《“戰(zhàn)略復(fù)盤與課題攻關(guān)”群策群力工作坊”》

  培訓(xùn)講師:崔高峰

講師背景:
崔高峰老師人社部中職協(xié)高級促動師(原)人社部促動師授權(quán)授課認(rèn)證導(dǎo)師CSAL行動學(xué)習(xí)催化師人社部一級人力資源管理師曾任康弘制藥商務(wù)經(jīng)理;曾任清水海餐飲行業(yè)咨詢顧問12年培訓(xùn),8年以上行動學(xué)習(xí)職業(yè)引導(dǎo)經(jīng)驗,現(xiàn)為企業(yè)家私董會教練、引導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)師、 詳細(xì)>>

崔高峰
    課程咨詢電話:

《“戰(zhàn)略復(fù)盤與課題攻關(guān)”群策群力工作坊”》詳細(xì)內(nèi)容

《“戰(zhàn)略復(fù)盤與課題攻關(guān)”群策群力工作坊”》

《“戰(zhàn)略復(fù)盤與課題攻關(guān)”群策群力工作坊”》

【課程目標(biāo)】
1. 針對公司2020年度目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行全面的回顧與復(fù)盤;
2. 探詢分析公司當(dāng)下面臨的潛在矛盾與關(guān)鍵問題;
3. 聚焦下半年工作的最重要目標(biāo),提出針對性解決方案,;
4. 在目標(biāo)一致的前提下,引導(dǎo)各部門掃清合作障礙,達(dá)成合作共識;

【課程大綱】
一、工作坊擬達(dá)成的預(yù)期成果
1. 通過復(fù)盤,參與者充分分析并全面了解業(yè)績目標(biāo)與預(yù)期目標(biāo)的差距;
2. 形成公司戰(zhàn)略執(zhí)行中所面臨障礙與挑戰(zhàn)的共識;
3. 梳理形成有針對性的推動戰(zhàn)略落地的解決新思路和可執(zhí)行的行動改善計劃;

二、流程設(shè)計
流程整體思路:工作坊分為兩個部分,即復(fù)盤部分與下一年度工作思路聚焦。
1)
復(fù)盤部分的主要成果,即對前期業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成、重要項目進(jìn)展情況進(jìn)行盤點(diǎn),
就面臨的障礙與挑戰(zhàn)進(jìn)行剖析,并對造成這些障礙與挑戰(zhàn)的根本原因達(dá)成共
識。
2)
下一年度工作思路聚焦的主要成果,即在所面臨的障礙與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,分析
并聚焦于“如果我們期望達(dá)成目標(biāo),需要至少完成哪些最重要的目標(biāo)”;
3)
探詢基于最重要的目標(biāo),如何從本部門工作入手推進(jìn)該目標(biāo)的分解與落地,并
形成未來可執(zhí)行的行動方案。

三、戰(zhàn)略/季度業(yè)務(wù)復(fù)盤工作坊引導(dǎo)流程
|【主題】:戰(zhàn)略/季度業(yè)務(wù)復(fù)盤工作坊 |
|【時間】:1—2天 【參與者人數(shù)】:30—50 人 |
|【引導(dǎo)師】:崔高峰 【引導(dǎo)技術(shù)選擇】:ORID +復(fù)盤 + 開放空間 |
|【工作坊時間】: (9:00——12:00 13:00——17:00 ) |
|【方案簡要說明】: 方案關(guān)鍵步驟:“ 回顧、評估、分析、行動 ” |
|1、上午:回顧目標(biāo)、評估結(jié)果、分析原因; |
|2、下午:跨界創(chuàng)新、行動調(diào)整、成果匯報 |
|  |流程 |內(nèi)容 |備注|
|第 |主持講話 |領(lǐng)導(dǎo)講話,主題、重要性、期望目標(biāo) |  |
|一 | | | |
|階 | | | |
|段 | | | |
| |1、開場導(dǎo) |開啟 |介紹目標(biāo)、任務(wù)、研討流程、時間、階段性成果 |  |
| |入 | | | |
| | |破冰開場 |熱身游戲——視覺探索(暫定) |  |
| | |小組建設(shè) |小組角色、研討規(guī)則 |  |
| | |方法導(dǎo)入 |業(yè)務(wù)復(fù)盤的價值和意義,復(fù)盤的流程和原則 |  |
| |  |  |  |  |
| |2、回顧目 |目標(biāo)/成果 |回顧:目標(biāo)和階段成果 |  |
| |標(biāo) | | | |
| | |回顧過程 |分享:關(guān)鍵事件、重要數(shù)據(jù)…… |  |
| |3、評估結(jié) |亮點(diǎn) |與原來目標(biāo)比,亮點(diǎn)有哪些? |  |
| |果 | | | |
| | |不足 |與原來目標(biāo)比,不足有哪些? |  |
| |4、分析原 |成功關(guān)鍵因 |主觀/客觀分析 |  |
| |因 |素 | | |
| | |失敗根本原 |主觀/客觀分析 |  |
| | |因 | | |
| | |聚焦關(guān)鍵因 |聚焦關(guān)鍵影響因素,確定重點(diǎn)研討議題 |  |
| | |素 | | |
|第 |5、跨界創(chuàng) |主題導(dǎo)入 |認(rèn)領(lǐng)議題:議題(有吸引力的名稱,買點(diǎn)),姓 |  |
|二 |新 | |名、承諾 | |
|階 | | | | |
|段 | | | | |
| | |議題召集 |議題召集:我是誰?我的主題是,背景、價值, |  |
| | | |歡迎大家來做客! | |
| | |跨界研討 |主題研討:AB場,搶攤位、智慧集市 |  |
| | | |隨時記錄:議題、召集人、參與者、討論內(nèi)容 |  |
| | | |個人分享成果:(逛畫廊,投票分享其中5個主題|  |
| | | |) | |
| |  |  |  |  |
| |6、行動調(diào) |行動計劃 |1、開始做什么?(有哪些新的發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救措施)|  |
| |整 | | | |
| | | |2、停止做什么?(可能不再奏效或被驗證不當(dāng)?shù)膢  |
| | | |一些措施) | |
| | | |3、繼續(xù)做什么?(推進(jìn)到位或需要堅持,發(fā)揚(yáng)光|  |
| | | |大的地方) | |
| |  |  |  |  |
| |7、成果匯 |小組匯報準(zhǔn) |調(diào)整后的行動計劃 |  |
| |報 |備 | | |
| | |小組匯報 |小組報告員,(3+5)分鐘/組 |  |
| |  |  |  |  |
| |8、反思總 |學(xué)習(xí)收獲 |我們學(xué)習(xí)小組的收獲是什么? |  |
| |結(jié) | |一天的工作坊,我們認(rèn)為業(yè)務(wù)復(fù)盤對管理者的幫 | |
| | | |助是什么? | |
| | | |回到團(tuán)隊之后,你打算如何運(yùn)用? | |



