企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱
企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱
安全領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程大綱
課程說明:
安全領(lǐng)導(dǎo)力是某個人指引和影響其他個人或群體,在完成組織任務(wù)時,實現(xiàn)安全目標(biāo)的活動過程。對他人實施影響、致力于實現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)過程的人,即為安全領(lǐng)導(dǎo)者,安全領(lǐng)導(dǎo)者是組織中那些有影響力的人員,他們可以是組織中擁有合法職位的、對各類安全管理活動具有決定權(quán)的主管人員,也可以是一些沒有確定職位的權(quán)威人士或非正式群體中的“頭領(lǐng)”。對于企業(yè)安全生產(chǎn)來講,安全領(lǐng)導(dǎo)和安全管理是互為補充、不可缺少的。安全管理決定了企業(yè)安全管理系統(tǒng)的實施和運行,而安全領(lǐng)導(dǎo)則決定了企業(yè)安全文化的形成和發(fā)展。
課程時間:
1-2天(6-12H)
課程對象:
中高層管理者:
董事長、總經(jīng)理/廠長/礦長、業(yè)務(wù)副總、部門經(jīng)理/部長、部門科長/課長
安全監(jiān)管部門人員:
安全總監(jiān)/副總、安全經(jīng)理、安全科長/課長、安全員
課程目的:
通過闡述現(xiàn)代企業(yè)安全管理人員在領(lǐng)導(dǎo)安全團隊從事安全管理過程中存在挑戰(zhàn)和問題,探討專業(yè)的安全領(lǐng)導(dǎo)力者應(yīng)具備的6個能力,安全組織力、安全感召力、安全決策力、安全推行力、安全學(xué)習(xí)力和安全教導(dǎo)力,即安全六維領(lǐng)導(dǎo)力。通過對安全六維領(lǐng)導(dǎo)力中的每個能力進(jìn)行闡述,給每一個安全管理人員提供參考,如何在日常的安全管理中進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和運用這個6個能力,進(jìn)行企業(yè)的安全 管理工作,建設(shè)高效的安全領(lǐng)導(dǎo)力團隊。
培訓(xùn)方式:
理論解讀+視頻案例+討論互動+角色扮演
課程大綱:
第一部分:企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力概述
基本概念
安全領(lǐng)導(dǎo)與安全管理的區(qū)別
全面安全領(lǐng)導(dǎo)力理論
企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
卓越企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力模式
卓越企業(yè)安全領(lǐng)導(dǎo)力十個特征
安全領(lǐng)導(dǎo)力六維模型
安全組織力
安全感召力
安全決策力
安全推行力
安全學(xué)習(xí)力
安全教導(dǎo)力
第二部分:充分利用資源的安全組織力
優(yōu)秀安全管理人員的基本素質(zhì)
安全管理工作的原動力
安全部門及人員的管理責(zé)任
優(yōu)秀的安全主管如何定位
什么是安全生產(chǎn)責(zé)任制
安全生產(chǎn)責(zé)任制制定原則、要求及主要內(nèi)容
什么是一崗雙責(zé)
誰主管誰負(fù)責(zé)
三個必須
安全生產(chǎn)責(zé)任制的具體要求
安全生產(chǎn)責(zé)任制的主要內(nèi)容
各層級人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制
落實安全生產(chǎn)責(zé)任制
把握關(guān)鍵
領(lǐng)導(dǎo)支持
糾正偏見
完善制度
定期匯報
第三部分:凝聚人心的安全感召力
如何打造高效安全領(lǐng)導(dǎo)力團隊?
如何建設(shè)全面安全領(lǐng)導(dǎo)力
基本概念
落實有感領(lǐng)導(dǎo)
如何提升自我安全領(lǐng)導(dǎo)力
如何激勵下屬
如何帶領(lǐng)團隊
如何輔導(dǎo)下屬
如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可安全的重要?
堅決執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)都是對的
不議論領(lǐng)導(dǎo)的安全決策
結(jié)果至上,用數(shù)字說話
勇于承擔(dān)
如何讓其他部門/同事認(rèn)可安全工作?
擺脫本位主義
做人第一,做事第二
高調(diào)做事,低調(diào)做人
讓于名利,無欲則剛
贈人玫瑰,手留余香
第四部分:基于風(fēng)險管理的安全決策力
為什么要做風(fēng)險管理
風(fēng)險管理基礎(chǔ)
風(fēng)險管理程序與實施危險源辨識方法
風(fēng)險評估方法風(fēng)險管理工具與方法概述波士頓矩陣風(fēng)險評估法LEC風(fēng)險評價法
作業(yè)安全分析(JSA)多因子環(huán)境評價法
第五部分:達(dá)成績效的安全執(zhí)行力
如何落實安全執(zhí)行力?
