《贏在高效：組織執(zhí)行力系統(tǒng)打造》
《贏在高效：組織執(zhí)行力系統(tǒng)打造》詳細(xì)內(nèi)容
《贏在高效：組織執(zhí)行力系統(tǒng)打造》
沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力
贏在高效：組織執(zhí)行力系統(tǒng)打造
主講老師：丁云峰
【課程背景】
市場競爭瞬息萬變的今天，我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風(fēng)嚴(yán)重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象，慢慢淡出了市場。而有些企業(yè)把握住一次市場機(jī)遇，逆勢而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實(shí)現(xiàn)IPO。究其原因市場上從來不缺好的創(chuàng)意、新的機(jī)會，缺乏的是能夠贏得競爭的執(zhí)行力，如果企業(yè)缺乏執(zhí)行文化、管理者缺乏執(zhí)行意識、基層員工缺乏執(zhí)行力勢必會導(dǎo)致企業(yè)的失敗。
如何在組織中創(chuàng)造執(zhí)行的文化，執(zhí)行的氛圍？
如何認(rèn)識提升執(zhí)行力對組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義？
如何加強(qiáng)管理干部的目標(biāo)管理和過程管控的能力，從而實(shí)現(xiàn)組織執(zhí)行力的提升？
如何提升全體員工的執(zhí)行力做到目標(biāo)導(dǎo)向、全力以赴、不折不扣？
如何打造執(zhí)行型組織執(zhí)行型員工？
這都是企業(yè)管理者應(yīng)該深入思考的問題，也是本課程的內(nèi)容要點(diǎn)。
課程突破了很多執(zhí)行力課程空講理論思想、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、雞湯雞血漫天飛的現(xiàn)狀。還原現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中、丁老師服務(wù)過的多家大型企業(yè)組織中和丁老師在連續(xù)創(chuàng)業(yè)過程中的一個(gè)個(gè)鮮活案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在執(zhí)行中面臨的“目標(biāo)不清晰、過程不規(guī)范、結(jié)果達(dá)不成”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之能用，幫助企業(yè)提升組織整體執(zhí)行力從而提振企業(yè)的市場競爭力。
【課程收益】
掌握在組織中創(chuàng)造執(zhí)行的文化，執(zhí)行的氛圍的方式方法；
掌握通過加強(qiáng)目標(biāo)管理、過程管控，提升組織執(zhí)行力的方法；
學(xué)會激發(fā)組織成員間相互信任的方法，用成員間相互支撐保證執(zhí)行質(zhì)量；
系統(tǒng)掌握提高執(zhí)行力的切入點(diǎn)；
系統(tǒng)理解提高執(zhí)行力對組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義；
系統(tǒng)理解什么是真正的負(fù)責(zé)任，什么是負(fù)責(zé)到位；
系統(tǒng)了解支撐企業(yè)目標(biāo)有效執(zhí)行的制度和流程的設(shè)計(jì)方法。
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
【課程對象】
企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】
2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
一、如何全面完整的認(rèn)知組織執(zhí)行力？
1、執(zhí)行力——快、準(zhǔn)、狠的完成任務(wù)的能力
2、沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力
3、執(zhí)行力的特征
系統(tǒng)性
全員性
可操作性
堅(jiān)韌性
經(jīng)典案例分析：《亮劍》的執(zhí)行力精神
二、如何理解執(zhí)行力就是企業(yè)競爭力？
1、混沌環(huán)境需要執(zhí)行力破解
2、二分策略 八分執(zhí)行
3、大多數(shù)企業(yè)失敗在缺乏執(zhí)行
4、執(zhí)行就是把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為行動
案例：華為、三星等
三、如何解析和評價(jià)組織執(zhí)行力的現(xiàn)狀？
1、員工層面
員工不知道干什么
員工不知道怎么干
2、心態(tài)層面
敬業(yè)精神不佳
團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)
3、工作技能層面
工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)
缺乏目標(biāo)管理技巧
缺乏自我管理技巧
4、組織溝通層面
層級不清、多頭指揮
分工不明、職責(zé)不清
利益分配不合理
缺乏團(tuán)隊(duì)配合技巧
測評：組織執(zhí)行力自測表
四、如何打造組織成員的高執(zhí)行力？
1、執(zhí)行的基礎(chǔ)
執(zhí)行力來自完善的工作計(jì)劃
執(zhí)行力來自有效的目標(biāo)管理
執(zhí)行力來自良好的時(shí)間管理
執(zhí)行力來自有效的工作總結(jié)與匯報(bào)
小組討論：如何做好工作匯報(bào)？
2、執(zhí)行的準(zhǔn)則
認(rèn)真第一，聰明第二
決心第一、成敗第二
速度第一，完美第二
結(jié)果第一，理由第二
結(jié)果提前、自我退后
鎖定目標(biāo)、簡單重復(fù)
小組討論：日常工作中如何有效執(zhí)行會議決議？
五、如何培育執(zhí)行型人才？
1、選人
挑選能執(zhí)行的人
根據(jù)崗位，確定職責(zé)
從大處著眼、適應(yīng)未來的執(zhí)行需要
2、用人
重用才能出眾者
實(shí)行淘汰制度
3、留人
留住人才，比招聘更重要
幫助員工成長
創(chuàng)造有吸引力的工作環(huán)境
小組討論：王經(jīng)理的后備干部選拔標(biāo)準(zhǔn)
六、如何提升組織凝聚力？
1、以員工為本
為員工提供深造的機(jī)會
聽取員工的見解
鼓勵員工的創(chuàng)造力
案例解析：杭州A公司的每月金點(diǎn)子計(jì)劃
2、加強(qiáng)管理能力提升
團(tuán)隊(duì)分工與合作
充分發(fā)揮管理者的溝通和協(xié)調(diào)作用
充分發(fā)揮激勵的作用
