《問(wèn)題分析與解決方法培訓(xùn)》（1-2天）   02.14

《問(wèn)題分析與解決方法》主講：李啟春課程背景:什么是問(wèn)題？什么是當(dāng)下要解決的問(wèn)題？對(duì)問(wèn)題的定義及問(wèn)題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問(wèn)題，一旦發(fā)生問(wèn)題如不立即解決，小問(wèn)題也可能變成大問(wèn)題。然而，解決問(wèn)題是要用方法的，而問(wèn)題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問(wèn)題的利器之一。一般問(wèn)題解決的程序約可分為:收集→整理→歸納分析→判斷決策等階段，每一階段都有不

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《現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與突破性快速改善》（2天）   02.14

《現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與突破性快速改善》主講：李啟春課程背景:什么是問(wèn)題？什么是當(dāng)下要解決的問(wèn)題？對(duì)問(wèn)題的定義及問(wèn)題的范圍顯得尤其重要。工作及生活中難免碰到問(wèn)題，一旦發(fā)生問(wèn)題如不立即解決，小問(wèn)題也可能變成大問(wèn)題。然而，解決問(wèn)題是要用方法的，而問(wèn)題分析技術(shù)就是能協(xié)助我們迅速且正確解決問(wèn)題的利器之一。質(zhì)量問(wèn)題是企業(yè)管理中要面對(duì)及解決的重要問(wèn)題。?一般問(wèn)題解決的程序約可分

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《卓越6S與現(xiàn)場(chǎng)目視化管理培訓(xùn)方案》（2天）   02.14

《卓越6S與現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》主講：李啟春【課程時(shí)間】：2天/12H【授課對(duì)象】：企業(yè)班組長(zhǎng)級(jí)以上管理人員【課程內(nèi)容】：1.企業(yè)的“癥狀”1.企業(yè)的急要物品是否容易找到？2.車間及現(xiàn)場(chǎng)是否有壓抑感？3.場(chǎng)地是否感覺(jué)特別小，總是不夠用？?到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照，尋找正反案例，案例再現(xiàn)視覺(jué)沖擊（圖片展現(xiàn)，找到我們公司、部門、班組與案例圖片的差距）公司、部門、班

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《全面質(zhì)量管理TQM培訓(xùn)》B版2天   02.14

《全面質(zhì)量管理TQM》主講：李啟春【課程背景】：全面質(zhì)量管理（TQM）是以質(zhì)量為中心的全面質(zhì)量管理。全面質(zhì)量、全過(guò)程、全員參加、全面綜合運(yùn)用各種有效的現(xiàn)代管理方法。針對(duì)我國(guó)企業(yè)全面質(zhì)量管理的實(shí)踐，我國(guó)質(zhì)量專家提出了“三全一多樣”的觀點(diǎn)：全過(guò)程的質(zhì)量管理、全員的質(zhì)量管理、全組織的質(zhì)量管理、多方法的質(zhì)量管理。這些對(duì)全面質(zhì)量管理起到了重要的指導(dǎo)作用，與質(zhì)量管理八項(xiàng)

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《如何成為優(yōu)秀的班組長(zhǎng)課程系列》2天   02.14

《如何成為優(yōu)秀的班組長(zhǎng)》主講：李啟春【課程背景】：班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)肌體是否健壯，要看每一個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)，細(xì)胞狀態(tài)如何，關(guān)鍵是班長(zhǎng)。因此，提高班組長(zhǎng)管理水平是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。班組長(zhǎng)是一線員工的直接組織者和指揮者，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力，很

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《如何成為優(yōu)秀的班組長(zhǎng)課程系列》3天   02.14

《如何成為優(yōu)秀的班組長(zhǎng)》主講：李啟春【課程背景】：班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織上的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)肌體是否健壯，要看每一個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)，細(xì)胞狀態(tài)如何，關(guān)鍵是班長(zhǎng)。因此，提高班組長(zhǎng)管理水平是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。班組長(zhǎng)是一線員工的直接組織者和指揮者，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與一線員工之間溝通的主要橋梁。企業(yè)的生產(chǎn)能力，很

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《如何提升班組長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)》 - 1天   02.14

《如何提升班組長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)》主講：李啟春【課程背景】：企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)程度的高低決定了企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，也決定了員工自身未來(lái)的發(fā)展。是否具備職業(yè)化的意識(shí)、道德、態(tài)度和職業(yè)化的技能、知識(shí)與行為，直接決定了企業(yè)和員工自身發(fā)展的潛力和成功的可能。因此，我們每一個(gè)進(jìn)入公司服務(wù)的員工，都要努力培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，將自身的發(fā)展和公司的發(fā)展完美地結(jié)合在一起，盡快使自己成為一

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《如何提升班組長(zhǎng)溝通技巧》   02.14

《如何提升班組長(zhǎng)溝通技巧》主講：李啟春課程說(shuō)明：隨著競(jìng)爭(zhēng)的白熱化與科技的快速發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境正急遽的變化中，以往的個(gè)人英雄式的運(yùn)作型態(tài)已經(jīng)無(wú)法適用在現(xiàn)今的管理模式，。各部門之間的意見(jiàn)沖突，互相推委時(shí)有發(fā)生；完成一項(xiàng)工作，由一個(gè)部門主導(dǎo)另一個(gè)部門配合就會(huì)出現(xiàn)很多矛盾，尤其是發(fā)生利益沖突時(shí)，工作根本就執(zhí)行不了，或執(zhí)行不好，部門之間貌合神離，隔閡越來(lái)越大，更無(wú)法

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《如何提升班組長(zhǎng)執(zhí)行力》（1天）   02.14

《如何提升班組長(zhǎng)執(zhí)行力》主講：李啟春課程背景:沒(méi)有執(zhí)行力，一切都是空談。執(zhí)行力是當(dāng)今企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵，是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素。無(wú)論多么宏偉的藍(lán)圖，多么正確的決策，多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃，如果沒(méi)有高效的執(zhí)行，最終都是紙上談兵。可見(jiàn)，執(zhí)行力的重要性不言而喻，可以說(shuō)沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有成功。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是執(zhí)行力的比拼。如果沒(méi)有執(zhí)行力的保障，一切都無(wú)法進(jìn)

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《樹(shù)立安全意識(shí)，提升安全技能 》（2天）   02.14

樹(shù)立安全意識(shí)，提升安全技能主講：李啟春課程價(jià)值：明確安全管理在企業(yè)中的地位與各層人員對(duì)應(yīng)的安全管理職責(zé)掌握安全事故產(chǎn)生的原因，掌握安全事故處理流程與方法掌握危害和危險(xiǎn)源辯識(shí)，評(píng)估與控制方法，有效分析和評(píng)估工廠中的潛在危險(xiǎn)。培養(yǎng)和提高緊急避險(xiǎn)能力課程特色：課程基點(diǎn)：基于成年學(xué)員習(xí)慣設(shè)計(jì)課程定位：實(shí)戰(zhàn)，實(shí)效課程構(gòu)成：理念+方法+工具授課方式：理論講授+案例分享+

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