ＭＴＰ項目系列-5：管理者—部屬培育與激勵

  培訓講師：張恒

講師背景：
張恒講師個人簡介日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會TWI課程認證講師;飛利浦公司高級培訓師飛利浦TL/GL/GM訓練營認證講師講師國際培訓師認證課程中文導師;張老師先后在好孩子、飛利浦擔任生產(chǎn)經(jīng)理、精益生產(chǎn)現(xiàn)場改善項目負責人。在飛利浦工作的期間接受了系統(tǒng)的培 詳細>>

張恒
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ＭＴＰ項目系列-5：管理者—部屬培育與激勵詳細內容

ＭＴＰ項目系列-5：管理者—部屬培育與激勵

管理者—部屬培育與激勵
課程背景：
企業(yè)之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，一個企業(yè)的人才持續(xù)輸出，需要各層經(jīng)理人重視培育、開展培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應有的貢獻。培育是指在工作現(xiàn)場內，上司對下屬或新員工們通過日常的工作，對必要的知識、技能、工作方法等進行培養(yǎng)的一種培訓方法。組織缺乏人才是業(yè)務增長乏力的因素，也是管理者長期以來缺乏人才發(fā)展的意識和能力的結果。有效的解決方法是賦予下屬挑戰(zhàn)的工作機會并輔導他們。
在ＭＴＰ系統(tǒng)訓練中，《管理者—部屬培育與激勵》本課程中講到很多管理者很忙很累，而很多下屬無所適從，工作效率低下，無法完成工作目標和工作任務，很重要的原因是因為管理者沒有盡到責任，沒有把下屬帶起來，忽略了培育輔導與激勵下屬。課程的系統(tǒng)方法與訓練，讓掌握輔導與激勵下屬的方法和技巧，這樣就能幫助組織培養(yǎng)人才，提升組織能力，把管理者從“大業(yè)務員”和“保姆”變成真正的管理人員，團隊的整體業(yè)績水平才能得到提升，公司才能獲得源源不斷的人才，實現(xiàn)公司的目標才有了戰(zhàn)略保證。
課程收益：
學員反思自己的培育行為
認識管理者培育下屬的重要性
掌握部屬培育計劃制訂的正確方法
學員掌握不同培育下屬的方法
學員認識到各種培育方法作用與價值
學員掌握ＯＪＴ指導的四階段方法
掌握激勵下屬的正確方法
課后行動工具：
部門成員技能盤點表
部門成員培養(yǎng)計劃表
員工輔導工具表
STAR反饋表
作業(yè)分解表
團隊激勵管理工具表
課程時長：
１～２天(可根據(jù)客戶需求調整)
第一章：部屬培養(yǎng)輔導篇
1．部屬培育重要性與需求診斷
反思討論：你培育部屬了嗎？
企業(yè)管理者常見的部屬培育現(xiàn)象
培育部屬的重要性
為什么培育部屬是上司的責任
管理者如何識別培育部屬的時機
部屬需要提升自己能力的時機
培育部屬的時機
培訓部屬帶給組織過程與結果的效果
找出培育需求2．部屬培育計劃
部屬培育需求制訂九步驟
小組實操：學員制訂部門培育計劃
3．不同員工的培養(yǎng)區(qū)別方式
轉變部屬培養(yǎng)的觀念
評估員工
培養(yǎng)高績效員工
開展面談
制定有挑戰(zhàn)任務
提高關注度
提供導師
培養(yǎng)領導能力
培養(yǎng)合格員工
為何培養(yǎng) 合格員工
培養(yǎng)合格員工三步驟
管理低績效員工
管理低績效
員工三步驟
培養(yǎng)還是解雇
4．員工反饋與輔導五步驟
輔導是什么
成功型輔導
改進型輔導
如何對下屬工作反饋
反饋模型
正面反饋STAR
改進型反饋STARAR
員工輔導五步曲
開啟討論
澄清資料
發(fā)展方案
達成共識
總結討論
員工輔導五項基本原則
原則一：維護自尊，加強自信。
原則二：仔細聆聽，表示同理。
原則三：尋求幫助，鼓勵參與。
原則四：分享觀點，傳情達理。
原則五：給予支持，鼓勵承擔。
小組情境演練：三人一小組，運用輔導模型，實施輔導演練
第二章：部屬激勵認可篇
案例分析：嚴厲的王經(jīng)理
討論：激勵為什么很重要？
激勵的定義
討論：什么時候員工需要被激勵
傳統(tǒng)的激勵方式
經(jīng)典激勵理論
討論：關于激勵的經(jīng)驗
激勵模型
激勵因人而異
個人偏好
主觀感受
激勵行動計劃表
小組演練并登臺展示—激勵他人的場景練習
訓后行動：學員訓后落地行動計劃

 

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