《楊帆培訓(xùn)師成長之學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》
《楊帆培訓(xùn)師成長之學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》詳細(xì)內(nèi)容
《楊帆培訓(xùn)師成長之學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》
嗨翻課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
課程對象:擁有自己獨(dú)立的課程體系和比較完備的知識儲(chǔ)備,能較好的講授一門課程,
希望提高課程的吸引力,提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果的專業(yè)培訓(xùn)師或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。
課程目標(biāo):1、按照學(xué)員實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性課程,
2、增加課程手段的豐富性,讓老師的授課手段由原來的3、5種提高到10種以上
3、提高課程授課現(xiàn)場的活躍程度,使師生占用時(shí)間比達(dá)到6:4,即老師講課時(shí)間占60%,
學(xué)生轉(zhuǎn)化時(shí)間占40%
4、提高學(xué)員對知識的轉(zhuǎn)化率至少20%
教學(xué)手段:1.講師講解(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).要點(diǎn)和難點(diǎn),將專業(yè)術(shù)語平民化,幫助學(xué)員理解)
2.案例分享(通過精彩案例欣賞,給予學(xué)員啟發(fā))
3.頭腦風(fēng)暴(運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧發(fā)現(xiàn)問題.分析問題.解決問題,從而達(dá)到學(xué)以
致用的目的)
4.游戲互動(dòng)(將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中,在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟)
5. 任務(wù)考核(將任務(wù)與知識點(diǎn)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化)
課程時(shí)長:6-12小時(shí)
書籍類工具:《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目開發(fā)》、《動(dòng)見學(xué)習(xí)體驗(yàn)》、《重構(gòu)教學(xué)技術(shù)》
課程大綱:
認(rèn)識學(xué)習(xí)活動(dòng)
什么是學(xué)習(xí)活動(dòng)?
傳統(tǒng)培訓(xùn)師學(xué)習(xí)活動(dòng)案例分析
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理
(1)派克的5條成人學(xué)習(xí)法則
(2)心理學(xué)和腦科學(xué)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)好處
(1)對學(xué)員:學(xué)的有趣、記得更牢
(2)對培訓(xùn)師:降低焦慮度、提升參與度、增強(qiáng)表現(xiàn)力
(3)對企業(yè):改善效果、降低依賴、正向循環(huán)
有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的五大原則
(1)全員參與
(2)相互學(xué)習(xí)
(3)關(guān)聯(lián)內(nèi)容
(4)身心合一
(5)激發(fā)信心
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟
(1)切時(shí)間
(2)明分類
(3)編過程
(4)定引導(dǎo)
介紹讓培訓(xùn)多樣化的42種方式
授課各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
(1)讓開頭閃閃亮的活動(dòng)設(shè)計(jì)及背后原理
活動(dòng)一:名字帳篷及其原理
活動(dòng)二:分組討論及其原理
活動(dòng)三:學(xué)習(xí)園地及其原理
(2)檢驗(yàn)開場的六個(gè)有效方法
(3)讓知識內(nèi)化的活動(dòng)設(shè)計(jì)及背后原理
活動(dòng)四:拉伸復(fù)習(xí)及其原理
活動(dòng)五:擊掌復(fù)習(xí)及其原理
(4)讓結(jié)尾印象深的活動(dòng)設(shè)計(jì)及背后原理
活動(dòng)六:感謝分享及其原理
活動(dòng)七:我想......及其原理