游戲測試:紅黑游戲
安全管理機構(gòu)的設(shè)置
建立安全責(zé)任考核制度
如何編制有效的可量化的安全目標(biāo)責(zé)任書
案例研討:四維績效指標(biāo)設(shè)置
落實直線責(zé)任
落實屬地管理
第六部分:持續(xù)成長的安全學(xué)習(xí)力
現(xiàn)代企業(yè)安全管理困惑
困惑之1:為什么建立了體系,但事故頻發(fā)?
困惑之2:如何理解“安全第一” ?
困惑之3:如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關(guān)系?
困惑之4:事故率是安全績效的惟一指標(biāo)嗎?
困惑之5:如何解決隱患“回巢”現(xiàn)象?
困惑之6:行為安全管理是萬能的嗎?
討論:還有其他困惑嗎?
先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)安全管理理念
討論:過去與現(xiàn)在安全管理不同
傳統(tǒng)安全管理的特征
企業(yè)安全管理國際最新趨勢
十大安全管理理念的由來
理念 1:系統(tǒng)根源
理念 2:風(fēng)險管理
理念 3:“安全第一”新概念
理念 4:績效與責(zé)任
理念 5:安全管理職能
理念 6:起因控制
理念 7:環(huán)境與行為
理念 8:三個子系統(tǒng)
理念 9:安全管理與企業(yè)文化
理念 10:系統(tǒng)衡量標(biāo)準(zhǔn)
系統(tǒng)思考
安全之本
人性之爭
從百年奔馳看安全管理的發(fā)展
孫子兵法的啟示
五項戰(zhàn)略――決策層需要管好的5件事
道:系統(tǒng)思維
將:領(lǐng)導(dǎo)力
法:標(biāo)準(zhǔn)與方法
行:行為與能力
根:追根問底
五項過程――管理執(zhí)行層需要管好的5件事
風(fēng)險管理
作業(yè)控制
工藝安全
承包商
應(yīng)急響應(yīng)
五項功夫――員工執(zhí)行層需要管好的5件事
隱患追蹤
作業(yè)場所
行為觀察
尊師重教
根源分析
第七部分:帶隊育人的安全教導(dǎo)力
案例:某外資企業(yè)的培訓(xùn)案例
安全教導(dǎo)4步法
師傅帶徒弟
利用行為安全管理進(jìn)行現(xiàn)場教導(dǎo)
安全行為與安全意識
行為安全干擾模式
行為安全ABC 分析
員工:BBS行為安全觀察
主管:行為安全審核
行為安全數(shù)據(jù)分析
行為安全管理的技巧
行為安全通技巧
溝通時機
溝通態(tài)度
溝通語言
溝通環(huán)境
溝通沉默
溝通鼓勵
溝通傾聽
有效地現(xiàn)場指導(dǎo)
徐保強老師的其它課程
課程背景:2015年12月24日,習(xí)近平總書記在中共中央政治局常委會會議上發(fā)表重要講話:必須堅決遏制重特大事故頻發(fā)勢頭,對易發(fā)重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取風(fēng)險分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機制,推動安全生產(chǎn)關(guān)口前移,加強應(yīng)急救援工作,最大限度減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。雙重預(yù)防工作機制作為一個嶄新的思路橫空出世,是對安全理論的重大創(chuàng)新。安全生產(chǎn)雙重(風(fēng)險分級管
講師:徐保強詳情
課程背景:2013年11月24日青島黃島輸油管線發(fā)生爆炸事故,根據(jù)事故調(diào)查報告顯示,應(yīng)急處置不力是這起事故暴露的突出問題之一。調(diào)查報告指出,濰坊輸油處及青島輸油站、中石化管道分公司對泄漏原油數(shù)量對事故風(fēng)險評估出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤,嚴(yán)重違規(guī)違章。同時青島市經(jīng)濟和信息化委員會、油區(qū)工作辦公室對原油泄漏事故發(fā)展趨勢研判不足,指揮協(xié)調(diào)現(xiàn)場應(yīng)急救援不力。青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委
講師:徐保強詳情
穩(wěn)在基層——班組長安全 12.25
課程背景:隨著新版安全生產(chǎn)法的深入貫徹,以及全員安全責(zé)任制的全面實施,企業(yè)各階層在安全生產(chǎn)管理當(dāng)中各自承擔(dān)著自身崗位安全生產(chǎn)職責(zé)。班組長在整個安全生產(chǎn)管理體系當(dāng)中,起著承上啟下的關(guān)鍵作用,不僅要管好生產(chǎn)任務(wù),同時也兼顧好生產(chǎn)安全,也是生產(chǎn)現(xiàn)場的兼職安全管理人員。我們知道,事故往往發(fā)生在一線現(xiàn)場的崗位或者設(shè)備,管理現(xiàn)場的最基層管理者則是班組長。本節(jié)課專為班組長
