ＭＴＰ項目系列-2：管理者—目標分解與計劃落地

  培訓(xùn)講師：張恒

講師背景：
張恒講師個人簡介日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會TWI課程認證講師;飛利浦公司高級培訓(xùn)師飛利浦TL/GL/GM訓(xùn)練營認證講師講師國際培訓(xùn)師認證課程中文導(dǎo)師;張老師先后在好孩子、飛利浦擔任生產(chǎn)經(jīng)理、精益生產(chǎn)現(xiàn)場改善項目負責人。在飛利浦工作的期間接受了系統(tǒng)的培 詳細>>

張恒
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ＭＴＰ項目系列-2：管理者—目標分解與計劃落地詳細內(nèi)容

ＭＴＰ項目系列-2：管理者—目標分解與計劃落地

管理者—目標分解與計劃落地
——基于組織戰(zhàn)略目標的承接與計劃管理
課程背景：
2552700197104000管理是人們進行的一項實踐活動，目標與計劃管理是人們的一項實際工作，一種行動。法約爾管理大師將管理活動分為“計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制”五大管理職能，在管理訓(xùn)練中，《管理者—目標分解與計劃落地》作為工作管理的重要模塊，這是管理者開展工作的基礎(chǔ)。這些基本的職能是相輔相成、相互影響、相互作用、相互交叉滲透的，缺一不可。每一個職能都有其重要的作用及價值，缺了任何一個要素，管理活動都是無法順利進行、有序展開的。要想將事情落到實處，就需要讓員工更好的了解管理者的意圖，各部門的協(xié)作也是一樣，只要對輸入輸出有了統(tǒng)一的認識理解，事情在能更好、更快的進行下去。
本課程并非闡述深奧的理論，而是分享可以即學(xué)即用的工作技巧。通過本課程的學(xué)習(xí)，將使管理者更清晰認識到目標的重要、正確的分解目標形成計劃，有效的管控將計劃責任到人、落到實處，與企業(yè)共同取得最優(yōu)結(jié)果。
課程收益：
轉(zhuǎn)變對目標管理的錯誤認識
用系統(tǒng)的方法提升組織執(zhí)行力
學(xué)會目標制定與分解的不同方法
樹立對計劃的正確認識
掌握制訂工作計劃方法
掌握目標管理的溝通與反饋技巧
掌握目標落地復(fù)盤的方法
課后行動工具：
結(jié)合目標管理工具學(xué)員在本部門落實推動本部門
團隊目標分解桌布
目標與計劃管理表
目標落地輔導(dǎo)四步驟
課程時長：
２天
一．導(dǎo)入篇：認識目標、走出誤區(qū)
團隊研討：你會選擇誰
目標管理的起源
團隊的三種形態(tài)
企業(yè)管理問題導(dǎo)向與目標導(dǎo)向的區(qū)別
管理者對于目標管理的普遍誤區(qū)
1.1不要讓誤解目標管理的核心成為管理的硬傷
1.2不要讓模糊的概念遮住管理者的眼睛
1.3不要用業(yè)務(wù)的繁忙掩蓋目標的缺失
管理者對于目標管理的苦惱
什么是目標管理
傳統(tǒng)管理與目標管理的區(qū)別
常見目標的不同類別
二．目標篇：設(shè)定目標、分解目標
團隊研討：關(guān)于目標制訂，個人做法討論
企業(yè)目標分解系統(tǒng)圖
目標落地系統(tǒng)流程圖
目標管理四步驟
第一步：澄清目標
企業(yè)七個業(yè)務(wù)目標領(lǐng)域
澄清目標：平衡卡計分法
團隊共創(chuàng)：小組以某一學(xué)員為例，針對目標澄清
第二步：現(xiàn)狀分析
分析人、財、物的支持與阻礙因素
頭腦風(fēng)暴可能的方案
團隊共創(chuàng)：小組以某一學(xué)員為例，針對目標進行現(xiàn)狀分析
第三步：分解目標
目標分解的原則
目標分解的不同方法
目標設(shè)定SMART原則
團隊共創(chuàng)：小組以某一學(xué)員為例，針對目標進行分解
三．計劃篇：制定計劃、執(zhí)行計劃
第四步：制訂計劃
計劃的概念及意義
制訂計劃的重要性
管理者常見的借口
工作計劃的不同類別
計劃制訂與管控的六步驟
計劃制訂不同的工具方法
團隊共創(chuàng)：小組共同研討目標管理第四步計劃落地
四．控制篇：過程追蹤、達成支持
為什么要過程管控
過程管控的方法
過程管理人與事的關(guān)注點
事的方面：
追計劃
追進度
追指標
人的方面：
追士氣
追習(xí)慣
追困難
五．結(jié)果篇：執(zhí)行反饋、結(jié)果復(fù)盤
結(jié)果反饋—溝通常態(tài)化
目標落實員工面談步驟
面談前—充分準備
面談中—有效五步法
面談后—改進與跟蹤
小組演練：目標落實面談與反饋
結(jié)果復(fù)盤價值
結(jié)果復(fù)盤過程
目標管理—復(fù)盤四步驟
回顧目標
評估結(jié)果
反思過程
總結(jié)規(guī)律
小組共創(chuàng)研討：目標落實復(fù)盤四步驟
獎罰分明
什么是獎罰分明？
獎罰分明目的是什么？
獎罰分明的管理原則必須包含的要素
獎罰分明 管理規(guī)定的執(zhí)行落地
訓(xùn)后結(jié)束：學(xué)員心得總結(jié)與個人行動計劃
-7620036830000課程工具：課程部分工具匯總
01143000

