行動學(xué)習(xí)工作坊—業(yè)績提升項目

行動學(xué)習(xí)工作坊——業(yè)績提升項目
可以直接量化產(chǎn)出的學(xué)習(xí)項目
項目背景
企業(yè)做培訓(xùn)最大的煩惱是什么？——不落地！ 為什么會不落地？因為課上討論的場景與實(shí)際發(fā)生的場景脫節(jié)！
培訓(xùn)怎么做才能真正落地？直接鏈接績效目標(biāo)與真實(shí)業(yè)務(wù)場景，以業(yè)績目標(biāo)為培訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)瓶頸問題為訓(xùn)練核心，通過系統(tǒng)化的思維引導(dǎo)和科學(xué)的方法訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)員課上直接解決績效問題，催化業(yè)績目標(biāo)解決方案，并通過行動方案和行動計劃的追蹤，把業(yè)績改善行動全面落地！——這就是行動學(xué)習(xí)！帶你回到問題發(fā)生的真實(shí)場景，讓問題相關(guān)者共創(chuàng)問題解決方案全新學(xué)習(xí)方式！
行動學(xué)習(xí)主要通過三種手段幫助你實(shí)現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)：
1、透視：通過挖掘問題背后的問題，打破思維藩籬，洞察問題本質(zhì)，識破業(yè)績瓶頸，找到障礙業(yè)績目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的真正原因并解決之！
2、共創(chuàng)：行動學(xué)習(xí)是把問題有關(guān)的各方相關(guān)者集中在一起，創(chuàng)造一個高效的“思維場域“，集合眾人智慧，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下沿著高效的思維路徑一起思考、共同行動，快速找到答案、達(dá)成共識！
3、聚焦：把解決問題的過程濃縮到課堂上，高度凝練，整合資源，快速達(dá)成共識并一致行動，通過實(shí)地解決問題，實(shí)現(xiàn)“能力成長+問題解決+業(yè)績突破”三合一
行動學(xué)習(xí)——一種可見、量化培訓(xùn)產(chǎn)出，清楚計算投入產(chǎn)出明白賬的學(xué)習(xí)方式！
項目目標(biāo)
本課程意在通過行動學(xué)習(xí)研討工作坊的學(xué)習(xí)模式，選擇核心行動學(xué)習(xí)工具方法，通過理念講授、工具演練、主題研討、教練引導(dǎo)，讓學(xué)員掌握行動學(xué)習(xí)的核心工具，并且組織學(xué)員在課堂工作坊中，針對組織（公司、機(jī)構(gòu)）以及學(xué)員實(shí)際工作中遇到的等實(shí)戰(zhàn)問題進(jìn)行研討，拿出實(shí)際可行的解決方案和行動 計劃表，并敦促學(xué)員在工作中進(jìn)行行動，幫助學(xué)員企業(yè)：
植入一套行動學(xué)習(xí)流程和高效工作方式
通過行動學(xué)習(xí)徹底解決業(yè)績瓶頸問題
初期學(xué)習(xí)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)業(yè)績15%——150%的增長；平均至少可以達(dá)到15%以上的業(yè)績增長
產(chǎn)出一套標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、可復(fù)制的問題解決方案及相關(guān)SOP！
項目介紹
本項目采用一期三會的形式，一期項目持續(xù)周期為半年，半月問題診斷，三次集中輔導(dǎo)，每周執(zhí)行追蹤
項目內(nèi)容
為期半月的前期調(diào)研與問題評估
三次集中研討促動：群策群力工作坊+執(zhí)行輔導(dǎo)工作坊+復(fù)盤與成果展示工作坊
其中：
群策群力工作坊：找出業(yè)績瓶頸環(huán)節(jié)并共創(chuàng)解決方案、制定執(zhí)行策略與行動計劃
執(zhí)行輔導(dǎo)工作坊：診斷方案與行動計劃執(zhí)行效果，進(jìn)行輔導(dǎo)、糾偏、賦能、提升，解決執(zhí)行中的問題，進(jìn)一步促動績效方案的落地
復(fù)盤與成果展示工作坊： 項目復(fù)盤、總結(jié)反思、提煉知識，固化最佳實(shí)踐與業(yè)務(wù)流程
每周行動計劃的追蹤與輔導(dǎo)
授課特色
