《職業(yè)生涯規(guī)劃---新員工培訓(xùn)》
《職業(yè)生涯規(guī)劃---新員工培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)生涯規(guī)劃---新員工培訓(xùn)》
職業(yè)生涯規(guī)劃
課程大綱:新時(shí)代、新環(huán)境下,VUCA—不確定的當(dāng)下
VUCA的時(shí)代
不確定已經(jīng)成為常態(tài)----環(huán)視一下我們的生態(tài)
我們還能“做自己”了嗎?
什么是職場(chǎng)生態(tài)?
當(dāng)VUCA遇到95后,會(huì)發(fā)生什么?
高速成長(zhǎng)中的祖國(guó),告訴了我們什么,又教會(huì)了我們什么?
與時(shí)代同步,方可融入
成長(zhǎng)的基因---自律;
大學(xué)生自律的秘籍和法寶;
時(shí)間管理——打開(kāi)一扇門
連接大于擁有
人生越來(lái)越像舞臺(tái);
如何成為“聊天高手”;
當(dāng)下如何評(píng)價(jià)一個(gè)人?
傾聽(tīng)的力量;
你的職業(yè)生涯規(guī)劃師---在那里?
說(shuō)說(shuō)自控力;
還有哪個(gè)能力比公眾演講能力還重要?
如何擺脫上癮?
為什么我們學(xué)了這么很多,還是過(guò)不好這一生?
不要強(qiáng)求生活的一帆風(fēng)順;
了解一下人性,可以少走一些彎路;
人生的終極算法;
從賦能到價(jià)值創(chuàng)造
@ 心流與集體心流;
@ 個(gè)體價(jià)值與被認(rèn)可度;
@ 激勵(lì)與賦能,推力與動(dòng)力;
@ 如何在當(dāng)下來(lái)評(píng)價(jià)一名員工?
@ 知識(shí)型工作者的有效產(chǎn)出在哪里?
職業(yè)生涯的修煉——內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
@ 勝任力模型分析——千萬(wàn)不能一廂情愿
@ 怎樣克服“職業(yè)疲勞癥”?
@ 融入文化與創(chuàng)新;
@ 點(diǎn)燃激化團(tuán)隊(duì);
@ 員工價(jià)值感,成就感,獲得感,幸福感。
向華為的員工一樣,學(xué)會(huì)授權(quán)與賦能..........
向海爾的員工一樣,學(xué)會(huì)組織進(jìn)化與點(diǎn)燃個(gè)體..........
向阿里的員工一樣,學(xué)會(huì)擁抱變化與組織運(yùn)營(yíng)..........
陳凱老師的其它課程
《如何打造極限團(tuán)隊(duì)》 02.26
課程名稱:時(shí)代的管理者——如何打造極限團(tuán)隊(duì)課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力;這門課程給你帶來(lái)一套變革的思維;這門課程給你的組織打開(kāi)傳統(tǒng)的邊界;這門課程給你的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)突破性的認(rèn)知;幾乎所有的互聯(lián)網(wǎng)大佬,新品牌創(chuàng)業(yè)者,獨(dú)角獸們,都在談產(chǎn)品思維,用戶體驗(yàn),組織發(fā)展,個(gè)體價(jià)值之間找尋平衡;無(wú)數(shù)的管理科學(xué)與模型侵蝕著經(jīng)營(yíng)者的思維;那么多管理者都在強(qiáng)調(diào)的“組織效
講師:陳凱詳情
《時(shí)間和目標(biāo)管理》 02.26
5G時(shí)代,新經(jīng)濟(jì),新環(huán)境下的新運(yùn)營(yíng)——時(shí)間和目標(biāo)管理課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力模型;這門課程給你帶來(lái)一套全新的思維;這門課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案;這門課程給你帶來(lái)一部突破性的認(rèn)知偏差大戲;這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)之無(wú)愧的是一門通識(shí)課程,而且是通識(shí)必修課,學(xué)了它,你才能正視不確定性,才能通過(guò)動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成組織的績(jī)效;它掃除
講師:陳凱詳情
數(shù)字化時(shí)代,管培生計(jì)劃之新職場(chǎng)生涯課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力;這門課程給你帶來(lái)一套全新的思維;這門課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案;這門課程給你帶來(lái)一部突破性的認(rèn)知偏差大戲;這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)之無(wú)愧的是一門通識(shí)課程,而且是通識(shí)第一課,學(xué)了它,你才能有效的面對(duì)不確定性,才能通過(guò)動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成組織的績(jī)效;它掃除的不是知識(shí)的盲點(diǎn)
講師:陳凱詳情
《校園招聘規(guī)劃與面試實(shí)操》 02.26
校園招聘規(guī)劃與面試實(shí)操課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力;這門課程給你帶來(lái)一套全新的思維;這門課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案;這門課程給你帶來(lái)一部突破傳統(tǒng)思維范式的大戲;幫助求職大學(xué)生更好的了解企業(yè),并通過(guò)舉辦高質(zhì)量的校園宣講會(huì),成功打造企業(yè)在高校中的雇主品牌,通過(guò)宣講互動(dòng)游戲等多種形式,提升有效簡(jiǎn)歷數(shù)量和人崗匹配度。通過(guò)對(duì)新生代員工的分析,制定以