 

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管理者—部屬培育與激勵課程背景：企業(yè)之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，一個企業(yè)的人才持續(xù)輸出，需要各層經(jīng)理人重視培育、開展培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻。培育是指在工作現(xiàn)場內(nèi)，上司對下屬或新員工們通過日常的工作，對必要的知識、技能、工作方法等進行培養(yǎng)的一種培訓(xùn)方法。組織缺乏人才是業(yè)務(wù)增長乏力的因素，也是管理者長期以來缺乏人才發(fā)展的意識

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打破壁壘—跨部門高效協(xié)同一．課程背景任何一個組織在跨部門協(xié)同中會遇到諸多困難，有效解決這些問題才能促進部門間合作的順利實現(xiàn)，增進公共價值，根據(jù)課程導(dǎo)師研究85的企業(yè)表示部門間常有溝通不暢與協(xié)同扯皮的現(xiàn)象，75的企業(yè)認為跨部門協(xié)同的最大問題是利益問題。很多企業(yè)里，單個部門內(nèi)部溝通協(xié)同很暢通，但一到部門與部門之間，溝通就出問題，不要說是協(xié)同，僅僅是簡單的工作溝通

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管理者角色認知與轉(zhuǎn)變（訓(xùn)戰(zhàn)合一項目方案）一．課程背景眾多企業(yè)管理者往往是從技術(shù)走向管理，原本在專業(yè)崗位干得不錯，工作態(tài)度積極，轉(zhuǎn)為管理崗位后，各種新的問題呈現(xiàn)：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個團隊；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責對內(nèi)對外各種事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導(dǎo)。一個部門或者團隊能否高效良性運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵在于管理者，

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《現(xiàn)場員工關(guān)系處理技能訓(xùn)練》【課程背景】員工關(guān)系是對一線主管需預(yù)防和處理人與人關(guān)系之間的問題不當，而造成團隊渙散，員工工作態(tài)度不佳，員工流失率增多的現(xiàn)狀。運用待人的技能(基本要訣)對預(yù)防和解決(4階段法及溝通6原則)這些問題能起到積極有效的作用，一線主管通過待人技能的運用能使一線主管處事公正，從而增大威信及凝聚力，達到讓員工積極配合工作，共同完成生產(chǎn)的目的。

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《生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與解決》【課程背景】任何的企業(yè)都面臨著“人、機、料、法、環(huán)、測”等各個方面，而這些方面都有改善的空間，隨著企業(yè)精細化管理的推進，諸多公司開始重視現(xiàn)場改善，管理者推動改善，為企業(yè)提高了效率，節(jié)約了成本。本課程將著重從現(xiàn)場改善的角度出發(fā)，將為客戶帶來幾種“簡單易操作、方便易推進”的改善方法，通過對改善工具的講解，教會學(xué)員如何將改善標準化，目視化

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