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn)）
第一模塊：困擾團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的五大困境
困境一：說了白說，錯(cuò)了還錯(cuò)
困境二：只做任務(wù)，不做結(jié)果
困境三：總找借口，還講理由
困境四：制度擺設(shè)，流程扯皮
困境五：勞而無功，抱怨不斷
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)案例：
將根據(jù)中高管實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定
管理應(yīng)用工具：
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的“四要四不要”
第二模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的48字真經(jīng)
35585402374901. 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的八字原點(diǎn)：
認(rèn)真第一，聰明第二
2.提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的十六字方針：
向上承諾，向下負(fù)責(zé)
對(duì)人溫柔，對(duì)事強(qiáng)硬
3.提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的二十四字流程
決心第一，成敗第二
完成第一，完美第二
結(jié)果第一，理由第二
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)案例：
將根據(jù)中高管實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定
管理應(yīng)用工具：
有效承諾的四大操作法則
第三模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大方法
1. 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法一：先責(zé)任，后激勵(lì)
1.1為什么責(zé)任不鎖定，執(zhí)行準(zhǔn)沒用
1.2在績(jī)效考核之外，目標(biāo)如何與責(zé)任掛鉤
1.3責(zé)任分解VS責(zé)任稀釋，如何把責(zé)任轉(zhuǎn)化為當(dāng)事人的實(shí)際行動(dòng)
2. 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法二：先檢查，后信任
2.1為什么人們只做你檢查的，不做你期望的
2.2檢查的關(guān)鍵在事，信任的關(guān)鍵在人
2.3如何把檢查與信任區(qū)分開，如何讓檢查成為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的推進(jìn)劑
3. 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法三：先底線，后改進(jìn)
3.1為什么底線卡位是執(zhí)行力提升的基石
3.2如何理解“先開槍、后瞄準(zhǔn)”的執(zhí)行策略
3.3如何在底線基礎(chǔ)上做好結(jié)果的不斷改進(jìn)
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)案例：
將根據(jù)中高管實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定
管理應(yīng)用工具：
3691890175260團(tuán)隊(duì)底線卡位的操作方法
第四模塊：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大技能
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的技能一：消滅破窗
管理者如何發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中的破窗
針對(duì)執(zhí)行破窗，管理者如何采取行動(dòng)消滅破窗
預(yù)防執(zhí)行破窗的行動(dòng)方案
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的技能二：上下級(jí)溝通的情景演練
解決問題式溝通的情景演練——下屬需要“救火”
沖突分歧式溝通的情景演練——下屬說這事領(lǐng)導(dǎo)處理的不公平
增強(qiáng)信心式溝通的情景演練——下屬承擔(dān)責(zé)任的信心不足
提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的技能三：專注重復(fù)
4188460118745為什么執(zhí)行力是“重復(fù)出來的”
如何形成團(tuán)隊(duì)在執(zhí)行上的“集體記憶”
專注重復(fù)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力晉級(jí)中的作用
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)案例：
將根據(jù)中高管實(shí)際工作情況做設(shè)計(jì)，課前將做部分學(xué)員電話訪談情況確定
管理應(yīng)用工具：
提升早晚會(huì)、質(zhì)詢會(huì)、績(jī)效會(huì)效率的執(zhí)行方法
第五模塊：學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)
形式1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問題研討與最佳實(shí)踐分享；
形式2：提供世界500強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；
形式3：重點(diǎn)問題分析解析。
本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪談，確定實(shí)戰(zhàn)問題解決方案。
（本大綱內(nèi)容僅供客戶參考，具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶課前學(xué)員訪談或調(diào)研問卷做相應(yīng)調(diào)整，具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn)）
【培訓(xùn)效果保障措施】
措施一：獨(dú)有的培訓(xùn)服務(wù)流程
課前二周做3-5 名學(xué)員訪談，進(jìn)一步明確需求；
課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；
課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)
措施二：堅(jiān)守課程開發(fā)原則
鈕東濤顧問是我公司課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，堅(jiān)持“定制化專業(yè)培訓(xùn)”：
原則一：定制化，而不是標(biāo)準(zhǔn)講義
原則二：實(shí)戰(zhàn)化，而不是理論講解
原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊
原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談

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