活動(dòng)八:畫出圣誕樹及其原理
不同類型知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
陳述性知識學(xué)習(xí)活動(dòng)及背后原理
活動(dòng)九:自由探索及其原理
活動(dòng)十:圖形記憶及其原理
2、流程性知識學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)及背后原理
活動(dòng)十一:流程卡及其原理
活動(dòng)十二:九宮格及其原理
概念性知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十三:比喻的力量及其原理
活動(dòng)十四:三張分享卡及其原理
原則性知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十五:選擇位置及其原理
活動(dòng)十六:拼圖及其原理
人際技能類知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十七:角色扮演及其原理
活動(dòng)十八:視頻教學(xué)
智慧技能類知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)十九:案例分析及其原理
心態(tài)類知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)二十:積極辯論及其原理
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的備課八步法
第一步:列出總體需求
第二步:評估你的學(xué)員
第三步:確定你的目標(biāo)
第四步:開始你的計(jì)劃
第五步:計(jì)劃課程進(jìn)程
第六步:計(jì)劃課程應(yīng)用
第七步:計(jì)劃課后活動(dòng)
第八步:準(zhǔn)備資料環(huán)境
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾個(gè)小技巧
內(nèi)容檢驗(yàn)的技巧CPR原則
讓學(xué)員從休息回到課堂的妙招
提供有效學(xué)習(xí)材料的技巧
讓課堂始終吸引人的提問技巧
對現(xiàn)有課程進(jìn)行改造的清單
對課程總體效果預(yù)測和評估的七個(gè)方法
?楊帆老師的其它課程
《高品質(zhì)職場溝通技巧》 08.05
《高品質(zhì)職場溝通技巧》課程大綱主講:楊帆課程背景:溝通是每個(gè)人、每個(gè)組織都會(huì)遇到的問題,大家都深知溝通的重要性。在實(shí)際溝通中,普遍存在著知道很多道理,卻仍然不能很好溝通的情況。主要問題是很多人基礎(chǔ)溝通能力不過關(guān),本課程通過工具化、公式化的溝通技巧和訓(xùn)練,幫助學(xué)員切實(shí)提高溝通技巧。課程對象:需要提高溝通技能的職場中人課程目標(biāo):1、了解自己、認(rèn)知他人2、調(diào)整性格
講師:?楊帆詳情
《公務(wù)人員的溝通技巧》 08.05
《公務(wù)人員溝通技巧》課程大綱主講:楊帆課程背景:溝通是每個(gè)人、每個(gè)組織都會(huì)遇到的問題,大家都深知溝通的重要性,尤其對公務(wù)人員來說良好的溝通意味著較高的思考能力和解決問題的能力。在但是實(shí)際公務(wù)工作中,普遍存在著知道很多道理,卻仍然不能很好溝通的情況。主要問題是很多人基礎(chǔ)溝通能力不過關(guān),本課程通過工具化、公式化的溝通技巧和訓(xùn)練,幫助學(xué)員切實(shí)提高溝通技巧。課程對象
講師:?楊帆詳情
《管理者的關(guān)鍵對話》 08.05
管理者的關(guān)鍵對話課程背景:溝通是組織協(xié)作的基礎(chǔ),也是提高組織效率的關(guān)鍵,更是團(tuán)隊(duì)功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于局部的關(guān)鍵點(diǎn)。對于領(lǐng)導(dǎo)來說,與員工溝通是管理工作的基本手段,也是管理的基本方式,所以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的溝通水平在某種程度上決定了領(lǐng)導(dǎo)水平。但是很多領(lǐng)導(dǎo)者要么對溝通重視不夠,要不溝通技巧不足,需要從思想意識和能力上進(jìn)行提高課程收獲:1、以情境模擬的方式,讓學(xué)員在解
講師:?楊帆詳情
《基于工作場景的公眾表達(dá)大綱》 08.05
基于工作場景的公眾表達(dá)課程大綱課程背景:公眾表達(dá)是一個(gè)人必備的基礎(chǔ)技能,每一次公開場合的發(fā)言都是一次展示亮相機(jī)會(huì),都是確立自己在組織中位置的重要機(jī)會(huì);而且公眾表達(dá)也能給體現(xiàn)一個(gè)人的思維能力和認(rèn)知水平,有價(jià)值的發(fā)言對組織發(fā)展也有重要的價(jià)值。但是很多人不具備公眾表達(dá)的能力,在公眾表達(dá)時(shí)語言組織雜亂無章、觀點(diǎn)立場不清、論據(jù)準(zhǔn)備不充分、聲音干癟嘶啞,不能很好地傳遞思