實(shí)戰(zhàn)性：運(yùn)用行動學(xué)習(xí)法，現(xiàn)場針對學(xué)員帶來的實(shí)際問題，給出對策。
互動性：以學(xué)員為中心，綜合運(yùn)用各種培訓(xùn)方式方法，做中學(xué)、學(xué)中做。
系統(tǒng)性：不但介紹管理工具、管理方法，還介紹工具方法背后蘊(yùn)含的管理理論、管理思想，使學(xué)員知其然更知其所以然。
項目產(chǎn)出
全套問題解決方案與行動計劃
可量化衡量的業(yè)績增長結(jié)果
知識萃取——SOP
附贈：行動學(xué)習(xí)落地工具包
經(jīng)典案例
中國燃?xì)庵行∑髽I(yè)業(yè)績改善工作坊：參會的35家中小項目公司同期業(yè)績平均提升155%
旭陽焦化后備干部工作績效改進(jìn)工作坊：投入學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)18.8萬，實(shí)現(xiàn)行動學(xué)習(xí)項目落地孵化總收益2.8億
課程大綱
第一課：業(yè)績提升項目之群策群力工作坊
導(dǎo)入：熱身-破冰
第一部分：行動學(xué)習(xí)理念和方法
單元模塊
課程內(nèi)容
行動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與行動學(xué)習(xí)特點(diǎn)
行動學(xué)習(xí)六要素
懸而未決的難題
互助學(xué)習(xí)的小組
催化師的引導(dǎo)
質(zhì)疑與反思的過程
行動中驗證和鞏固成果
知識、行為和心智模式的根本轉(zhuǎn)變
行動學(xué)習(xí)的六個角色
學(xué)習(xí)發(fā)起人
學(xué)習(xí)召集人
行動學(xué)習(xí)催化師
學(xué)習(xí)組長
學(xué)習(xí)小組成員
專業(yè)支撐的理論專家
行動學(xué)習(xí)的基本步驟與流程
第一步：明確問題并制定目標(biāo)
第二步：尋找可能的原因
第三步：把原因進(jìn)行歸類，并按緊迫性排序
第四步：確定子目標(biāo)并提出多種解決方案
第五步：評估并確定解決方案
第六步：制定行動計劃
實(shí)操練習(xí)：目標(biāo)的SMART原則
行動學(xué)習(xí)的研討方法和工具
體驗行動學(xué)習(xí)研討方法“頭腦風(fēng)暴法”
體驗行動學(xué)習(xí)研討方法“團(tuán)隊列名法”
體驗行動學(xué)習(xí)研討方法“團(tuán)隊共創(chuàng)法”
思維導(dǎo)圖在行動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
六頂思考帽在行動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
行動學(xué)習(xí)的管理實(shí)踐，為何如此多的跨國企業(yè)引進(jìn)行動學(xué)習(xí)
行動學(xué)習(xí)不僅僅解決業(yè)務(wù)問題
行動學(xué)習(xí)對組織發(fā)展的意義
第二部分：行動學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練-業(yè)績提升群策群力
單元模塊
課程內(nèi)容
經(jīng)營本質(zhì)重塑認(rèn)知
管理的邏輯
業(yè)績提升驅(qū)動模式
經(jīng)營本質(zhì)四要素
商業(yè)經(jīng)典五問
小組分享——你公司面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)及你所采取的業(yè)績保障戰(zhàn)略
聚焦成就暢想愿景
回顧過去，反思是什么成就了今天的我們？
暢想未來充滿希望
小組活動：成就墻與夢想板
業(yè)務(wù)流程關(guān)鍵分析
企業(yè)價值公式構(gòu)建與分析
價值鏈活動分析
關(guān)鍵價值鏈模型
經(jīng)營目標(biāo)體系模型
小組活動：本企業(yè)關(guān)鍵價值鏈設(shè)計
經(jīng)營體系識別構(gòu)建
經(jīng)營思維——經(jīng)營績效財務(wù)指標(biāo)體系
三層業(yè)務(wù)鏈設(shè)計
經(jīng)營體系的設(shè)計——經(jīng)營策略樹
利潤額的杜邦分析法
利潤管理的五大風(fēng)險及應(yīng)對策略
小組活動：本企業(yè)的利潤杜邦分析
  本企業(yè)的經(jīng)營策略樹設(shè)計
共創(chuàng)業(yè)績提升瓶頸
團(tuán)隊共創(chuàng)技術(shù)介紹——團(tuán)隊共創(chuàng)流程
