《數(shù)字化時(shí)代，管培生計(jì)劃之新職場(chǎng)生涯》
《數(shù)字化時(shí)代，管培生計(jì)劃之新職場(chǎng)生涯》詳細(xì)內(nèi)容
《數(shù)字化時(shí)代，管培生計(jì)劃之新職場(chǎng)生涯》
數(shù)字化時(shí)代，管培生計(jì)劃之新職場(chǎng)生涯
課程亮點(diǎn)及收獲：
這門課程給你帶來一種能力；
這門課程給你帶來一套全新的思維；
這門課程給你帶來一系列確定性的解決方案；
這門課程給你帶來一部突破性的認(rèn)知偏差大戲；
這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下，當(dāng)之無愧的是一門通識(shí)課程，而且是通識(shí)第一課，學(xué)了它，你才能有效的面對(duì)不確定性，才能通過動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成組織的績(jī)效；
它掃除的不是知識(shí)的盲點(diǎn)，而是認(rèn)知上的盲區(qū)；它提供的不僅僅是認(rèn)知，而是透過職場(chǎng)群體洞察人性的底層邏輯；
其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的個(gè)體非常強(qiáng)大；
其實(shí)當(dāng)下職場(chǎng)上最大的場(chǎng)景就是——賦能；
其實(shí)如何識(shí)別崗位的適配度，崗位勝任力正在被創(chuàng)造力所取代；
培訓(xùn)對(duì)象
公司管培生
基層管理人員
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
1天（6–7學(xué)時(shí)）
課程大綱：
新時(shí)代、新環(huán)境下，VUCA—不確定的當(dāng)下
沒有完美的職業(yè)生涯，只有時(shí)代的生涯規(guī)劃
簡(jiǎn)述職業(yè)生涯發(fā)展歷程；
四種理論與四種生涯觀—特質(zhì)論，發(fā)展論，適應(yīng)論，建構(gòu)論；
職業(yè)生涯—解決每個(gè)時(shí)代中成長(zhǎng)的痛點(diǎn)；
不確定已經(jīng)成為常態(tài)----環(huán)視一下我們的職場(chǎng)生態(tài)
我們還能“做自己”了嗎？
什么是職場(chǎng)生態(tài)？
當(dāng)VUCA遇到95后，會(huì)發(fā)生什么？
高速成長(zhǎng)中的祖國(guó)，告訴了我們什么，又教會(huì)了我們什么？
與時(shí)代同步，方可融入
成長(zhǎng)的基因---自律；
管培生成長(zhǎng)的秘籍和法寶；
時(shí)間管理——打開一扇門
如何成為“聊天高手”；
傾聽的力量；
說說自控力；
還有哪個(gè)能力比公眾演講能力還重要？
您的職業(yè)生涯規(guī)劃師—在那里？
心流與集體心流；
個(gè)體價(jià)值與被認(rèn)可度；
激勵(lì)與賦能，推力與動(dòng)力；
如何在當(dāng)下來評(píng)價(jià)一名員工？
知識(shí)型工作者的有效產(chǎn)出在哪里？
#測(cè)評(píng)互動(dòng)：無領(lǐng)導(dǎo)小組
考察方向及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)分析：
潛在領(lǐng)導(dǎo)力，
溝通能力，
協(xié)調(diào)能力，
妥協(xié)度，
計(jì)劃能力，
快速響應(yīng)能力。
從勝任力到創(chuàng)造力
數(shù)字化時(shí)代，組織呼喚創(chuàng)造力；
創(chuàng)造力的源泉—內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；
什么是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力？
自主，勝任，關(guān)系
內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的三原則和四定律；
點(diǎn)燃，激活，喚醒與自組織，自激勵(lì)，自管理；
員工價(jià)值感，成就感，獲得感，幸福感。
#測(cè)評(píng)互動(dòng)：DISC
D-主導(dǎo)/驅(qū)動(dòng)（實(shí)踐型）
I- 影響/激勵(lì)（溝通型）
S-穩(wěn)重/沉著（關(guān)懷型）
C-糾正/依從（規(guī)劃型）
曲線分析及規(guī)劃建議
補(bǔ)短板—展強(qiáng)項(xiàng)
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