講師:?楊帆詳情
客戶關(guān)系維護(hù)與深度溝通技巧主講:楊帆課程對象:與客戶溝通的各類人員課程目標(biāo):1、認(rèn)清客戶溝通的本質(zhì)2、掌握客戶溝通的基本技巧3、學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通留住老客戶4、提高與顧客溝通的效率課程時(shí)長:線上一小時(shí)教學(xué)手段:1、問題研討;2、現(xiàn)場演練;3、團(tuán)體輔導(dǎo);4、學(xué)習(xí)活動(dòng)課程大綱:課程導(dǎo)入:1、小活動(dòng):名字帳篷2、小活動(dòng):圖形引導(dǎo)卡片第一部分:維護(hù)忠誠客戶的意義1、保持長
講師:?楊帆詳情
《跨部門溝通課綱》 08.05
跨部門溝通的五項(xiàng)基本原則及技能練習(xí)課綱適用對象:基層及中層工作人員授課方法:以現(xiàn)實(shí)中的情景分析和案例分析、模擬演練為主,通過工具方法的講解和大量練習(xí),使學(xué)員在短期內(nèi)即可在語言方式上作出調(diào)整和改變。課程大綱:第一部分:跨部門溝通的原則之一:有心用好非語言溝通工具距離原則表情與服飾的價(jià)值肢體語言的識別密切人際關(guān)系的方法人際關(guān)系的基本工具密切人際關(guān)系的幾種做法真誠
講師:?楊帆詳情
《如何做好與員工的溝通》 08.05
如何做好與員工的溝通課程背景:溝通是組織協(xié)作的基礎(chǔ),也是提高組織效率的關(guān)鍵,更是團(tuán)隊(duì)功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于局部的關(guān)鍵點(diǎn)。對于領(lǐng)導(dǎo)來說,與員工溝通是管理工作的基本手段,也是管理的基本方式,所以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的溝通水平在某種程度上決定了領(lǐng)導(dǎo)水平。但是很多領(lǐng)導(dǎo)者要么對溝通重視不夠,要不溝通技巧不足,需要從思想意識和能力上進(jìn)行提高課程收獲:1.提高對溝通的認(rèn)識2.掌握
講師:?楊帆詳情
《職場新人的第一堂溝通課》 08.05
職場新人的第一堂溝通課課程背景:溝通是組織協(xié)作的基礎(chǔ),也是提高組織效率的關(guān)鍵,更是團(tuán)隊(duì)功能是否能夠?qū)崿F(xiàn)整體大于局部的關(guān)鍵點(diǎn)。對于領(lǐng)導(dǎo)來說,與員工溝通是管理工作的基本手段,也是管理的基本方式,所以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的溝通水平在某種程度上決定了領(lǐng)導(dǎo)水平。但是很多領(lǐng)導(dǎo)者要么對溝通重視不夠,要不溝通技巧不足,需要從思想意識和能力上進(jìn)行提高課程收獲:1.提高對溝通的認(rèn)識2.掌
講師:?楊帆詳情
《微課開發(fā)與制作》 08.05
微課設(shè)計(jì)與制作技巧課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、有講課任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)員工課程目標(biāo):1、掌握微課主題選取的方法2、掌握微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的8鐘模板3、掌握三種微課腳本編寫的方法4、掌握電腦及手機(jī)錄頻微課制作的方法5、掌握高級錄屏微課編輯的技巧6、掌握MG動(dòng)畫微課制作的方法授課特色:1.講師講解(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).要點(diǎn)和難點(diǎn),將專業(yè)術(shù)語平民化,幫助學(xué)員理解)2.學(xué)員練習(xí)(通過大量的練習(xí),
講師:?楊帆詳情
繪聲繪色的課堂講授課程對象:1、渴望成為培訓(xùn)師的人2、已經(jīng)是培訓(xùn)師,希望進(jìn)一步提高的人3、希望提高自己語言表達(dá)能力4、希望提高領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者課程目標(biāo):1、掌握基本的發(fā)聲技巧2、掌握課程的基本邏輯3、克服講課中的緊張情緒4、語言表達(dá)邏輯清晰5、課程宣導(dǎo)富有感染力6、塑造專業(yè)的講師形象7、提高培訓(xùn)師的控場能力授課特色:1.講師講解(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).要點(diǎn)和難點(diǎn),將專業(yè)術(shù)
講師:?楊帆詳情
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