講師:陳凱詳情
《新人力資源管理》 02.26
5G時(shí)代,新經(jīng)濟(jì),新環(huán)境下的新人力資源管理課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力;這門課程給你帶來(lái)一套全新的思維;這門課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案;這門課程給你帶來(lái)一部突破性的認(rèn)知偏差大戲;這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)之無(wú)愧的是一門通識(shí)課程,而且是通識(shí)第一課,學(xué)了它,你才能有效的面對(duì)不確定性,才能通過(guò)動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成組織的績(jī)效;它掃除的不是知
講師:陳凱詳情
《新生代員工管理》 02.26
5G時(shí)代,新生代員工管理課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力;這門課程給你帶來(lái)一套全新的思維;這門課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案;這門課程給你帶來(lái)一部突破性的認(rèn)知偏差大戲;這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)之無(wú)愧的是一門通識(shí)課程,而且是通識(shí)第一課,學(xué)了它,你才能有效的面對(duì)不確定性,才能通過(guò)動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成組織的績(jī)效;它掃除的不是知識(shí)的盲點(diǎn),而是認(rèn)知
講師:陳凱詳情
《招聘高手速成記—六步法》 02.26
《招聘高手速成記—六步搞定招聘全流程》課程介紹:在招聘工作中,你是否也面臨以下困惑:我們到底需要哪些人?未來(lái)短期和中長(zhǎng)期人才需求標(biāo)準(zhǔn)是什么?為什么總是找不到合適的人?為什么合適的人這么少?為什么候選人入職后并不如想象的那么好?面試表現(xiàn)和實(shí)際工作表現(xiàn)為什么差距這么大?好不容易招來(lái)的人,不到兩天就辦理離職走人了。本課程針對(duì)招聘工作中常見(jiàn)的問(wèn)題和困境,讓招聘工作者
講師:陳凱詳情
《執(zhí)行力》 02.26
5G時(shí)代,如何打造高效執(zhí)行力課程亮點(diǎn)及收獲:這門課講給現(xiàn)在及未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者;執(zhí)行力是動(dòng)員團(tuán)隊(duì),解決難題的能力;這門課程給你帶來(lái)一種能力模型;這門課程給你帶來(lái)一套全新的思維;這門課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案;這門課程給你帶來(lái)一部突破性的認(rèn)知偏差大戲;這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)之無(wú)愧的是一門通識(shí)課程,而且是通識(shí)必修課,學(xué)了它,你才能正視不確定性,才能通過(guò)動(dòng)
講師:陳凱詳情
《OKR引領(lǐng)組織變革》 02.26
課程名稱:OKR引領(lǐng)組織變革課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力;這門課程給你帶來(lái)一套變革的思維;這門課程給你的組織打開(kāi)傳統(tǒng)的邊界;這門課程給你的團(tuán)隊(duì)帶來(lái)突破性的認(rèn)知;幾乎所有的互聯(lián)網(wǎng)大佬,新品牌創(chuàng)業(yè)者,獨(dú)角獸們,都在談產(chǎn)品思維,用戶體驗(yàn),組織發(fā)展,個(gè)體價(jià)值之間找尋平衡;無(wú)數(shù)的管理科學(xué)與模型侵蝕著經(jīng)營(yíng)者的思維;那么多管理者都在強(qiáng)調(diào)的“組織效能”,到底是什
講師:陳凱詳情
《TTT講師授課技巧----話語(yǔ)影響力》 02.26
TTT講師授課技巧——話語(yǔ)影響力課程亮點(diǎn)及收獲:這門課程給你帶來(lái)一種能力;這門課程給你帶來(lái)一套全新的思維;這門課程給你帶來(lái)一系列確定性的解決方案;這門課程給你帶來(lái)一部突破性的認(rèn)知偏差大戲;這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)之無(wú)愧的是一門通識(shí)課程,而且是通識(shí)第一課,學(xué)了它,你才能有效的面對(duì)不確定性,才能通過(guò)動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成有效的共識(shí);它掃除的不是知識(shí)的盲點(diǎn),
講師:陳凱詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21162
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政專員崗位職責(zé) 19054
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16225
- 5員工守則 15464
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15401
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14557
- 9文件簽收單 14202