靈活授權(quán)及時(shí)決策
七、如何用心態(tài)建設(shè)營造執(zhí)行的氛圍？
1、敬業(yè)精神與績效思維
2、專注于目標(biāo)的定力
3、貫徹到底的意志力
4、高效執(zhí)行，拒絕借口
5、執(zhí)行是責(zé)任和使命
案例解析：北京M公司如何用月度例會營造執(zhí)行的氛圍
八、如何營造高執(zhí)行力的企業(yè)文化？
1、用企業(yè)的理念影響每一個(gè)員工
2、建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
3、構(gòu)建適合自己特點(diǎn)的執(zhí)行文化
4、提高競爭意識
5、提倡速度致勝
案例解析：重慶C公司通過建設(shè)學(xué)習(xí)型組織營造執(zhí)行文化
丁云峰老師的其它課程
【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)／天）【課程背景】企業(yè)是由人組成的“無人則止”，培養(yǎng)和提升企業(yè)人的自我管理能力是提高企業(yè)整體管理能力和綜合競爭力的基礎(chǔ)，因?yàn)樽晕夜芾砟芰κ瞧髽I(yè)管理能力的重要組成部分。只有每一個(gè)企業(yè)人時(shí)刻做到自律、自勵、自警、自省、自尊、自強(qiáng)，企業(yè)的各項(xiàng)管理制度才能真正落
講師：丁云峰詳情
【課程對象】企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分，就像人體的器官、機(jī)器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團(tuán)隊(duì)失去了應(yīng)該有的功能，致使企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導(dǎo)致在市場競爭中一敗涂地。團(tuán)隊(duì)長管理失能、團(tuán)隊(duì)發(fā)展滯后、
講師：丁云峰詳情
【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程收益】理解高效溝通的意義價(jià)值和基本信念；掌握高效溝通的技巧和方法；掌握打開溝通通路提高跨部門溝通效果的方法；系統(tǒng)掌握提升執(zhí)行力的方法；系統(tǒng)掌握高效執(zhí)行力的切入點(diǎn)；系統(tǒng)理解高效執(zhí)行力對組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義；系統(tǒng)理解什么是真正的負(fù)責(zé)任，什
講師：丁云峰詳情
【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】市場競爭瞬息萬變的今天，我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風(fēng)嚴(yán)重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象，慢慢淡出了市場。而有些企業(yè)把握住一次市場機(jī)遇，逆勢而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實(shí)現(xiàn)IPO。究其原因市場上從來不缺好
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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】2022是冬奧之年，在一支支競賽團(tuán)隊(duì)緊密配合勇奪桂冠的背后我們看到的是“更快、更高、更強(qiáng)——更團(tuán)結(jié)”的奧運(yùn)精神，尤其是在全球疫情肆虐、世界經(jīng)濟(jì)低迷的今天我們更呼喚這樣的團(tuán)隊(duì)精神。而在企業(yè)競爭的賽場上，團(tuán)隊(duì)作為企業(yè)賴以完成戰(zhàn)略目標(biāo)的重要單元，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)
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情境領(lǐng)導(dǎo) 12.30
【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論，不僅重視領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的修煉，而且特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要因人而異，因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)的三大技巧是：診斷、彈性與約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。診斷是評估部屬在發(fā)展階段的需求；彈性是能輕松自在的使用不同的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)；約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)是與部屬建立伙
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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】企業(yè)發(fā)展是一個(gè)從“人治”到“法治”的過程，任何一家偉大的公司都離不開好的制度。一個(gè)好的制度，可以讓紛繁復(fù)雜的企業(yè)事物變得有章可循；一個(gè)好的制度，可以提高員工工作效率，為公司創(chuàng)造更多價(jià)值；一個(gè)好的制度，可以使員工之間達(dá)成公平和諧的狀態(tài)，減少糾
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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干?【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】責(zé)任意識是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的關(guān)鍵。任何事業(yè)，都是在執(zhí)行中創(chuàng)造的；任何一種成功，都是在執(zhí)行中完成的。只有增強(qiáng)成員的責(zé)任意識才能提升執(zhí)行力，只有強(qiáng)化責(zé)任意識才能提升執(zhí)行效果。本課程以哲理故事、案例研討、游戲互動為載體，在輕松快樂中激發(fā)心靈震顫，
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