頭腦風(fēng)暴五大原則
業(yè)務(wù)鏈分析與業(yè)績提升瓶頸共創(chuàng)
小組活動：業(yè)績瓶頸問題共創(chuàng)
現(xiàn)狀梳理障礙分析
聚焦主題：明確主題
主題澄清——列出業(yè)績瓶頸問題清單
原因分析（魚骨圖分析、4W分析）
基爾伯特的行為工程模型分析
小組活動：明確主題——主題澄清
 魚骨圖分析問題原因，建立問題結(jié)構(gòu)樹
共創(chuàng)業(yè)績提升解決方案
世界咖啡研討會
績效提升十步法
深度會談
小組活動：深度匯談及解決業(yè)績瓶頸問題
共識業(yè)績提升有效策略
團(tuán)隊共創(chuàng)桌布
高效績效溝通策略
基爾伯特行為工程模型——策略/措施驗證
從有效策略到行動計劃
科學(xué)決策的四象限模型
想法聚焦——投票聚焦法
小組活動：業(yè)績提升策略共創(chuàng)共識
行動計劃PK與承諾
經(jīng)營目標(biāo)值設(shè)定的三種方法：戰(zhàn)略目標(biāo)倒推法，行業(yè)標(biāo)桿法，投入回報法
三大實(shí)踐之行動計劃
三大實(shí)踐之學(xué)習(xí)計劃
三大實(shí)踐之溝通計劃
小組活動：行動計劃制定
小組活動：行動計劃制定
行動計劃
城鎮(zhèn)會議
工作坊總結(jié)
課程學(xué)習(xí)反思
行動學(xué)習(xí)落地計劃
第二課：業(yè)績提升項目之行動執(zhí)行輔導(dǎo)會
單元模塊
課程內(nèi)容
促動學(xué)習(xí)開場
項目反思回顧
項目經(jīng)營思維解讀
區(qū)分經(jīng)營中問題的六個基本概念
項目回顧——反思五個客觀性問題
項目回顧——反思4個反映性問題
項目回顧——反思5個詮釋性問題
項目回顧——回答4個決定性問題
三、項目執(zhí)行分析
項目執(zhí)行分析循環(huán)
項目執(zhí)行分析常見誤區(qū)
項目執(zhí)行分析關(guān)鍵成功要素
項目執(zhí)行分析——人員要求
項目執(zhí)行分析——工作要求
項目執(zhí)行分析步驟——回顧目標(biāo)、評估結(jié)果、分析原因
找出關(guān)鍵痛點(diǎn)
4W分析
四、團(tuán)隊賦能訓(xùn)練
挑戰(zhàn)不可能
價值工程法
目標(biāo)成本管理法
五、項目干預(yù)措施
解決問題的三大前提
團(tuán)隊共創(chuàng)研討項目執(zhí)行差距
項目常見五類績效差距
策略及措施驗證
干預(yù)措施規(guī)劃：冰山模型識別、基爾伯特行為工程模型
制定先導(dǎo)性指標(biāo)
六、項目優(yōu)化行動
干預(yù)措施計劃
風(fēng)險控制表
溝通計劃
資源支持計劃
城鎮(zhèn)會議
七、行動計劃輔導(dǎo)
課程學(xué)習(xí)反思
行動學(xué)習(xí)落地計劃
第三課：業(yè)績提升項目之高效復(fù)盤與成果展示工作坊
一、促動開場
二、復(fù)盤工具介紹WWH
企業(yè)管理中的復(fù)盤
復(fù)盤與工作總結(jié)的區(qū)別
復(fù)盤的實(shí)踐：復(fù)盤的目的，績效與學(xué)習(xí)矩陣
復(fù)盤721法則
復(fù)盤的學(xué)習(xí)循環(huán)
復(fù)盤的范圍與形式
復(fù)盤的常見誤區(qū)
復(fù)盤成功的關(guān)鍵要素
復(fù)盤的步驟：回顧目標(biāo)、評估結(jié)果、分析原因、總結(jié)規(guī)律
復(fù)盤的步驟——工作要求、人員要求
三、復(fù)盤實(shí)施GRAI
主題澄清
復(fù)盤的步驟與復(fù)盤模板
采取三項措施擴(kuò)大復(fù)盤的影響
通過復(fù)盤找到業(yè)績方案的落地關(guān)鍵點(diǎn)
四、復(fù)盤行動計劃
團(tuán)隊學(xué)習(xí)反思
小組行動計劃
個人行動落地計劃
五、項目經(jīng)驗萃取
組織學(xué)習(xí)體系
思維3.0模式
提升能力的“70—20—10”法則
項目的關(guān)鍵任務(wù)
項目經(jīng)驗萃取
六、城鎮(zhèn)會議——項目成果匯報
1.  城鎮(zhèn)會議流程
2.  項目成果總結(jié)與匯報
3.  接受質(zhì)疑與挑戰(zhàn)
七、工作坊學(xué)習(xí)總結(jié)
問題解決矩陣
行動學(xué)習(xí)項目設(shè)計框架
行動學(xué)習(xí)解決方案
從培訓(xùn)內(nèi)化到業(yè)績落地系統(tǒng)

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