講師:徐保強詳情
零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力 12.25
課程背景:隨著新版安全生產(chǎn)法的深入貫徹,以及全員安全責(zé)任制的全面實施,企業(yè)各階層在安全生產(chǎn)管理當(dāng)中各自承擔(dān)著自身崗位安全生產(chǎn)職責(zé)。在整個安全生產(chǎn)管理體系當(dāng)中,起著承上啟下的關(guān)鍵作用,不僅要管好生產(chǎn)任務(wù),同時也兼顧好生產(chǎn)安全,也是生產(chǎn)現(xiàn)場的兼職安全管理人員。我們知道,事故往往發(fā)生在一線現(xiàn)場的崗位或者設(shè)備,管理現(xiàn)場的最基層管理者則是。本節(jié)課專為量身打造一堂安全培
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危險作業(yè)管控——有限空間作業(yè)安全 12.25
課程背景近些年,國內(nèi)有限空間作業(yè)事故頻發(fā),居高不下。給社會帶來不良影響,造成企業(yè)形象有損嚴(yán)重,甚至影響到企業(yè)正常生產(chǎn),給工人家庭帶來災(zāi)難,一起傷亡事故,損毀一個家庭。其事發(fā)原因,源于各層級對其風(fēng)險辨識不足,控制不力,應(yīng)急失效。同時也源于管理者、作業(yè)者責(zé)任意識薄弱,危險感知、認(rèn)知上嚴(yán)重欠缺。職責(zé)落實與落地不徹底,不到位。在作業(yè)管控過程中,對風(fēng)險管控失效,產(chǎn)生隱
講師:徐保強詳情
注冊安全工程師考前輔導(dǎo)-(法律+管理) 12.25
課程背景:2004年注冊安全工程師問世,其地位一直處于低位,考生考過的證書有的壓在了箱底兒,有的丟到了無人尋見的角落,安安靜靜的躺在那,無人問津。有的甚至已經(jīng)丟掉,因為不被國家重視,所以打入了“冷宮”,讓考過證書的工程師們看不到希望,覺得一無用處,抱怨、悲嘆。十年后的2014年,新時代來了。安全生產(chǎn)法修訂,首次將配備注冊安全工程師納入國家強制性法律,體現(xiàn)在安
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職業(yè)衛(wèi)生健康與職業(yè)病管理培訓(xùn)課程大綱課程目的:通過本課程的學(xué)習(xí),員工將掌握職業(yè)衛(wèi)生健康管理和職業(yè)病相關(guān)知識,識別日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中存在的職業(yè)衛(wèi)生健康危害因素,并制定預(yù)防控制措施,預(yù)防職業(yè)衛(wèi)生傷害,保護員工的職業(yè)衛(wèi)生健康。課程時間:?1天培訓(xùn)對象:企業(yè)管理人員及基層員工課程收益:了解職業(yè)衛(wèi)生健康的基本知識,預(yù)防職業(yè)傷害;掌握企業(yè)生產(chǎn)過程中的職業(yè)衛(wèi)生危害因素;3
講師:徐保強詳情
中層以上管理人員(2014版)環(huán)境保護法培訓(xùn)課程大綱課程背景:從1995年第八屆全國人大三次會議到2012年十一屆全國人大五次會議的七年時間里,全國人大代表共2474人次以及臺灣代表團、海南代表團提出修改環(huán)境保護法的議案78件,反映現(xiàn)行環(huán)境保護法已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求,社會各方面修改呼聲很高。2014年4月24日國家主席習(xí)近平頒布中華人民共和國主席第九號
講師:徐保強詳情
企業(yè)實用型安全管理小工具及方法課程大綱講師:徐保強1、課程前言:隨著《習(xí)近平關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述》的持續(xù)貫徹,黨中央國務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》的頒布,《安全生產(chǎn)法》、《刑法》、《行政處罰法》的修訂,全員安全生產(chǎn)責(zé)任制時代的到來,以及國務(wù)院安委會剛剛下發(fā)的《“十五條硬措施”、《“十四五“”國家安全生產(chǎn)規(guī)劃》等國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)、政策文件的實
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- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
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- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