 

崔高峰老師的其它課程

《結(jié)構(gòu)化研討——用引導(dǎo)型會議促進(jìn)業(yè)務(wù)部門轉(zhuǎn)型!》【課程價值】結(jié)構(gòu)化研討,是促動業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的杠桿之一!未來專業(yè)工作者要依靠更多的引導(dǎo)型會議促進(jìn)業(yè)務(wù)部門轉(zhuǎn)型:結(jié)構(gòu)化研討課程從引導(dǎo)理念,實(shí)操性工具,再延伸到具體的場景化應(yīng)用,幫助專業(yè)工作者從道法術(shù)器系統(tǒng)完整了解引導(dǎo)性會議的全過程。結(jié)構(gòu)化研討核心是圍繞高效研討的鉆石模型展開的,在課程結(jié)束后能帶走一份即將召開的研討會議程

 講師:崔高峰詳情


《“復(fù)盤+”,把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力的法寶》【課程背景】紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。沒有成功經(jīng)驗可以借鑒,只能靠自己摸索,具體該如何操作?不犯曾經(jīng)犯過的錯誤,不被同一塊石頭絆倒,談何容易?VUCA時代,《復(fù)盤+,把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力》讓你“溫故而知新”,助你將過去的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力,并激發(fā)創(chuàng)新!我們需要對失敗復(fù)盤,避免重復(fù)犯錯,更需要對成功復(fù)盤,才能不斷復(fù)制成功。哈

 講師:崔高峰詳情


《讀書會引導(dǎo):參與式團(tuán)隊讀書會引導(dǎo)者的引導(dǎo)技能培養(yǎng)》【課程目標(biāo)】當(dāng)參與式團(tuán)隊讀書會結(jié)束時,幫助參與者達(dá)成如下目標(biāo):1.全程體驗一次參與式團(tuán)隊讀書會,感受團(tuán)隊讀書的價值和意義2.掌握參與式讀書會的方法和工具——“ORID讀書四步法”3.掌握參與式讀書會的方法和工具——“重點(diǎn)拆書三步法”4.團(tuán)隊共同學(xué)習(xí)和分享所讀圖書的知識點(diǎn)、感觸、思考點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)5.學(xué)會設(shè)計參與

 講師:崔高峰詳情


《“難題攻關(guān)、賦能團(tuán)隊”行動學(xué)習(xí)工作坊》【客戶聲音】疫情后期,業(yè)務(wù)如何快速突破、績效如何有效提升,人才如何快速培養(yǎng),高績效團(tuán)隊如何打造……公司戰(zhàn)略如何有效落地,公司長期存在一些沒有很好解決方案的老、大、難、繁的問題,老板很頭疼,管理者也很無語,曾經(jīng)用過很多的方式和方法去解決,但問題總是重復(fù)出現(xiàn),總是找不到徹底、系統(tǒng)解決的方案,經(jīng)常是按下了葫蘆又起了瓢……【解

 講師:崔高峰詳情


《基于行動學(xué)習(xí)的“問題分析與解決”》【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)組織的成功越來越依賴于“學(xué)習(xí)”,因為學(xué)習(xí)是唯一讓人和組織改變以適應(yīng)環(huán)境變化、進(jìn)而在變化中發(fā)展的途徑。行動學(xué)習(xí)作為一種十分有效的學(xué)習(xí)方式,對提高組織績效具有重要作用?;灸J綖椋盒袆訉W(xué)習(xí)現(xiàn)有知識與探求未知知識相結(jié)合,參與者在真實(shí)的實(shí)踐中處理真實(shí)問題,形成解決方案并采取行動,解決實(shí)際問題;行動學(xué)習(xí)的運(yùn)行主體

 講師:崔高峰詳情


《“高效會議引導(dǎo)賦能”——引導(dǎo),讓團(tuán)隊一起群策群力》高校會議靠制度還是靠方法?無論部門會議,跨部門會議都需要有效互動,結(jié)果導(dǎo)向,許多組織制定了各種規(guī)章制度,還是難以在預(yù)定時間內(nèi)聚焦主題,達(dá)成共識,更別說產(chǎn)生行動計劃,靠什么來實(shí)現(xiàn)共享智慧、共識目標(biāo),共同行動?團(tuán)隊寫作,靠權(quán)威還是影響力?團(tuán)隊協(xié)作,靠監(jiān)督、命令已很難奏效。如何促進(jìn)團(tuán)隊有效協(xié)作和智慧互聯(lián)?靠什么來

 講師:崔高峰詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有